2023年科学教研工作总结

2023年科学教研工作总结科学教研工作总结1

风和日丽，鸟语花香。惊慌而又繁忙的一学期已经结束。本学期，我科学教研组在校领导的正确指引下，本着用新课程理念指导教研工作，大力推动科学课程改革与实施的目的，以更新科学常识教化观念为前提，以优化科学常识课堂教学为重点，以提升科学常识师资整体素养为核心，以发展学生科学素养，培育学生创新精神和实践实力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学常识教学中的新问题，努力开创我校科学常识教化工作新局面。现就我校科学教研组工作总结如下：

一.加强集体备课，改善教研活动方式

加强参加性和实效性以教研组为活动平台，变更传统的教研活动方式，定期开展教研活动。一方面采纳参加式教材分析的方法，针对《科学》教材中的每个单元，明确提出若干问题，让老师们先在小组中合作思索、再相互沟通探讨;使老师在亲身介入的活动中了解教材，深化地理解编者意图，确立教学目标，把握教材重难点，敏捷地创建性地处理教材，全面实现课程的三维目标。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参加、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务;并针对老师们在教学中遇到的疑难问题，组织中心组老师共同质疑、释疑、研讨教材与教法，解决课堂教学中的`实际问题，提升老师结合学生的实际状况，构建师生互动、民主和谐的教学氛围、设计和实施特性化的主题活动和探究活动的实力。另一方面，让老师亲历科学过程，推动教改实施。

二.主动开展教学探讨活动，推动老师发展

对科学课程而言，探究是科学课程的主旋律，强调要让学生亲历探究活动的全过程。这要求老师能依据学生实际预设出适合学生探究、发展学生思维实力的教学方案。在中心组教研活动中，每小组选择一个单元，小组中的每位老师在本单元中选择一个课题写出教学设计，在小组内沟通、评比，修改。为学生创建了自主发展的空间，变更了学生的学习方式，学生主体得到了较好体现。

三.主动探究有利于学生发展的科学评价方法

评价改革是科学课程改革的一个重要方面，本学期科学课程评价改革的主要工作是接着探究和改善科学学科考试方法，重视在评价内容、评价主体、评价方式、评卷方法上改革创新。同时更关注过程性评价，把指导学生建立成长记录袋作为评价改革工作的重点。成长记录袋作为一种物质化的资料，在显示学生学习成果，尤其是显示学生持续进步的信息方面有不行替代的作用。在众多的评价方式中，指导学生建立成长记录袋评价体系是全面、有效地对学生进行评价的方法之一。

四.展课题探讨，深化教学改革

本学期，科学教研组以课题探讨加强理论学习，推动老师提升，带动教研教改。定期学习沟通，明确分工，相互研讨。要求课题组成员结合自己的教学实践，围绕设计科学探究活动的策略、探究活动的目标、探究活动的评价等方面进行有益探究，细心设计科学探究活动，形成有价值的课例与论文。

五.协作科学课，开展科技活动

为提升学生动手实践和创新实力;普及科学学问，弘扬科学精神，引领孩子们学科学、爱科学、用科学，加强学生对科学的学习爱好，本学期教研组组织学生参与了各类科技手工制作竞赛。在实践中还存在一些问题，值得进一步探究和探讨：

首先是新课程理念与老师传统教化观念的冲突，教学教程中，老师往往忽视情感看法和价值观的培育。

其次是科学师资队伍不稳定，且都是兼职老师多、因此静下心来探讨课题的时间较少。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深化探讨、在实践中不断摸索和改善教研方式，

力求不断解决问题，深化推动课程改革。为科学教研组的建设掀开一个新的篇章。

科学教研工作总结2

学习是振翅腾飞的蓄势，主动参加是成果积累的前提，本着这样的相识我们教研组围绕期初提出的教研组工作目标扎扎实实开展活动，认仔细真把握工作重点落实安排，一学期来，藉着区教研员、学校教育处的指导和帮助，扎根课堂教学，营造科普氛围，探究教学艺术，促动了老师和学生的发展，提高教学活动的质量，谱写了风采源于沉潜，收获来自参加的教研工作新篇章，现把一学期工作状况总结如下：

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一起先，全组老师仔细学习学校本学期的教学工作安排。教研组和各备课组刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地得到贯彻和落实。常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。组内老师还订阅《新课程》《科学课》等杂志，自学研讨，并常常沟通心得，更新教化教学观念、完善自身学问结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有中心发言，对教化教学过程中出现的疑难、困惑或阅历、建议，全组老师一起主动热情探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

2、加强教研组凝合力，发扬团结协作精神

我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的沟通和了解，亲密了联系，并在工作上大家相互帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力气来完成好各项工作任务。

为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、评课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

3、抓好常规教学、优化课堂教学。

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，我区每学期都将有相关年级的抽测。所以科学课的教学质量的优劣也必将干脆影响到各所学校在社会上的声誉和形象。我们香一小学的领导更是重视我们学科的教化教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。

为了提高我们科学学科的教化教学质量，我们在学期初就仔细制定了本学科的教研组工作安排和各年级的学期安排，并组织老师仔细检查了教学的落实状况，我们将教学落实状况的检查和集体备课活动紧密结合起来。根据“老师个人钻研教材——形成特性教案——共同探讨集体探讨——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。在集体备课中我们仔细学习新课标，钻研新教材，利用教研组的力气对教材中新的内容以及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要实力激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。在教学过程中我们能够举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，大面积提高教学质量。注意抓学问点过关，仔细批改作业，把质量关落实到日常教学中来，注意提高平均分和合格率。

平常我们也时时提示老师做好提优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育，信任他们通过自己的刻苦努力也能取得满足的成果。在期中我们也参与了西岗区对我们的科学学科五年级的教学质量监测和教学质量的分析，在师生的共同努力下科学的期其中考试取得了全区第八名的成果。平均分、及格率都高于区平均水平。算是给学校领导和学生家长交了一份还算满足的答卷。

4、主动参与各级教研活动，提高教学水平

我们教研组主动参与市、区、学校组织的教学研讨活动，老师们在一起围绕某个问题畅所欲言，提出各自的看法和看法，在有效的探讨中每个老师都能收获单独学习所得不到的东西，形成了比较深厚的教研气氛。对于学校的'各项活动及教学竞赛我们也都主动参与，并力争有好的表现。本学期我们完成了《变色花》的校级评优课，使得老师和学生都有不同程度的提高。

5、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是许多，这对老师视野的开拓有很大的限制；

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的起先，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

科学教研工作总结3

惊慌而又劳碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学、信息组的老师们在校领导的指导关怀下，在全组成员的共同努力下，本学期的工作开展得绘声绘色，取得了不少成果，现将详细工作总结如下：

一、加强理论学习

新学期一起先，科学、信息组的老师们仔细学习了学校本学期的教学工作安排。教研组各位老师一起共同制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地得到贯彻和落实。本组老师常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。组内老师还共同学习了《新课程标准》，订阅《科学课》杂志作为学习的资料。老师们自学研讨，并常常沟通心得，更新教化教学观念、完善自身学问结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组老师的共识。

二、有序进行常规教学

学期初，教研组每位成员会结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，相互沟通，互谈感受，将自己的阅历共享，问题共同探讨，为有序开展教学工作打下良好的基础。

依据教学实际，严格抓好教学“七仔细”工作，常常开展集体备课，要求在课后有教学反思，以便和其他老师进行沟通。仔细开展“一课三磨”活动，由新老师上课，组内老师共同研讨，尽快帮助他们成长。骨干老师也开展了探讨课，将自己的阅历共享给大家，共同提高教学水平。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培育其科学素养为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的'课堂教学目标爱好、实力是首位，这些有了，学问自然而然就驾驭了。我们老师要跟着形势，不断转变思想、观念，主动开展实践，探究体现新课程理念下的教法和学法，并刚好总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

三、加强校本化培训，保证高质量的探讨。

高素养的老师是科学教学的中坚力气，担负着培育学生科学爱好，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探究构建新的自然教学体系的核心力气。要引导学生走自主创新之路，老师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个人的微课题，微课题的选题都来自于老师们日常教学中遇到的困惑，都是对微小的教化问题进行观测、分析和了解，从中发觉规律，进行思索找出相应对策。希望我们每位老师都能做一个会反思、会探讨的科研型老师，在探讨的过程中提升自身的教化教学实力。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满意从于老师、书本获得答案或结果，对学习的内容能绽开独立思索，进行多向思维，能从多角度去相识同一事物，并擅长把他们综合为整体相识，能创建性地运用所学到的学问去适应新的状况，探究新问题，使自己的视野不断拓宽。

四、开展丰富的学生活动

为了激发学生学习爱好，凸显学科特色，我们科学教研组本学期开展了丰富多彩的活动。

以“奇妙的结构”为主题的科技节活动，历时一个月。此次科技节，是我校弘扬科学精神、普及科学学问、传播科学思想、提倡科学方法的一次盛会。在活动中，全体同学主动参加，大胆创新，取得了令人瞩目的成果。

主动组织学生参与“创新大赛”、“金钥匙”、“水火箭”、“物联网”等常规竞赛，做好学生的选拔、辅导等工作，在竞赛中都能取得肯定的成果。

我们也发觉了工作中存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；部分竞赛项目的成果还不够志向，说明在辅导上还要多花心思；还有教学硬件设施的不完善，很多试验设备和器材与新教材不配套，阻碍了教学的正常进行。

新的一年里，我们的工作和学习将有新的起先，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

科学教研工作总结4

一、课题探讨

1、主动参与教研室的课题探讨《教研室在校本研修中专业引领的探讨》。

2、接着扎实有效地进行《通过小学科学活动材料促进科学探究活动有效开展的探讨》课题探讨。

（1）结合教研活动开展课题探讨，上期完善小学科学新授课课前、课中、课后规范要求和小学科学教研组活动规范要求；形成小学科学试验课课堂结构（初稿）。下期结合学案导学形成小学科学试验课课型结构（试用稿）。

（2）结合课题探讨进度，开展小学科学教具、学具评比活动。中心组成员和课题组成员依据评比原则无记名投票产生了一等奖1名，二等奖3名，三等奖8名。以及学生制作小巧手3名。

二、网络教研

1、科学栏目建设。本学年（20xx年9月至20xx年6月）上传资料注意质量，共有74篇。其中“教化文摘”上传8篇，“科研动态”上传17篇，“课程资源”上传17篇，“考试评价”上传16篇，“教学案例”上传13篇。其中原创52篇，转载22篇。这些资料为老师们的教学起到了服务作用。

2、教化论坛建设。通过在论坛上发贴与老师多方面沟通，促进科学课堂教学的有效性。

3、结合学科课题，仔细组织好网络教研中心组活动。每期组织了两次科学中心组会议。本学年评比出科学网络中心组优秀老师两名。

4、创建龙泉小学科学群（12872646）为科学老师供应便利的沟通平台。

5、加大网络教研的宣扬力度，让广阔小学科学学科老师用好网络这个平台。

三、常规工作：

1、仔细组织好小学三、四、五、六年级的科学教学探讨活动。上期着重分年级进行老师集体备课并上探讨课；下期着重进行学案导学的探讨并上探讨课。

2、每期末仔细分析上学期的教研活动调查，并依据调查状况及中心组的研讨看法支配本期教研活动，提高活动的针对性、实效性。

3、主动为参与成都市课堂大赛的老师出谋划策。龙泉三小陈庆国老师获得市一等奖，试验小学的陈雪琴老师获得录相课市三等奖。

4、组织老师参与成都市小学有效课堂教学设计与实施大赛及展示活动。

5、组织老师参与四川省教科所举办的小学科学特级老师章鼎儿和路培琦的专题讲座。

6、仔细组织科学老师参与市上优秀论文、案例评比。

7、本学年每周二、四仔细参与小学组对学校的集体视导工作。

8、每期各三次深化学校教研组活动，并提出了较有价值的建议。

9、仔细命好三、四、五、六年级科学期中、期末试题。

10、做好期末调考、统考统阅工作。11、主动下学校听课，共听课150节左右。

四、学习方面

1、通过阅读各种书籍提高自己的`专业素养。

2、参与两次成都市科学学科骨干老师培训（20xx年12月、20xx年4月）。

3、在组织第四届区骨干老师的培训活动中（为期六天），与老师一起进步。

五、其它工作

1、20xx年10月，主动仔细地当好区第八届说课大赛小学综合组的评委。

2、20xx年11月18日，主动仔细当好成都市（南片）其次届小学科学有效课堂大赛的评委。

3、做好初一、初二、高一、高二年级机读卡阅卷工作及相关的后勤工作。

4、完成单位报刊征订及发放工作。

5、完成单位教研员用书征订及发放工作。

6、接受上级的临时工作支配。

科学教研工作总结5

工作安排：

一、加强学习，促进老师的专业成长组织老师进一步加强教化教学理论和专业学问的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科学问，更新教学观念，转变教学行为，促进老师的专业成长。要留意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。

二、主动推动新课程的实施，提高课程的实施水平期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式探讨、沟通，进一步明确教材的编写意图及教学要求。期中，将分别实行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，主动进行课程改革的探究和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学探讨的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，探讨教学中的.详细策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高老师的教学水平。

三、主动做好“做中学”项目探讨工作，申报新一轮课题探讨项目横林试验小学、洛阳中心小学已举荐申报常州市“做中学”候选试验学校。“做中学”项目试验学校要主动参加此项目的探讨，并仔细履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目探讨为切入口，深化开展课堂教学的改革。另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题探讨项目，为青年骨干老师搭建学习、研讨、沟通的合作平台。

四、加强学科常规管理，提高学科教学质量学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职老师、兼职老师都要按要求仔细上课，切实提高学科的教学质量。本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。

五、加强学科老师队伍建设，促进学科发展要加强科学、品德与生活（社会）学科老师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学老师。品德与生活（社会）学科老师的配备也要做到相对稳定。本学期将选派老师参与常州市科学学科青年老师课堂评优活动。

六、学会工作主动做好年会论文的评比工作，召开小学科学专业委员会年会。

活动支配：

1、小学科学教材分析培训活动

2、选派老师参与市科学课堂评优活动

3、科学学科课堂观摩活动

4、试验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

5、科学学科常规调研活动

6、“做中学”项目研讨活动

7、课改基地课堂观摩活动8、召开小学科学（自然）专业委员会年会

科学教研工作总结6

科学教研工作是一项长期而困难的工作，科学教学探讨对老师有更高的要求，首先老师要有科学的思想和素养：其次老师要了解和驾驭科学课程的特点和本质：最终，要驾驭科学教学的方法以及指导学生学习科学课的方法。因此，科学教学探讨必需遵循按部就班的原则，针对科学课程的特点和本质以及学生学习科学课中存在的问题，在全面探讨的基础上，有针对性地对本质问题进行探讨。本学年按板镇小学科学教研工作在按板镇小学行政的领导下，在教育处的干脆指导下，在同事们的热忱帮助下，结合我镇实际，紧紧围绕教研要具有科学性、创建性、时效性和针对性进行开展。圆满顺当地完成了本学年的各项工作，取得了肯定的工作效果。

一、学习是提高业务素养的途径之一

1、转变观念，提高相识，在以往的教学中，科学课来都不被老师重视，认为科学课是附课、教的好不好都没有关系，只要完成课时就行。学生学得好不好没关系。所以，学年开学初，就要求全体老师在全面熟识科学课程标准的基础上，仔细学习教化教学理论，把理论学习与教学实践相结合，仔细钻研教材。从理论高度上相识科学课教学的重要性。通过学习，老师们对科学课程的相识有了很大转变。

2、依据须要，对全体科学老师进行了科学课程标准的培训，通过培训，老师对科学课的重要性有了肯定的相识。

3、通过上示范课和研讨课，进行全面的培训和个案指导。20xx年11月份，组织了一次全镇性的科学教研活动。全部全镇3至5年级的科学老师参与了此次活动。首先由玉河小学的李忠富老师和宣河小学的邓嘉发老师以及中心校的杨闻富老师进行优秀课例展示。与会老师各抒已见进行沟通与研讨。其次是把自己在教学中取得的阅历和存在的问题在会上沟通与研讨。通过研讨，解决了老师们心中的迷惑，学到了其他老师的教学阅历，对老师们的科学课教学水平有了很大提高。

4、主动组织学科骨干老师送教下乡，本学年组织骨干老师分别到红星、文立进行送教下乡活动和教学研讨活动。

二、以课堂教学为抓手，主动探究新形势下的科学课题教学模式，以教促研，努力做好教研工作。

1、依据课标对课堂教学的要求，制定科学学科新授课、复习课的课堂要求。在全镇教研组长会议上进行了具体的要求和说明，并让每位教研组长把要求落实到科学课堂教学当中。

2、备好课是上好课的前提，依据科学课的特别性及独立性，本学年对科学教学常规作了详细的要求。即：从科学科目的课时量、备

课、教案的撰写、作业批改的次数和作业量上做了详细的规定。并在常规检查中加以规范，使老师相识到无论什么课都要仔细对待。

3、要求老师主动参与校内科学教研活动。即：每个村小每个学期进行一次科学课的集体备课活动。中心校每学期四次。通过集体备课，老师之间相互取长补短，使得集体的科学教学水平有很大的提高。

4、本学年由于三年级的科学教材是新改版的教材，好多老师都难以把握教材的重难点，针对这个问题，我对三年级科学教材在科学教研活动上给老师们进行了学习和分析解说。强调从最基础的对教材的精确深化研读做起，引领任课老师从单元整体结构支配、课与课之间的内在联系到详细每课的结构支配、编写意图等进行深化学习与分析，使老师们深切感悟要想提高课堂教学效益，提高教学质量，首先要吃透教材，理清教材编写意图和基本脉络。

5、依据我镇科学教学的薄弱点，我仔细分析并整理各年级、各册的学问点，印发到各科学老师手中，让老师仔细学习并在课堂教学中加以运用和辅导学生，取得了肯定的效果。

6、毕业班工作是一所学校的门面，门面打造得好，这所学校就好，本学年的毕业班特殊受到学校领导的重视，使毕业班老师既欣慰，既有压力。所以对毕业班的科学教学工作作了详细的指导和要求。从教学课时和教学进度都做了具体的安排和支配。并主动请上级领导对

我校毕业班工作做了细致的指导。通过一学年的努力，毕业班科学教学质量有了肯定的提高。毕业检测中，科学共有207人参与检测，平均分76.84分，及格人数197人，及格率95%，90分以上的有21人，优秀率10.14%。比上一年有所提高。

三、协作学校工作要求，仔细、有效地完成学校布置的各项任务。

1、圆满完成教学论文与学生书法作品的.评审与举荐工作。经过仔细筛选，共评比出16篇优秀教学论文投稿，16篇都获奖；110篇学生书法作品上报，有31篇作品获奖，有2位老师获指导老师奖。

2、仔细完成了中心校各老师的课时安排及临时代课老师的工作支配。

3、充分发挥网络资源的功能，不断更新教学理念，激励一线老师多总结教学阅历，撰写教学设计、教学反思、教学故事、优秀论文等。

4、做好试卷的命题与分析工作。

5、对教学常规做了仔细的检查和反馈。

6、组织和参加了毕业班研讨会。

7、刚好把教科书和教辅资料刚好的发放到学生手中，保证了各科教学工作的正常开展。

8、仔细完成了学校支配的其他临时性工作。

四、对工作的思索:

教研工作让我深刻体会到：教育处的每一项工作，都不能小视。它关系到全镇教学工作的整体支配和工作的进一步开展，教研员的工作看法和工作实力代表的是教育处的整体形象，因此做任何一件事都要专心、细心、尽心。反思自己的教研工作，虽然取得一些成果，但还存在很多不尽如人意的地方，如工作习惯着眼于近期目标地把握，缺乏长远目标地规划；习惯思索如何把事情做好，缺乏事后的刚好总结梳理和归纳……这些方面有待于在今后工作的工作中得到逐步改进，使教研工作不断上水平。

科学教研工作总结7

光阴似箭，日月如梭，转瞬之间一年又将结束，我们科学教研组的教化教学工作也告一段落。回顾一年来的科学教研工作，我们觉得在学区领导和校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教化教学工作有了肯定起色，基本完成了学期初预定的目标。为提高科学教学质量，为学生供应高效、优质的服务，静默地耕耘着。现将一年的工作总结如下：

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一起先，全组老师仔细学习区、学校本学期的教学工作安排。教研组刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地得到贯彻和落实。常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。组内老师还订阅《科学课》、《小学教学参考》等报刊，自学研讨，并常常沟通心得，更新教化教学观念、完善自身学问结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有中心发言，对教化教学过程中出现的疑难、困惑或阅历、建议，全组老师一起主动热情探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文；争取有更多的文章在刊物上发表。

2、加强教研组凝合力，发扬团结协作精神

我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的沟通和了解，亲密了联系，并在工作上大家相互帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力气来完成好各项工作任务。

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的`运用，教学思想、方法的渗透，是否符合

素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

3、夯实课堂常规，抓好课堂教学工作。

仔细落实常规教学各项任务，坚持每周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的学问动态，分析反馈学生的想法。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参与了评课活动并写了评课稿。我们开了一些细心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。

4、反思与改进：

反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，我们也多了几分阅历，多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的起先，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

科学教研工作总结8

本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教化教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：

一、加强理论学习，抓实教研活动

我镇科学教研组的专职老师一人，其余都是兼职任教，并且新任科学老师数人，课业负担繁重。但大家都能仔细钻研科学教材，组内老师相互学习，相互探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，同心同德的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，组内全部老师出谋划策，一起帮助解决。老师们仔细阅读《课程标准》，订阅《科学课》、《小学科技活动》等杂志，自学研讨，沟通心得，成了我们更新教化教学观念、完善自身学问结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。

二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率

教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并相识到了自己的不足。平常我们注意培育学生擅长倾听的实力和进行科学试验的实力，向学生供应充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究实力。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师主动参加区教研室组织的`每一次科学教研活动。

三、充分利用教学仪器推动课堂教学

本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校老师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题探讨，提高学生探究实力。

本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题探讨的阅历和教训，接着开展科学小课题探讨，并且学生探讨爱好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了肯定的成果。

虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一样，精诚合作，不断探究，不断进步。

科学教研工作总结9

开学初，我们制订了教研组工作安排，以“基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践探讨”课题为中心，开展教研活动，努力提高老师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作比照和相关总结。

一、以课题革为中心，探讨实践导学单。

仔细实施“基于导学单的小学科学高段起始课教学的实践探讨”的课题，组织老师开展了基于导学单的集体备课，并应用于课堂教学，提高了课堂效率，并刚好搜集、整理了试验过程中的资料及教学案例，教学反思，完成了问卷统计，5节研讨课的导学单。最终完成了课题的中期内容，并参与了区里的课题中期检查和指导。

二、以师生各项评比为契机，促进师生共赢。

老师方面：主动参与了“新常规·新设计”、教学论文评比、微视频评比、温州市试验技能评比等竞赛。其中，林xx老师的优秀学习指导实践案例征集《科学角，让课内外探究无痕连接》市二等，试验技能市二等奖，市级观摩课《电和磁》，区级讲座《科学角，生物与环境单元拓展的落脚点》，新常规新设计《物质发生了什么改变》市二等，多媒体评比《电和磁》区一等，多媒体评比《动能从哪里来》区二等。郑xx老师获天河街道优秀先进老师。

学生方面：主动落实“小科学家”培育安排，组织学生主动参与探究项目评比、科学记录本评比。其中，林xx老师指导的王xx获区网络视察日志评比一等奖，叶xx获区网络视察日志评比二等奖。涂xx老师指导的.姜xx获区网络视察日志评比三等奖。

三、以落实四项常规为根本，评价引领老师。

本学期始终紧抓四项常规，备好，上好每一节课。依据安排支配，这学期主要由林xx老师开课，上《电和磁》一课，并获得了市里公开课的机会。我们抓住这次难得的熬炼机会，给林老师磨了三次课，第一次先自己备课，开第一次课，小组研讨，进行二度设计，并针对教具进行改进，再上一次课，以求提高老师的教学水平，提高课堂教学效率。林老师的课在市里得到了大家的好评。

科学组的其他人员每人依次都有上校级公开课一节，并做了阅历沟通。校级公开课涂xx课题为《维护生态平衡》和《阳光下的影子》；郑xx课题为《用橡皮筋做动力》；林xx课题为《找拱形》；王xx课题为《电和磁》。校级科学组内阅历沟通，王xx《小学科学教学阅历沟通》；郑xx《从“科学探究”到“科学实践”》；涂xx《xxxx年阅历沟通》。科学组的每位老师在本学期都进行了自我阅读教化书籍，并写好读书摘记和读后感。

四、学科教学探讨的课题

我们组的课题《农村小学科学基于课例的动态教学的行动探讨》在各位成员的努力下，圆满完成了，并参与了区里的课题评比，区二等。

林xx老师的课题《基于“导学单”的小学科学高段单元起始课教学的实践探讨》获得区级立项，课题已经经过了中期检查。

五、存在问题和今后努力方向

本学期，科学组的全部老师都尽心尽责，并有很强的团队精神。以上是本学期科学教研组对工作的简要总结，仍有许多不足之处，需接着努力及改进。我信任，在学校领导的支持下，在各位科学老师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。

科学教研工作总结10

为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教育处（教科室）——教研组（年级组）——老师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和老师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。

本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，取得了不少成果。

一、教学科研，成效显著：

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组老师的共识。本学期，全组老师仔细学习学校教学工作安排，刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排、有步骤地贯彻和落实。平常我们常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有明确主题，探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的`失败，形成深厚的教研氛围。

3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干老师参与了本次会议，我组陈建秋老师参与了本次活动并主持短信评课活动。

3月20日—21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学老师参与了本次会议。在全组科学老师的共同努力下，会议取得圆满胜利。值得一提的是，我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动沟通等独特的方式吸引了全部老师的目光，使研讨氛围达到高潮。

4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的沟通课，整节课一挥而就，学生主动参加，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。

5月20日，XX年学年其次学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进行阅历沟通的教研组，陈建秋老师作了《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与探讨（二）》专题讲座。之后，我组叶巧美老师进行了课堂教学展示，她执教《生的生物和熟的食物》一课，注意在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法形成概念，展示了我校教教化科研的显著成效。

5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学实行，我组陈建秋老师参与本次会议并作为网络骨干参加主持视频直播和互动评课活动。

6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋老师作了题为《有效记录深化探究》评课讲座，探讨如何关注试验记录，进行有效指导，提高学生记录描述实力，搭建相互学习和对话的平台。

本学期，组内老师多次参与各类优质课、观摩课，并取得不少荣誉。另外，我们非常注意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，有不少论文获奖、沟通或者在刊物上发表：

论文标题或荣誉名称

颁奖单位

级别

获奖者

时间

XX年年度优秀版主

浙江省小学科学教学分会

省级荣誉

陈建秋

20xx．1

优秀指导老师

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级荣誉

陈建秋

20xx．1

重新确定市学科带头人

丽水市教化局

市级荣誉

陈建秋

20xx．1

《科学网络，一路走来……》

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级二等奖

陈建秋

20xx．1

《整体把握精确定位实施有效教学》

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级一等奖

陈建秋

20xx．1

“有结构材料的选择与组织”主题教研活动案例

《莲都课改》

区级发表

陈建秋

20xx．1

《科学课》伴我成长

会刊《科学课》

国家级发表

陈建秋

20xx．2

科学教学博客《不睡觉的兔》

中国教化学会小学科学教化专业委员会

国家级二等奖

陈建秋

20xx．2

《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．3

《生的食物和熟的食物》送教课

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．4

《生的生物和熟的生物》优质课

莲都区教研室

区级二等奖

叶巧美

20xx．4

现场教学设计竞赛

莲都区教研室

区级三等奖

叶巧美

20xx．4

《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与探讨（二）》专题讲座

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．5

《生的生物和熟的食物》观摩课

莲都区教研室

区级沟通

叶巧美

20xx．5

《有效记录深化探究》评课讲座

莲都区教研室

区级沟通

陈建秋

20xx．6

二、少儿科普，硕果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普学问的重要性，给青少年最须要的科学学问、观念，已经成为教化工作者义不容辞的使命。开展科技教化活动，可以增加学生的科技学问，驾驭一些科技技能，增加科技意识、探究精神和动手实力，是培育学生科学素养的主要途径。作为科学老师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于创建性的科学实践活动，使学生切身体会探究大自然奇妙的欢乐。然后引导学生把视察到的、试验过的科技学问整理成文，把理论与实际相结合，学会用科学学问、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。

上个学期，我们组织了校首届科学小论文竞赛，并选择了相对比较优秀48篇小论文篇参与全国小学生小探究者科学小论文竞赛，共有19篇获奖，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇，详细名单如下：

论文题目

获奖级别

作者

班级

指导师

“怪异”的水

国家级一等奖

梁逸超

601

朱美珍

厨房卫生

国家级一等奖

留念

502

孙

科学教研工作总结11

本学期科学工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推动科学课程改革与实施”的目的，以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的科学综合素养。主动开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，完成各项教研任务。在全体老师的努力下教学工作取得了肯定的成果。

一、加强老师的科学素养

我们在新时期、新形式下，刚好仔细学习了党和国家的教化方针、政策；仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的教化、教学活动。我们严格贯彻教化局有关政策、规定，面对全体学生，教学和试验工作有效扎实；谆谆教导，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，驾驭好最基础的科学学问、技能。

二、仔细学习课程标准，制定工作安排

为了使这个学期的教学工作有安排、有目的地进行，科学老师学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。依据学校提出的要求及要开展的教研活动，制订好该学期的`教学工作、活动、学习安排，各成员深化钻研教材，使这学期的教学工作有安排、有目标、有层次地开展。

三、仔细做好常规教学活动，努力提高学生素养

依据教学实际，严格抓好教学“五仔细”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更详细，更具可操作性、评价性。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他老师进行沟通。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培育实力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标爱好、实力是首位，这些有了，学问自然而然就驾驭了。我们老师要跟着形势，不断转变思想、观念，主动开展实践，探究体现新课程理念下的教法和学法，并刚好总结、沟通、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

四、主动开展教研活动，不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

五、构建教学策略，全面培育学生的科学素养。

努力培育学生主动参加科学学习，自主探究学习，从小擅长探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：

（1）、从教学目标上，发展学生的整体素养；

（2）、从教学对象上，全体学生自主参加、有效参加、动态参加；（3）、从教学关系上，民主互助、合作开心、深化角色变更；

（4）、从教法上，启发、导学、激励、内化；

（5）、从教学要素上，语言、工具（现代教化媒体，传统教化媒体）、价值、人际关系等综合运用；

（6）、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。

六、正视教学教研工作的不足，不断提高工作水平

善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们教研组老师的共识，反思组内的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足：

1、科学教学中有结构材料的打算和利用不够充分，作为兼职老师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学；

2、对于学生的科学综合素养照旧有待提高，动手操作的实力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培育，整体的科学素养还需在上台阶。

科学教研工作总结12

本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学老师的业务水平和实践实力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

一、加强理论和教材课程标准的学习。

1、学期起先，我们仔细学习了学校的教学工作安排。刚好制定了科学合理的工作安排和教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地贯彻和落实。

2、仔细学习探讨性学习理论、活动课程理论、信息技术教化理论。仔细完成教研活动，不断努力提高自身的教学水平，力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高教学质量奠定基础。

二、抓好常规教学、优化课堂教学。

（1）仔细学习钻研教材，对教材中新的内容以及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。

（2）备好课。驾驭学习规律、探究和改进教法，留意学法的.取用和指导激发学生的学习爱好，让学生在一种和谐的气氛中进行学习，培育了学生的实力，让学生学会了学习。坚持启发式教学，举一反三提高课堂教学的实效性，减轻学生的负担，提高教学质量。

（3）“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，留意用教学理论指导教学实践，仔细学习学校布置的教化教学理论和先进的教学阅历，转变观念，注意学生试验实力的培育。

三、仔细完成任务、不断完善自我

本学期每位老师本学期听课不少于15节。依据学校的要求仔细按时完成“我的教化教学故事”，进行个人教学反思、撰写教学随笔促进了老师专业成长，提高了老师业务实力和信息技术水平。

四、取得的成果

徐秀斌老师参与了研训中心组织的小学科学老师基本功理论^考~试获三等奖。参与了市电教中心组织的科学试验课教学评比获一等奖;袁双龙老师组织学生参与常州市纵横码竞赛获一、二等奖，撰写的论文获发表在《中小学信息技术教化》上，多篇论文获金坛市一等奖。

五、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。

总之，当前课堂教学是素养教化的主阵地，我们必需深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教化教学素养，全面提高学生的科学素养。但是我们还面临着很多问题，亟待解决：照实验室的管理没有时间来支配；我们的科研水平和实力还是显得不足，课题探讨还缺乏肯定的深度，希望在今后的工作中能一如既往的得到学校领导的支持，并且希望通过我们自己不断寻求新途径、新方法，一次来不断地完善和提高我们的教化教学水平和教科研的水平！

科学教研工作总结13

学习是振翅腾飞的蓄势，主动参加是成果积累的前提，本着这样的相识我们教研组围绕期初提出的教研组工作目标扎扎实实开展活动，认仔细真把握工作重点落实安排，一学期来，藉着市教研室、学校教育处的指导和帮助，扎根课堂教学，营造科普氛围，探究教学艺术，促动了老师和学生的发展，提高教学活动的质量，谱写了风采源于沉潜，收获来自参加的教研工作新篇章，现把一学期工作状况总结如下：

一、本教研组基本概况：

我们科学教研组共有5名成员，专职老师2名，兼职老师3名，在仔细开展好科学教化教学工作的同时，还主动开展多种多样科技活动，促进学生科学素养的提高和综合素养的提升，为促进学生的主动发展、和谐发展努力着。

二、学期工作目标及重点回顾：

工作目标：

1、强化生本发展观念，主动提高学生科学素养；

2、紧抓教本改版机遇，着力形成教学典型课例；

3、完善教研组织形式，深化老师团队专业发展；

4、丰富科普实践活动，奠定学生科学志向基石；

工作重点：

1、扎实课堂探究活动和课内外科技活动，促进学生的科学素养的提高；

2、钻研理论、教材、教法，结合教材改版契机，打造一批精品课例、案例；

3、结合网络研修平台，活跃教科研氛围，促进我校科学老师的专业成长；

4、强化基地建设，重视科普实践活动，使校内科普氛围和学生活动上能有新成果。

三、本学期取得的一些成果：

我们组织了选手参与金钥匙科学学问竞赛、航模、车模和无线电测向等活动，取得了不错的成果。

四、详细工作做法：

回顾20xx学年度第一学期的`工作，我科学教研组紧紧围绕落实有效教学，提升学生科学素养的目标，立足课堂教学，切实深化课堂学科教学有效性的钻研，努力提高科学学科的教学质量。主要开展了四方面工作：

（1）以校本教研为阵地，主动开展理论学问的学习，共享相关资料，通过专著阅读、查找、阅读、思索、探讨等形式，加强有效教学的理论学习，深化课堂有效教学的相识。主动丰富自己的有效教学的理论功底。

（2）引导老师致力课堂有效教学的实施，提高科学学科教学的质量。仔细抓好课前打算关，通过钻研课标、吃透教材教辅、构思教学环节、细化学生活动、提炼教学语言、打算相关学具等教学前期打算工作为课堂教学奠定基础。开放把握课堂生成关，通过课堂气氛调整、进度节奏调整、深化探究活动等方式来促动教学效果的提升。

（3）主动推动反思课堂有效教学的细微环节，关注学生科学素养的发展的反思策略。开展课堂教学的学生学习状况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的状况。同时还开展学生评老师、老师评老师等活动来提高自己对课堂教学引导、调控状况的相识。

（4）通过积累、沟通、网络论坛探讨等方式入手，主动探讨课堂有效教学的策略，促进自身业务实力的提升。在思索中提炼，在提炼上深化，深化开展关注一个教学环节开展有效教学的策略探讨活动，通过微格教化的探讨，对提高老师本身业务实力有了很大的促动。一学期来，我们以课堂教学为主阵地，立足于开展好每一项科学视察探究活动，扎扎实实地推动严谨、扎实、生动、活泼的科学教学，学生的探究实力、合作精神、科学情感等都得到长足的发展。不论是那课堂上投入的探究活动、精彩的师生对话，还是课外学问的吸取、课外科技活动的开展都能得到很好的体现，这一切的发展见证了我们学校科学老师在平常教学中能自始至终把落实有效教学，提升学生科学素养放在首位的教学理念。

五、思索不足谋发展

“与时俱进”是当前社会发展的主流，我校科学教研组在以前的工作中取得了肯定是成果，但放眼全市，如何依托现有基础，进一步谋取的发展是应当深刻思索的问题。我们接下去要谋划好以下几方面的发展。

1、致力发展科学素养，进一步拓展学生科学活动空间。

2、营造科学教研阵地，进一步深化校本科学教学活动。

3、名师引路使路更宽，进一步加快老师专业成进步程。

4、打造教科研新思路，进一步落实学科发展新的亮点。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也积累了几分教训。新的一学期里，我们的工作和学习将有新的起先，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

科学教研工作总结14

本学期我们科学组仔细贯彻市、县教化局和学校的关于全面