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文档简介
2023年七年级下册生物教学工作计划篇七年级下册生物教学工作安排1
一教材分析
本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》,教材内容与实际生活紧密联系,同时针对中学生的特点,设计了多个探究试验,旨在提高同学们的动手实力,又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用。学生通过前面的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的.了解,并且相识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义,对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。
二学生基本状况分析
通过一学期的学习,学生学习的热忱较高,对生物这门课比较有爱好,但也存在着很多问题。如:基础学问不够坚固,思维不够敏捷,试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题,在新的学期,努力做好每一个学生的工作,因材施教,渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三详细措施
1备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲,做好教学工作安排;根据教学内容和要求,依据学生的特点,写出详细教案。
2上课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的学问,而且要驾驭传授学问和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。教学中要采纳多种方法,善用启发式教学,重视试验和视察,充分调动同学的主动性,让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径,使教学效果达到状态。同时,要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排,提高课堂教学艺术。
3班级工作的组织安排很重要。把每个班分成若干个学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习及错误修改状况,提高整体效率。
4小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习,有针对性地进行章节的小测。
四教学内容及参考课时
《生物学》七年级下册
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类植物(第一周)
其次节苔藓和蕨类植物(第一周)
第三节种子植物(其次周)
其次章被子植物的一生
第一节种子的萌发(第三周)
其次节植株的生长(第三周)
第三节开花和结果(第四周)
第五、六周为复习时间
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活须要水(第七周)
其次节水分进入植物体内的途径(第七周)
第三节绿色植物参加生物圈的水循环(第八周)
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)
其次节绿色植物对有机物的利用(第九周)
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周)
第六章爱惜植被,绿化祖国(第十一周)
七年级下册生物教学工作安排2
开心的寒假生活结束了,在新的学期里本人担当七年级(1)、(2)、(3)、(4)四个班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚,因此在教学过程中要采纳适当的教学方法,让学生学会健康地生活和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作,行将本学期的教学工作安排如下:
一、指导思想
更加关注学生已有的生活阅历,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的`理解。能够对今后的学习方向有更多的思索,能够在探究实力,学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人体的养分能量供应等及健康地生活。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输,人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调整及人在生物圈的义务。
三、教学目标
1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在学问,实力,情感,看法和价值观等方面有所发展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育,要留意对学生综合实力的培育,要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。
4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。
四、详细措施
1、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
2、主动参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。
3、激发学生学习爱好,加强情感教化;细心诱导,强化教学。
4、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。
5、敬重学生的人格,关注个体差异,满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。
6、管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。
五、教学进度
周次
日期
主要内容支配
课时
1---2
1月26日---
2月7日
第8章
人体的养分
第1节人类的食物
2
第2节食物的消化
3
第3节合理膳食
1
3---5
3月9日---3月28日
第9章
人体内的物质运输
第1节血液
2
第2节血液循环
3
6
3月30日---4月11日
第10章
人体能量供应
第一节食物中的能量释放
1
其次节人体细胞获得氧气的过程
2
7---8
4月13日---4月24日
第11章人体代谢废物的排出
第1节人体产生的代谢废物
1
第2节
尿的形成与排出
2
第3节
皮肤与汗液分泌
1
9
4月27日—
5月1日
期中复习考试
2
10---12
5月11日---
5月29日
第12章
人体自我调整
第1节神经系统与神经调整
2
第2节感受器和感觉器官
3
第3节激素调整
1
13---14
6月1日---6月13日
第13章健康地生活
第一节健康及其条件
1
第2节预防传染病
1
第3节人体免疫
第4节当代主要疾病和预防
1
15
6月22日---6月19日
第14章
人在生物圈的义务
第1节人类活动
对生物圈的影响
1
第2节爱护生物圈是全人类共同任务
1
16
6月22日---6月30日
期末复习考试
1
七年级下册生物教学工作安排3
一、学情分析及指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会接着学习,打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。
三、教学目标
1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的`调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动和试验活动,能够对有特别爱好的学生进行个别指导。
四、详细措施:
1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课,设计好教案和学案,写好教学反思。
5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、激励学生自己视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。
9、结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
五、教学进度
本学期总课时为37课时,每周2课时。教学内容及参考课时如下:
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来(6课时)
第一节人类的起源(2课时)
其次节人的生殖(2课时)
第三节青春期(1课时)
第四节安排生育(1课时)
其次章人体的养分(6课时)
第一节食物中的养分物质(2课时)
其次节消化和汲取(2课时)
第三节关注合理养分与食品平安(2课时)
第三章人体的呼吸(5课时)
第一节呼吸道对空气的处理(1课时)
其次节发生在肺内的气体交换(2课时)
第三节空气质量与健康(2课时)
第四章人体内的物质的运输(7课时)
第一节流淌的组织(2课时)
其次节流淌的管道(2课时)
第三节输送血液的泵(2课时)
第四节输血与血型(1课时)
第五章人体内的废物的解除(2课时)
第一节尿的形成和解除(1课时)
其次节人粪尿的处理(1课时)
第六章人体生命活动的调整(7课时)
第一节人体对外界环境的感知(3课时)
其次节神经系统的组成(2课时)
第三节神经调整的基本方式(1课时)
第四节激素调整(1课时)
第七章人类活动对生物圈的影响(4课时)
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)
其次节探究环境污染对生物的影响(2课时)
第三节拟定爱护生态环境的安排(1课时)
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“同等中的首席”,从而切切实实地提高教化质量,取得新的成果。
七年级下册生物教学工作安排4
新的学年起先了,本学期我担当了我校七年级5、6、7班的生物教学任务,为了更好的搞好生物教学工作,特制定了以下生物教学工作安排:
一、指导思想
以《全日制义务教化中生物课程标准》(试验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》。
三、详细措施
1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、激励学生自己视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。
9、结合详细的教学内容,采纳多种不同的.教学策略和方法,达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特别爱好的学生进行个别指导。
七年级下册生物教学工作安排5
一、指导思想:
关注学生已有的生活阅历,人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的养分物质,以满意自身对物质和能量的需求。教学过程中,须要从人与生物圈关系的高度,引导学生开展多种探究活动,相识人类依靠的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分,意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析
本学期担当七年167班—169三个班生物课,学生的基础相对较好,学习看法也很好,学习爱好比较深厚,但七年167班分化相对严峻些,七年167班在个人展示阶段须要加强管理指导,须要在新的学期加强管理,提高学生学习主动性。要想方设法激发学生学习生物学的爱好,要做到严管理和激发学生主动主动学习相结合,提高学习成果。
三、教学目标
1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力。
3、进一步培育阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力,展示实力。是半学期工作重点。
四、详细措施:
1、强化管理,针对个别学生要真正了解他们对生物学习的看法,分析学习不好的'缘由,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,刚好激励,多和班主任沟通,培育他们集体荣誉感,提高他们学习爱好,促进他们学习看法的转变。
2、组织好学生的阅读、合作沟通、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理,提高组内合作学习的效率和质量。
3、细心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失,在教学中不断成长。
4、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
五、教学进度
本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下:
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来(6课时)
第一节人类的起源和发展(2课时)其次节人的生殖(2课时)
第三节青春期(1课时)第四节安排生育(1课时)
其次章人体的养分(6课时)
第一节食物中的养分物质(2课时)其次节消化和汲取(2课时)
第三节关注合理养分与食品平安(2课时)
第三章人体的呼吸(5课时)
第一节呼吸道对空气的处理(1课时)其次节发生在肺内的气体交换(2课时)
第三节空气质量与健康(2课时)
第四章人体内的物质的运输(7课时)
第一节流淌的组织--血液(2课时)其次节流淌的管道&—血管(2课时)
第三节输送血液的泵&—心脏(2课时)第四节输血与血型(1课时)
第五章人体内的废物的排出(2课时)
第一节尿的形成和排出(1课时)其次节人粪尿的处理(1课时)
第六章人体生命活动的调整(7课时)
第一节人体对外界环境的感知(2课时)其次节神经系统的组成(2课时)
第三节神经调整的基本方式(2课时)第四节激素调整(1课时)
第七章人类活动对生物圈的影响(4课时)
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)
其次节探究环境污染对生物的影响(2课时)
第三节拟定爱护生态环境的安排(1课时)
七年级下册生物教学工作安排6
一、指导思想
以《全日制义务教化中生物课程标准》为依据,关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)
三、详细措施:
1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、激励学生自己视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。
9、结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的'课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特别爱好的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为22周,初一、初二每周3课时。
教学内容及参考课时如下:
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配如下:要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活须要养分》、其次章《人的生活须要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容,留两周的复习时间。
初二要在期中考试前也许第七周学习完八年级下册的全部内容,即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容,留一周的时间进行考试复习。
初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容,留两周的时间进行考前复习。
初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习,分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用,真正把学问转化为实力,在期末考试的检测中考个好的成果。
初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容,期中考试之后要对初中的全部内容进行全面、系统的复习巩固提高,为初二生物会考做打算。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习,在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对学问的全面驾驭以及对学问的应用,真正把学问转化为实力。最终在会考之前两个周,要对初二学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法,努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。
在本学期,初二打算实行“初中生物学问应用技能竞赛”,以提高学生对于生物学问的运用,把所学学问转化为实力,并且增加和提高学生学习生物的爱好。
对于初一学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于学问的应用和问题的解决实力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题,试验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果,给学生和家长一个满足的答卷。
七年级下册生物教学工作安排7
一、指导思想:
以《全日制义务教化初中生物课程标准》(试验稿)为依据,力求更加关注学生已有的生活阅历。努力让学生去主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,并能学以致用。
二、学情分析:
七年级大部分学生对生物学科的学习爱好很深厚,一部分学生课上留意力不集中,不能按学案要求进行自主学习。依据学生这些特点,老师要从培育学生的学习爱好、吸引学生留意力切入,使学生带着爱好去学习生物学,逐步培育学生独立自主学习习惯的养成,并培育学生能运用生物学规范语言回答问题的实力,同时还要接着提高学生的“堂堂清”实力。
三、教材分析:
教材结合新课程改革的`要求及特点,构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手实力,培育学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的学问,注意反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的学问面。
四、教学目标:
1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力,提高学生的分析实力。
3、进一步培育阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力,展示实力。
五、详细措施:
1、强化管理,针对个别学生学习的看法,分析学习不好的缘由,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,刚好激励,落实全员育人,多和班主任沟通,培育他们集体荣誉感,提高他们学习爱好,使他们的学习看法尽快转变。
2、组织好学生的阅读、合作沟通,提高学习效率和质量。
3、细心备课设计好学案、教案、写好教学反思。
4、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
六、课时支配:
根据学校课时支配,依据实际教学状况作如下安排:
每周每班三课时,一节用1-2课时,可依据实际状况敏捷调整。
七年级下册生物教学工作安排8
开心的寒假生活结束了,在新的学期里本人担当七年级90班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚,因此在教学过程中要采纳适当的教学方法,让学生用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作,先将本学期的教学工作安排如下:
一、指导思想
以《全日制义务教化中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的`基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索,能够在探究实力,学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。
二、教材分析
本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。
三、学情分析
七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了肯定的成果,学习习惯已初步养成,学生记忆快,但是记忆时间短暂,一部分学生课上留意力不集中,不能明确学案要求进行自主学习。依据学生这些特点,我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入,使学生带着爱好去学习生物学,逐步培育学生独立自主学习习惯的养成,并培育学生能运用生物学规范语言回答问题的实力,同时还要接着加强学生的堂清工作。
四、教学目标
1、新学期一起先,我校就进行了上学期期末考试的质量分析,通过这次分析让我知道了本学期的工作重点,在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在学问,实力,情感,看法和价值观等方面有所发展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动;教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。
3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育,要留意对学生综合实力的培育,要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。
七年级下册生物教学工作安排9
一,学情分析及指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力,学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。
二,教材分析
本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。
三,教学目标
在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
教学中要使学生在学问,实力,情感,看法和价值观等方面有所发展,必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,练习,探究和资料分析活动。
教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特别爱好的学生进行个别指导。
四,详细措施:
接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的.基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。
组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。
学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。
激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导,强化教学。
为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型,生活环境;或从学生的生活阅历,经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
激励学生自己视察,思索,提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。
结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
五,教学进度
本学期总课时为38课时,每周2课时。教学内容及参考课时如下:
第四单元生物圈中的人
人的由来(4课时)
第一节人类的起源(1课时)其次节人的生殖(1课时)
第三节青春期(2课时)第四节安排生育(1课时)
人体的养分(6课时)
第一节食物中的养分物质(2课时)其次节消化和汲取(2课时)
关注合理养分与食品平安(2课时)
人体的呼吸(4课时)
呼吸道对空气的处理(1课时)其次节发生在肺内的气体交换(2课时)
第三节空气质量与健康(1课时)
人体内的物质的运输(6课时)
第一节流淌的组织(2课时)其次节流淌的管道(1课时)
第三节输送血液的泵(2课时)第四节输血与血型(1课时)
人体内的废物的解除(2课时)
第一节尿的形成和解除(1课时)其次节人粪尿的处理(1课时)
人体生命活动的调整(8课时)
人体对外界环境的感知(3课时)其次节神经系统的组成(2课时)
第三节神经调整的基本方式(1课时)第四节激素调整(2课时)
人类活动对生物圈的影响(4课时)
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)
探究环境污染对生物的影响(2课时)
第三节拟定爱护生态环境的安排(1课时)
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念,教学原则,教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为"同等中的首席",从而切切实实地提高教化质量,取得新的成果。
七年级下册生物教学工作安排10
一、指导思想
依据现代教化理念,培育学生的特性和特长,主动地引导学生主动参加,乐于探究,勤于动手,逐步培育学生搜集和处理信息的实力,提出问题、分析问题的实力,以及沟通和表达的`实力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生酷爱大自然,关注生命,关注社会发展的责任感。
二、教学目标
1、培育学生养成自主学习生物的爱好,提高教化教学质量。
2、努力培育学生的试验操作实力。
3、通过学习使学生爱惜我们身边的生物,酷爱大自然。
4、全面提高学生的科学素养,培育学生的创新精神。
三、学情分析
本学期我任七年级四个班的生物,他们通过一年的学习,对生物的学问有了一些
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