跪脚背教案5篇

第第页跪脚背教案5篇跪脚背教案篇1教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教育具有紧要的作用。本课教学内容是足球运动中的脚内侧传球技术。脚内侧传球技术是足球运动中最紧要的基本技术，是足球运动紧要构成部分，所以我们必需高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课偏紧要解决在各种情况下学生掌控并支配球的本领，巩固脚内侧传球技术同时加强准确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学情分析：八班级一班有学生69名，男生38名，女生31名，体育活动中对足球的兴趣特别高，大部分爱好参加，个别学生足球基础较好，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。教学目标：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的动作要领，巩固提高学生对球的掌控本领、支配本领，发展学生快速奔驰、灵敏、协调等本领。3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。重、难点：重点：准确的脚型及触球的部位、气力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。教法与学法：说教法：依据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、察看法、探究法、引导法、游戏法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。说学法：本节课采用的学法紧要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生乐观性，让学生成为学习的主体。教学过程：一、导入开始部分：1、体育委员整队报告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与要求。布置见习生。2、提问大家都认得那些足球明星？3、游戏兴趣导入。①、碰脚游戏（学生适应）②、踩脚游戏（踩对方两次以上，看谁踩得快，踩得准，渐渐加快速度）③、足弓碰撞游戏（渐渐加快节奏，看谁动作最协调）4、播放音乐，依据音乐节奏慢跑热身，在慢跑过程中做高抬腿、侧踢腿等。5、足球热身操①、拿球原地踏步（2x8拍）②、拿球做向上、向下、向左、向右的体转运动（2x8拍）③、踩球球性练习（先是单脚，再到双脚，渐渐加快速度）④、钟摆球性练习（先是单脚，再到双脚，渐渐加快速度，做钟摆）⑤、原地脚掌揉球（2x8拍）二、基本部分1、老师脚内侧传球动作示范。2、老师进行脚内侧传球动作要领的讲解，动作分为四个阶段：助跑、支撑脚站立、摇摆腿踢球、身体随前动作。以右脚踢球为例：左脚立于足球15cm处，摇摆腿充特别展，踢球的中下部，同时脚面绷紧，脚尖稍稍上翘。总结：“一跑、二撑、三摆、四踢球”四部曲。3、2人一组，一人踩球，另一人用脚内侧做踢球动作，气力适中，每人十次以后互换。4、3米固定距离，进行2人一组脚内侧传球练习，老师巡察引导，矫正动作。5、4人一组，小组讨论，除了正面用脚内侧传球，还可以怎样传球（顺时针、逆时针、平行、对角等）6、原地可以传球，那么可不行移动传球呢？（老师示范，学生帮忙）第一组向前移动练习，其他人原地做，怎么做过来的怎样做过去到原位。7、学生呈现，找两组学生。（鼓舞加油，显现问题共同讨论错误的原因）8、连续传球练习2分钟。9、游戏：奔驰传球接力（1）分成六组，第一个人守门，第二个人拿球跑到固定点，再传球给守门员，击掌互换。（2）分成六组，第一个人守门，第二个人拿球单脚跳到固定点，再传球给守门员，击掌互换。三、结束部分1、放松练习，静态拉伸。2、集合整队。3、老师总结，回顾上课内容（动作要领）4、师生再见，下课。5、归还器材。跪脚背教案篇2目标1.能运用磁性原理制作游戏料子。2.能用多种方法让“足球小人”动起来。准备1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。3.“足球小人”范例。过程一、产生制作兴趣。——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。——足球竞赛应有几个人上场？现在场上还缺几个队员？二、制作“足球小人”——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。——怎样让“足球小人”来踢球？——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。三、举办足球赛。——幼儿自由结伴用自身制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。建议：1.鼓舞幼儿用多种方法让小人动起来，如用透亮胶将铁片固定在小人脚上等。2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。3.可在科学角里供应一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，掌控“足球小人”走出迷宫。4.在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，掌控球的方向。跪脚背教案篇3单元目标及设置通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在自动参加的过程中，学习足球的基本技术，知道足球竞赛的简单规定，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的.价值。通过练习、游戏和竞赛，加强学生气力、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素养，发展足球实践本领。本单元共设置5次课1、熟识球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学竞赛教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和磨练价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不但是个人技术本领的集中体现，同时娴熟的掌握和合理的传接球对掌控竞赛节奏、丰富战术更改都有实际意义。学情分析本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动，爱好具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿本领强，具备确定的探究本领。因此，本课本着求实、探究、创新的思路，在教与学的过程中，老师的“教”是引导，学生的“学”是主体。本课的教学目标和重难点认得目标：通过学习，使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。技能目标：通过练习，使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢气力素养。情感目标：培养学生勇敢、决断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识重点：支撑脚的位置；脚内侧触球部位难点：击球的力度和准确性教法策略教法：示范讲解法游戏法学法：自主探究法合作学习法察看模仿法1、老师示范，学生先无球模仿动作，领悟动作要领。2、学生和老师一起原地模仿脚内侧传球练习。3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。老师巡察引导，矫正学生易犯错误动作。4、小组内两人一组约35米传球练习。老师讲解示范脚内侧停球动作方法5、小组内传球后跟进练习6、小组内结合传胯下球练习教学过程一、课前师生互动、游戏导入新课阶段：约莫7分钟1）课堂常规：由我整队集合，清点人数，处理见习生，宣布课堂内容以及教学流程。2）准备活动（1）慢跑熟识场合（2）游戏“欢快播种”：学生分四组，看那组以最快的速度将种子（地标）播种在施肥的位置。（借助游戏既让学生活动充分又布置了场合）（3）做健身操（搭配音乐）二、合作探究，学习技能（约28分钟）1、诱导准备活动阶段：老师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领，学生在老师的引导下做球性和专项练习a、左右拨球b、转髋对脚2、足球：脚内侧传、接球（1）自主试验联系学生用自身所认为正确的动作两人一组自主练习。（2）学生以小组为单位，观看微课。1）、老师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听老师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。老师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摇摆腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，乐观前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。2）小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。3）小组内两人一组约35米传球练习老师察看学生练习，针对学生的水平，运用水平教学的方法，因材施教，个别辅佑襄助其练习。对学生在练习过程中显现的动作错误，进行矫正讲解改正动作错误的方法与技巧。4）老师讲解示范脚内侧停球动作方法5）指定学生呈现三、游戏部分：呈现强化，巩固提高（约5分钟）足球“颗粒归仓”竞赛：分小组进行竞赛。以小组为单位，看那组将种子（足球）用所学动作收进仓库（小球门）的多。四、结束部分：放松身心，小结课堂（约5分钟）小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。场合器材：足球20只，标志物40个，小球门4个。效果估量学生在老师的组织下乐观参加练习，课堂气氛活跃。估量绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。足球脚内侧传接球课标分析1、运动参加目标：通过本课教学，知道足球脚内侧传接球的方法，并具有自动参加练习的态度。2、运动技能目标：熟识球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣喜好。3、身体健康目标：在学习中充分呈现自我，渐渐形成自信、勇于试验、敢于表现的良好心理素养，体验合作与交往。4、心理健康目标：通过合作探究学习，培养学生团结合作的本领，提高学生学习兴趣，体验运动的欢快，创新的趣味，感受成功的喜悦，加强自信。5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自身的看法与自我表现，提高学生的社会适应本领。足球脚内侧传接球的教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和磨练价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不但是个人技术本领的集中体现，同时娴熟的掌握和合理的传接球对掌控竞赛节奏、丰富战术更改都有实际意义。足球脚内侧传接球学情分析本课授课班级为七班级三班，40人，该班学生男女生比例不等男生少女生多，大多数体能较好、且活泼好动，运动参加兴趣高；这个阶段的学生由于生理及心理的特点，身体素养和运动本领普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；具有确定的判别思维和动手本领，注意力指向性较强，并对新生事物感到奇怪，认知和技能有确定的提高，学习新知识速度快模仿本领强，具备确定的探究知识自主创新的本领。本课通过游戏、练习、呈现等多个环节，调动学生学习乐观性，实现师生之间心理互动，加强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。评测练习一、学生互评：1、小组内同学对动作进行相互评价，指出各自的优缺点。2、小组之间相互学习和欣赏，而且对各组的动作进行点评和鼓舞。二、老师评价：1）.评价学生练习时，做到了及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮忙学生学会新技术的方法，提高自我的本领，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。2）.评价呈现时，采用激励性的评价方式，充分确定学生学习过程的参加、相互帮忙、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。足球脚内侧传接球效果分析1、通过本课教学，学生知道了足球脚内侧传接球的动作方法，并能自动参加练习的态度。2、通过本课教学，学生能基本掌握足球脚内侧传接球的动作方法，能体验并感受到动作成功时带来的欢快。3、通过练习和游戏发展了学生身体协调灵敏性、速度素养，促进了学生身体的正常生长发育和足球运动的基本活动本领。4、通过合作探究学习，培养了学生团结合作的本领，提高学生学习兴趣，体验运动的欢快，创新的趣味，感受成功的喜悦，加强自信。障碍跑教学反思本课“德育教育”贯穿了整堂课的始终，准备部分的“欢快播种”，结束部分的“颗粒归仓”都在让学生学习动作技能的同时教育学生珍惜粮食。（一）重视激发学生的运动兴趣情境的创设只有融入了参加者自身的思想和情感，才略真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境，这既让学生学会了动作，又培养了勤俭节省的精神。（二）强调学生的主体地位作为一名老师应当坚信：“每一个学生都有获得成功的愿望，每一个学生都有自我实现向高层发展的需要，每一个学生都有自我发展的创造潜能”。老师在其发展过程中，是起着特别紧要的作用的。这节课把学生学习本领的提高放在首位。把学习的自动权交给学生，鼓舞学生进行探究，学会创造、学会想象，敢于呈现才略、会乐观的去体验，成为胜利者。（三）利用游戏竞赛形式培养健康心态通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现，从而让学生在以后生活和学习中以乐观的心态迎接新的挑战。（四）利用小组活动的形式，培养学生的团队精神本课活动，以小组为单位观看微课自主探究，培养了学生良好的团队精神，使学生加添信心、融入群体。这样日积月累，持这以恒，就能帮忙学生培养起良好的团队精神。跪脚背教案篇4教学目标：1、学生能乐观参加小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能掌握足球传接球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重点：脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。教学难点：传停球的力度和准确性。教学过程：一、开始部分：1、体委整队、师生问好、报告人数。2、宣布课的内容和任务。二、准备不部分：1、绕足球场慢跑。2、转向准备活动。三、传接球练习：（一）1、老师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。3、教学难点：传停球的力度和准确性。4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正（二）传球接力游戏：1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中心隔确定距离。然后进行传球游戏。2、游戏规定：传球的同时该学生快速跑到对面队伍背后，直到全部人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。跪脚背教案篇5引导思想：本次课以健康第一为引导思想，重视学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位，乐观调动学生游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的猛烈兴趣，享受练习、竞赛带来的欢快。并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。教材分析：1.教材内容：足球脚内侧传接球2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的掌控。培养学生的团结协作、相互帮忙、共同探究学习的集体主义精神。3.教学难点：传球路线及气力的掌控。学情分析：教学对象为高一班级足球选项课的新生，学生乐观性较高，但是由于在义务教育阶段受参加地条件、器材和师资气力的限制，多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松欢快的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和老师的引导，同学之间的合作探究，确定能顺利达本钱次课的教学目标。教学目标：1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念2.技能目标：巩固提高运