2023年小学教学工作总结3篇

2023年小学教学工作总结3篇小学教学工作总结篇1

由于自己没有教过五年级，新教材在解方程这方面做了改革，不再利用乘除法之间的关系去解方程，而是全部改成了干脆利用等式的性质，在方程的两边同时称或除以一个数，我一起先很不习惯。在课堂上我甚至于指责学生。下课后，在与其他老师探讨中才明白，原来自己搞错了。

我又重新找出了五年级的教材，细致阅读了一遍，才明白，原来五年级上册中，解方程采纳了等式的性质，而没有采纳各部分之间的关系。于是我合同年级老师探讨了这个问题。

其实，我们没有必要强制要求非此即彼。而且，在整数范围内，形如，X/2=10.我们认为，还是利用除法各部分之间的关系干脆计算快。只是系数分数时，我们才能体会到两边同乘以他们的公分母的便利。所以，我们认为在教到这里时，应当敏捷机动的补充四则运算各部分之间的关系。使我们的计算简便。

以上观点不肯定正确，但是是我在实践中依据本班实际状况总结出来的。希望各位能赐予指责指正感谢！

小学教学工作总结篇2

本学期我担当二年级2班语文课教学，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。由于以前始终从事语文教学，在数学教学方面阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作一工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1、备课：

学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》及教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

2、上课：

课堂上我极力创设各种情境，激发学生思索。然后放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，从中驾驭学问，培育实力。接着，让学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法增加上课技能。为提高教学质量，我尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。其次是开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐。第三运用表扬激励学生，加强学生的学习信念。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励学生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聪慧！你们小组合作得很好等等，大大加强了学生学习的信念和集体的凝合力，让学生学得轻松，学得开心；现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

3、批改作业：批改作业时，我只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，不同的练习错误，进行面批，指出特性问题，集体订正共性问题，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。由于我担当两个班的数学，作业数量较多，每天放学后都要多花一小时来批阅作业，尽管很累，但我从不松懈。对学生依旧仔细负责。

二、做好课后辅导工作。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在后进生的转化上，我对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，只要他们有一点点进步，我都会赐予确定和赞扬，好多学生都是在表扬声中慢慢喜爱学数学的。

还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。付出就有回报，在我的耐性辅导下有四名后进生考出了优异的成果，值得欣慰。

三、博采众长，提高教学水平。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，我虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作。

四、一份耕耘，一份收获。

本学期，我主动参加课改研讨，仔细阅读教科研论文并结合自己的教学体验，撰写的论文在《凉州教化》上发表，虽说不足挂齿但也是自己的一点劳动成果。经过一个学期的努力，我所带的`两个班级在期末考试中成果乐观，均高于年级平均成果，优良率为86%，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。

小学教学工作总结篇3

历时两周的公开教学活动拉下了帷幕，本次活动我们围绕了“如何指导学生与文本进行有效对话”这一主题绽开，又一次展示了我校课改的成果，深化了有效对话这一课题的探讨。

本次活动实行自主申报的原则，参加讲课的老师33位（司xx老师推迟到31号讲），参加评课的16位，其中14位老师集讲课与评课于一身，是近年来参加面最广，效果最突出的一次活动。刘校长、郭校长亲历了讲课和组内评课的全过程，最终以主题式评课将活动推向高潮。

本次课堂教学凸显了以下几个亮点：

1.全部讲课老师板书规范，教态自然，学生“读书、写字”等课堂基本功特别令人满足。养成教化的成果令人满足。五年级两个班的小组合作学习已趋于自然；一年级的入学教化已成型；语文课上学生的听、说、读、写的实力展示；数学课上从学具的摆放到有序的草稿纸等等都在展示着我们平常教化教学的点滴成果。

2.课堂教学环节完整，主题突出，师生互动自然且较为有效。有意识的指导、有效的与文本对话是本次公开教学最大的亮点。老师们不仅利用文本本身的文字、插图、留白等引导学生尽情的参加对话，而且还进行补充各种视听资料让孩子们延长、拓展文本，最大限度的发挥了孩子们的潜能。

3.特级老师、各级教学能手展示了独具匠心的课堂，起到了引领示范的作用。郭校长、梁xx两位特级老师让全校老师领会了专家的课堂教学风采。延xx、文xx、冯xx、王xx、张xx等省市级教学能手从设计到实施都从不同角度、不同侧重面给听着留下了深刻的印象，就像有的老师在评课是说的，“教学能手就是不一样”。

4.年轻老师趋于成熟，课堂教学技能技巧明显提高。本次活动中、向郭素妮、李红莲、司利军等年轻老师的活力四射、创新思维无不向我们展示着年轻这一无价的资本价值所在。

5.“同课异构”的课堂，各具特色，精彩纷呈。本次公开教学活动我们在语数两科中进行了同课异构，这种形式大大激发了老师教研的热忱，在对比中老师们找到了差距，吸取别人养分的同时潜移默化的改进了自己的教学。

课改路上，我们极力前行，不尽人意的课堂及环节，是我们进程中的必需的催化剂，我们发觉了变会逐步改进，从而稳步向前。本次课堂教学及全部评为的看法，突出的问题表现如下：

1.40分钟的合理安排和取舍的把握。（一节课侧重点、学问点、重难点、教学理念、教学思想等等体现全面根本做不到、怎样体现、怎样取舍值得探究。）

2.课堂用语的有效性的提高方面。（通俗一些就是一节课内的废话量，无用环节量、启而不发的调整等等干脆表现出课堂内耗的多少，当然也就干脆影响着课堂教学效果。）

3.老师的综合素养和组织、驾驭、调控实力方面。（说究竟这是关键的一环，全部的问题归根结底都是这一差距引起的，综合素养的凹凸基点在学习、调控点在内化、一节课的基本信息、综合信息、外延信息全在老师一个人的掌控之中，一节课的精彩说白了很大程度取决于老师本身。）

评课是课堂教学得以升华的重要的一环，本次评课我们一改以往的做法，利用一天的时间先进行组内评课，各组老师坐在一起开诚布公的对每节可进行优点和不足的点评：语文组评者能依据课标、立足教材，将老师的课堂教学模式引向深处，数学组和综合组则直面不足，给讲者指引迷津。最终刘校长、郭校长的总评将本次活动推向了高潮。郭校长以“加强学生与文本对话指导是提高课堂教学效果的有效途径”为主题给我们老师以详细方法的指导，他谈到的九点都来自本次课堂教学的不同课型的不同方面，有共性问题，也有个别现象，但我们都觉得有特别熟识的体验和力不从心的感受。“‘同课异构’是扩大教研沟通效果的有效方