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文档简介

“工”、“王”字的书写

一、教学目标：激发学生对写字的兴趣；培养良好的学习习惯。二、教学重、难点：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。三、教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。四、课时：1课时五、教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家怀素和尚刻苦学习的故事。唐代的大书法家怀素和尚，是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，可能比智永还重，后来将秃笔埋成一座坟，名叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年，终于自成一家，他的草书是我国书法艺术中的珍品。常言道：“世上无难事，只怕有心人”。同学们，今天我们的学习条件，比智永他们要好得多，难道不应该趁这大好时光，奋发自励努力学习吗？三、讲授新课。1、老师出示课题：《“工”、“王”》。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。2、老师启发学生说出“工”的具体写法：（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。（4）整个字形大致呈梯形。3、“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。（4）整个字形大致呈梯形。四、巩固练习：老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。板书设计:“工”、“王”书法口诀：点中周旋运笔锋，欲右先左横无平；欲下

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