大班音乐公开课教案3篇：动物猜谜歌教案及反思

教案系列大班音乐公开课教案3篇：动物猜谜歌教案及反思《大班音乐公开课教案3篇《动物猜谜歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

教案一

【活动目标】

1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

2、能乐观参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点：情愿通过问答的形式唱歌谜语歌。

难点：仿照歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并唱歌。

【活动预备】

数张谜语造作图片。

【活动过程】

开头部分：

《师生问好歌》、练声3遍

基本部分：

熟识歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

师：我听说大一班的小伴侣猜谜语猜得最棒了，今日我就来考考你们。

1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，(教案出自：快思教案网)眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀?

师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”

2、“下面我再加两个特征，看看你们能未能猜出来?并且把谜底唱给我听”、

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀?”

师引导幼儿边看图片边唱出谜底。

再次出图片，说唱谜语。

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜爱吃竹子，”

幼儿一起唱歌回答。

3、连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

幼儿一起唱出答案

不看图片听老师唱歌提问

师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

自己尝试按节奏创编

1、师：我预备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

(1)请个别幼儿上来创编(34个)

(2)师针对提示可不行以加上小动物喜爱吃什么?可不行以加上小动物长什么样子?可不行以加上小动物的叫声?

(3)师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

2、现在我要让你们来编一个，我告知你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧?

请个别幼儿说出小猪的特征，师依据幼儿的回答加以总结。

“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢?”

请一个幼儿说说要大家编什么?

师带领幼儿一起争论有什么特征，创编动物谜语。

终止部分

“今日，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，(教案出自：快思教案网)现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小伴侣猜”

教案二

【活动目标】

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

【活动预备】

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

【活动过程】

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

老师创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。

师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢?大家准备请才智老爷爷来选。才智爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小伴侣猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

老师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜想。

师：图上有什么?脑袋是什么外形的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教幼儿唱出答案。

二、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

老师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个关于动物特征的谜面。(教案出自：快思教案网)并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿争论、得出全都答案，并完整地唱出答案。

老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、老师唱谜面(前四句关于动物特征的句子)，幼儿直接接唱谜底。

师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答才智爷爷吧。

四、老师引导幼儿尝试按节奏创编前四句关于动物特征的歌词，玩猜谜嬉戏。

师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?

师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜嬉戏老师：现在请一个小伴侣编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?

教案三

【教学目标】

1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培育幼儿的乐感和节奏感。

3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

难点：幼儿把握乐曲中的节奏。

【教学预备】

学问预备：舞蹈《铃儿响叮当》

鼓舞语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

物质预备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢快满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

【教学过程】

一、开头部分

(一)导入：

1、开火车嬉戏

导语：小伴侣们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来预备进行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小伴侣一起去观看它们的表演，你们愿不情愿去啊?()但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小伴侣们排好队我们坐上火车动身吧。(老师当火车头，嬉戏开头)

2、欣赏音乐《欢快满山谷》

导语：小伴侣们火车到达森林王国了，请小伴侣们下车，找位置坐好。()小伴侣们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们预备了一首好听的音乐，我们一起来认真的听听，然后告知老师你们在音乐中听到了什么，好不好?()

谈话：小伴侣们，你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)

二、基本部分

(一)出示挂图集中幼儿留意力

1、导语：哦，小伴侣们听到了这么多动物的声音，那么究竟谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就准备请最聪慧的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了好玩的谜语，它说假如我们小伴侣猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

2、老师念歌词，幼儿自由回答

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小伴侣你们猜猜他是谁?()小伴侣们确定觉得惊异吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱老师念歌词)

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，(教案出自：快思教案网)猜猜猜，猜猜猜，小伴侣们猜一猜，猜猜它是谁?”(幼儿回答)

(二)学习对唱

1、导语：小伴侣们说的真是太好了，圣诞老爷爷一兴奋就唱了起来，它是这样唱的。(老师示范并要求幼儿跟着老师拍手)

提问：小伴侣们，圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的，后面是唱的)

2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小伴侣也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(老师示范一遍，再教幼儿学唱)

3、让幼儿完整的唱一遍。

4、导语：小伴侣们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来，请小伴侣们唱着回答老师好不好?(老师唱谜语)

“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小伴侣们猜一猜，猜猜它是谁?”(幼儿唱着回答并出示图片)。

5、请个别幼儿学唱儿歌。(赐予嘉奖)

注：其它幼儿用手打节奏

小结：小伴侣们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小伴侣问另一组小伴侣回答一样。

(四)

1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那?刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能未能快点儿请他出来，小伴侣们你们说说有什么方法可以让它快点儿出来呢?()圣诞老爷爷又有新的留意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小伴侣们想不想学呢?()

2、老师与配班老师示范一遍(出示第三张节奏图谱)

“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”(让幼儿直接从猜猜猜开头接唱两遍)

(五)让幼儿分组进行对唱和接唱

将幼儿分成两组，一组幼儿问(拍手打节奏)，另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

三、终止活动

导语：今日小伴侣们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快欢乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们情愿参加吗?()

播放音乐《铃儿响叮当》

四、活动延长：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

附：《动物猜谜歌》

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脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

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猜猜猜猜猜猜小伴侣们猜一猜猜猜它是谁。

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脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小伴侣们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x

脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。

活动反思：

猜谜语始终我们大班孩子特殊喜爱参加的嬉戏，每次开展猜谜嬉戏，孩子们都能乐观开动脑筋，踊跃猜想谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动布满着深厚的爱好。出于这样的缘由，在半日活动中我支配了这样一个又能唱又能嬉戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的学问阅历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小伴侣创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，依据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候，