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文档简介
目录期末测试卷
第一套……………………
1答案及解析………………………………8期末测试卷第二套……………………22答案及解析
……………………………
31期末测试卷第三套……………………46答案及解析………………54期末测试卷
第四套……………………
67答案及解析………………75期末测试卷
第五套……………………
90答案及解析
……………………………99期末测试(A卷·夯实基础)…………114答案及解析
……………………………123期末测试(B卷·夯实基础)……………137答案及解析
……………145期末冲刺卷01………………………155答案及解析……………………………
162期末冲刺卷02
………………………176答案及解析
……………………………184期末冲刺卷03…………201答案及解析
……………………………210人教版(2023版)初中语文七年级上册4.下列句子中没有语病的一项是(
)(3
分)A.为迎接建党九十周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。B.有没有正确的环保理念,是低碳生活能实现的关键。C.
晚年的他,仍然精力充沛,
充满创作激情,写出了许多优秀作品。D.为了避免校园安全事故不再发生,各校都加大了校园安全工作力度。5、
下列文学文化常识表述有误的一项是(
)(3
分)A.《皇帝的新装》作者安徒生,丹麦人,代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。B.
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,成语“温故知新
”“杞人忧天”都出自此书。2、下列词语书写完全正确的一项是(
)(3
分)A.花姿招展拈轻怕重各得其所截然不同B.疲倦不堪沉默寡言波光鳞鳞不毛之地C.不求甚解漠不关心澄澈空灵
热烈粗犷D.混为一谈喜出忘外
咄咄逼人恍然大悟3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()(3
分)期末测试卷
第一套全卷共
150
分考试时间
120
分钟一、语言积累及应用(28
分)1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是(
)(3
分)安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式
在人们眼前,其永恒价值,在于给人
和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于或优雅温润,或震撼心灵的语言,
在于对后人道德情操的
,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,
代代
且历久弥新。A.
元勋
(xūn)奠基(diàn)澎湃(bài)鞠躬尽瘁(cuì)B.无垠(yín)赫然(hè)涉猎(shè)鲜为人知(xiǎn)C.
弄堂(nòng)选聘(pìn)熏陶(xūn)气冲斗牛(dǒu)D.
小楷
(kǎi)彷徨(fáng)轻捷(jié)深恶痛绝(wù)A.
呈现启迪熏陶传承B.
出现启发陶冶传播C.
出现启迪陶冶传承D.
呈现启发熏陶传播人教版(2023
版)初中语文七年级上册1—
—C.古人称谓有谦称和尊称的区别,如用“令尊”尊称对方的父亲,“家父”谦称自己的父亲。D.名词很常见,有的表示具体事物,如“太阳”,有的表示抽象事物,
如“精神”。6
、这学期我们进行了许多整本书阅读活动。读完了《朝花夕拾》,你要与同学们分享,下面是你分享的片段,请按要求写出相关的书名或标题。(6
分)我们通过阅读《朝花夕拾》,
了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。在书中,
有描述作者与小动物为友的《
》;有表现他在日本与师友交往的《
》;也有反映他家乡赛会风俗的《
》。
在这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感与理性的批判,令人回味无穷。7
、友情放在心上,是一首甜蜜的旋律;
好朋友记在心头,是一份温柔的鼓励。因为有友情一路同行,为我护航,
为我遮雨,我的旅途才更加精彩。七年级(2)
班要开展欢迎新加坡海星中学的师生们来我校交流学习的活动,此次活动的主题是“有朋自远方来”。(1)
[活动一:言开场]作为本次活动的主持人,
请你设计一段开场白。(要求至少运用一种修辞手法,不少于
50
字)(3
分)二、古诗文积累与阅读(29
分)(一)古诗文积累。8、
补写出下列句子中的空缺部分。(10
分)(1)星汉灿烂,
。(曹操《观沧海》)(2)夜发清溪向三峡,
。(李白《《峨眉山月歌》)(3)
,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)(4)
,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)遥怜故园菊,
。(岑参《行军九日思长安故园》))(2)
[活动二:话相逢]此次活动中,新加坡海星中学的学生小林将到七年级(2)
班与大家一起交流学习,你想认识并进一步了解这位新同学,希望和她成为朋友,
你该怎么说?(要求:语言连贯、得体)(4分)人教版(2023
版)初中语文七年级上册2—
—(二)阅读下面的文言文,完成下面小题。(15
分)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不
接世,悲守穷庐,将复何及!(《诫子书》)10.
《诫子书》是三国时期
(作者)为告诫劝勉儿子而写的
。(2
分)11.用“/”为下列句子划分朗读节奏(每句划一处)。(2
分)(1)夫
君
子
之
行(2)非
志
无
以
成
学12.解释下列加点词在文中的意思。(4
分)(1)无以致远
()(2)无以广才
()(3)意与
日去(
)(6)夜阑卧听风吹雨
,。(陆游《十一月四日风雨大作》)(7)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
,
。(8)李益在《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡情绪的诗句是
,
。9、阅读下面一首诗,完成小题。(4
分)次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)
.请展开想象,
用生动的语言描绘颔联所展现的画面。(2
分)(2)
.
“海日生残夜,
江春入旧年”一句历来被人称道,“生”和“入”用的很妙,请说说妙在何处。(2分)人教版(2023
版)初中语文七年级上册3—
—(4)悲守穷庐
()13.翻译下列两个句子。(4
分)(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。14.作者认为成才需要具备哪些条件?请简要概括。(3
分)三、现代文阅读。(38
分)(一)阅读下面一篇文章,完成
15-19
题。(20
分)孩子是春天的另一种姿势①看看日历,
知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,
冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,
一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,
发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视,
蓦然看见,
一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,
往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,
心中一时有些感动。我相信,
这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,
需要怎
样的耐心和细心!
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,
这第一
抹春色的主人,仰脸望着我,
笑了。③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,
感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,
还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削
下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,
该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们
拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露
趾的鞋,
穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,
他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,
便把花插在课桌上。有的孩子,人教版(2023
版)初中语文七年级上册4—
—还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。⑤有一天,
我迎着学生的歌声走进教室,
看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。
那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,
书页里也夹了几朵指
甲般大小的紫色小花。我笑了,
学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终
情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课
桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花
了!”我一看,可不,她的小辫子上,
簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,
先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。
我想起了一位诗人的句子:孩子是春天的另一种姿势。15.
文章开头描写户外初春的景色有什么特点?作者这样写的作用是什么?(6
分)16.从第②③④段中各找出一句描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化。(3
分)(1)第②段:
(2)第③段:
(3)第④段:
17.文章第②段中男孩“仰脸望着我,
笑了”。男孩为什么笑了?(4
分)18.请从修辞的角度赏析文中第⑤段划横线的句子。(3
分)那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。人教版(2023
版)初中语文七年级上册19.文章主要叙述了什么事情?表达了什么主题?
(4
分)5—
—(二)阅读下面文段,完成
20-23
题。(18
分)__________①牛是农耕文明的标志,传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说,有一种亲近感。②牛是我的乡愁记忆。晨起,
祖孙三代牵牛荷犁而行,走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿,前后等距离,走路姿势一致,每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书,有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣,
任你读
到日落西山坳、晚霞红满天,牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧,
不时嚼几口草,几分神定气静,几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来,拂上了牛的眼睛,那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声,
组成山村的催眠曲。③牛是农家宝,
是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉,
早晚有人问饥寒,半夜提灯去看栏,清展起床添饲料,是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边,养在后院里,
听着牛嚼草牛呼噜的声音,心里踏实而满足。
庄户人家安居乐业得有头牛,
就像今天城里人家得有辆车。④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼,蓑衣斗笠半袖花,春风应时而至,春光烂漫无边,翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿,梨花李花桃花栀子花,所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。⑤牛们完成了犁田的任务,雄赳赳地挺立在田埂,张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声,一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒靜静地等,看你磨蹭到几点,天生一副好脾气。⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车,慢条斯理有静气、有条不紊迈方步,不管是拉犁还是拖耙,或者拉石磙碾谷子,牛总是顺从地架上木头套,
一趟又趟,一圈又一圈,决不偷懒,
从不厌
倦,永不懈怠,这叫有耐性;垄里去、垄里回,去哪块田、回哪个栏,
哪个坡上的草儿青、叶儿嫩,老牛
识途门道清,这叫有悟性;牛一辈子脚踏实地、负重前行,泰山压顶不屈腿,蛮荒在前仍奋蹄,这叫有韧
性;牛老成持重,
只埋头做事,
不轻易发声。每天是两点一线,日复一日、年复一年,世代如此,
并无二心,这叫有定性。⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通,人与牛同甘共苦,人养牛、牛养人,人是牛的主人,也是牛的学生,跟牛学做事,向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富,
也创造了丰富的精神财富。⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人,把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省,这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。(作者:刘汉俊
有改动)人教版(2023
版)初中语文七年级上册6—
—20、(3
分)
请辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当。(3
分)21、(4
分)
第②段加点词“拂”极具表现力,请品析。(5
分)22、(3
分)
请简述第④段在文中的作用。(5
分)23(2
分)说说第⑧段画线句中,
“我”会“自省”些什么?(5
分)四、作文:(55
分)24.按要求作文。古人云,每逢佳节倍思亲;今人说,每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒,有的人每逢佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动,
有的人每逢佳节为人民……你是怎样过节的?你认为应该怎样过节?请以“每逢佳节”为题目作文,写写你的故事,
或者发表你的观点。要求:①文体不限,
诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,卷面整洁;④不得泄露个人相关信息,如需出现本市人名、地名、校名,
请用××代替。人教版(2023
版)初中语文七年级上册7—
—【答案】C【解析】A.花姿招展——花枝招展;B.波光鳞鳞——波光粼粼;D.喜出忘外——喜出望外;故选
C。3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()
(3
分)期末测试卷第一套全卷共
150
分考试时间
120
分钟一、语言积累及应用(28
分)1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是(
)(3
分)A.
元勋
(xūn)奠基(diàn)澎湃(bài)鞠躬尽瘁(cuì)B.无垠(yín)赫然(hè)涉猎(shè)鲜为人知(xiǎn)C.
弄堂(nòng)选聘(pìn)熏陶(xūn)气冲斗牛(dǒu)D.
小楷
(kǎi)彷徨(fáng)轻捷(jié)深恶痛绝(wù)2、下列词语书写完全正确的一项是()(3
分)A.花姿招展拈轻怕重各得其所截然不同B.疲倦不堪沉默寡言波光鳞鳞不毛之地C.不求甚解漠不关心澄澈空灵热烈粗犷D.混为一谈喜出忘外
咄咄逼人恍然大悟【答案】B【解析】A.“湃”应读作“pài”;C.“弄”应读作“lòng”;D.“彷”应读作“páng
”;故选
B。人教版(2023
版)初中语文七年级上册8—
—【答案】A【解析】依次填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判断选用,要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述,这些东西,已经
表现在面前,所以用“呈现”最合适;启迪有开导,
启发启发的意思;
从“思想、湿润”两个词表现了童
话对后人潜移默化影响,故可判断,第三空格处用“熏陶”更合适;代代相传的东西,显然不仅是传播,更是一种承接与传递,用“传承”一词更合适。故选
A。4.下列句子中没有语病的一项是(
)(3
分)A.为迎接建党九十周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。B.有没有正确的环保理念,是低碳生活能实现的关键。C.
晚年的他,仍然精力充沛,
充满创作激情,写出了许多优秀作品。D.为了避免校园安全事故不再发生,各校都加大了校园安全工作力度。【答案】C【解析】A.“研究并听取”语序不当,
改为“听取并研究”;B.两面对一面,去掉“有没有”或在“能”后面加“否”;D.否定不当,把“不再”改为“再次”;故选
C。5、
下列文学文化常识表述有误的一项是(
)(3
分)A.《皇帝的新装》作者安徒生,丹麦人,代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。B.
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,成语“温故知新
”“杞人忧天”都出自此书。安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式
在人们眼前,其永恒价值,在于给人
和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于或优雅温润,或震撼心灵的语言,
在于对后人道德情操的
,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,
代代
且历久弥新。人教版(2023
版)初中语文七年级上册A.
呈现B.
出现C.
出现D.
呈现传承传播
传承
传播启迪启发启迪启发熏陶陶冶
陶冶熏陶9—
—C.古人称谓有谦称和尊称的区别,如用“令尊”尊称对方的父亲,“家父”谦称自己的父亲。D.名词很常见,有的表示具体事物,如“太阳”,有的表示抽象事物,
如“精神”。【答案】B【解析】B.“杞人忧天”出自《列子》。故选
B。6
、这学期我们进行了许多整本书阅读活动。读完了《朝花夕拾》,你要与同学们分享,下面是你分享的片段,请按要求写出相关的书名或标题。(6
分)我们通过阅读《朝花夕拾》,
了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。在书中,
有描述作者与小动物为友的《
》;有表现他在日本与师友交往的《
》;也有反映他家乡赛会风俗的《
》。
在这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感与理性的批判,令人回味无穷。【答案】《狗•猫•鼠》
《藤野先生》
《五猖会》【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,原名《旧事重提》。《狗•猫•鼠》表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨;《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个
生活片断,
表现了藤野先生的高贵品质;《五猖会》写了家乡的赛会风俗,表现了封建家长制的阴影。7
、友情放在心上,是一首甜蜜的旋律;
好朋友记在心头,是一份温柔的鼓励。因为有友情一路同行,为我护航,
为我遮雨,我的旅途才更加精彩。七年级(2)
班要开展欢迎新加坡海星中学的师生们来我校交流学习的活动,此次活动的主题是“有朋自远方来”。(7
分)(1)
[活动一:言开场]作为本次活动的主持人,
请你设计一段开场白。(要求至少运用一种修辞手法,不少于
50
字)(3
分)(2)
[活动二:话相逢]此次活动中,新加坡海星中学的学生小林将到七年级(2)
班与大家一起交流学习,你想认识并进一步了解这位新同学,
希望和她成为朋友,
你该怎么说?
(要求:
语言连贯、得体)(4
分)【答案】(1)示例:朋友就像收藏的宝贝,不是每天都捧在手里,但是无比珍贵。让我们带着真诚和热情,一起来欢迎新加坡海星中学的朋友们,我们将一起开启友谊的新篇章!(2)示例:小林你好,很高兴认识你,我是你的新同学,希望在接下来的学习生活中,我们能够成为互相帮助的朋友,共同学习,
共同进步。人教版(2023
版)初中语文七年级上册10—
—【解析】(1)本题考查语言的实际运用能力。开场白,是活动开始之前,主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合,要紧扣“有朋自远方来”的主题,并具
体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合,语言通顺连贯得体即可。答案不唯一,符合题目要求即可。(2)语言表达题,
首先要有称谓和问候语(小林,
你好!);然后要表达自己的期望(期望成为好朋友,共同学习和进步);第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;
最后语气要委婉,不可生硬强迫。
做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。答案不唯一,符合题目要求即可。二、古诗文积累与阅读(29
分)(一)古诗文积累。8、
补写出下列句子中的空缺部分。(10
分)(1)星汉灿烂,
。(曹操《观沧海》)(2)夜发清溪向三峡,
。(李白《《峨眉山月歌》)(3)
,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)(4)
,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)遥怜故园菊,
。(岑参《行军九日思长安故园》))(6)夜阑卧听风吹雨
,
。(陆游《十一月四日风雨大作》)(7)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
,
。(8)李益在《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡情绪的诗句是
,
。【答案】(1)若出其里(2)思君不见下渝州(3)潮平两岸阔(4)岐王宅里寻常见(5)应傍战场开(6)铁马冰河入梦来(7)不义而富且贵,
于我如浮云(8)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡人教版(2023
版)初中语文七年级上册11—
—【解析】诗词默写要求:一、不能添字,不能少字;二、字的笔画要准确。注意:
渝州、阔、岐、傍、芦管。9、阅读下面一首诗,完成小题。(4
分)次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)
请展开想象,
用生动的语言描绘颔联所展现的画面。(2
分)(2)
“海日生残夜,
江春入旧年”一句历来被人称道,“生”和“入”用的很妙,
请说说妙在何处。(2分)【答案】1.示例:
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,
船上人的视野也因之开阔.和风吹来,恰好把帆儿高悬,船一路顺风行去。2.“生
”“入”采用拟人手法,
将“日”和“春”人格化,赋予它们人的情感,
无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理,或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣,
给人以积极向上的力量。【解析】1.本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联“潮平两岸阔,
风正一帆悬”的意思是“潮水涨满,两岸与江水齐平,整个江面十分开阔,帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语:平,
阔,正,悬来写展开描述。语句流
畅,要点齐全。2.本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字,不仅使得这一联对仗工稳,更妙在这两字一出,才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系,而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起,如子之脱离母腹而渐现,这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升,
大地还基本处于黑暗之中,但黑夜已撕破,
这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的,却又是无可奈何的,它生了太阳,却又因太阳而消退!
而“入”字更生动,任你江南虽还是旧年的冬天,但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气,它几乎是带有强迫的楔入,
写出了新生的锐气。用
“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。无意说理,
却在描写景物节令中蕴含理趣。人教版(2023
版)初中语文七年级上册12—
—(二)阅读下面的文言文,完成下面小题。(15
分)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不
接世,悲守穷庐,将复何及!(《诫子书》)10.
《诫子书》是三国时期
(作者)为告诫劝勉儿子而写的
。(2
分)11.用“/”为下列句子划分朗读节奏(每句划一处)。(2
分)(1)夫
君
子
之
行(2)非
志
无
以
成
学12.解释下列加点词在文中的意思。(4
分)(1)无以致远
()(2)无以广才
()(3)意与
日去(
)(4)悲守穷庐
()13.翻译下列两个句子。(4
分)(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。14.作者认为成才需要具备哪些条件?请简要概括。(3
分)【答案】10.诸葛亮一封家书(家信)11.
(1)夫/君子之行(2)非志/无以成学12.(1)达到(2)
增长(3)
岁月,时光(4)
房屋13.
(1)不能够恬淡寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不能够平和安静就不能实现远大的理想。(2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。14.三个条件:一是立志;二是学习;
三是惜时。【解析】10.本题考查文学常识的能力。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家人教版(2023
版)初中语文七年级上册13—
—书,文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。11.本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上,结合语法知识进行划分。(1)句意:君子的行为操守,
“夫”是句首发语词,
其后要停顿,正确的朗读节奏为:
夫/君子之行。(2)句意:没有志向就无法使学习有所成就,“非志”表假设,不能分开,正确的朗读节奏为:非志/无以成学。12.本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意:无法达到远大目标。致:达到;(2)句意:
无法增长才干。广:增长;(3)句意:
意志随岁月而流逝。日:岁月,时光;(4)句意:
只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。庐:
房屋。13.本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思,注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)“明(明确,坚定),志(志向),宁静(这里指安静,集中精神,不分散精力),致(达到)”是句中重点词,注意根据语境确定词义。(2)“慢(懈怠,懒惰),励(振奋),险躁(轻薄浮躁),治(修养)”是句中重点词,注意根据语境确定词义。14.本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”意思是说,不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习,要学得真知必须使
身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己
的才干,没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁,举止荒唐,作者认为成
才一是要立志,二是要学习。在书信的后半部分,“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,
悲守穷
庐,将复何及”,他以慈父的口吻谆谆教导儿子:少壮不努力,
老大徒伤悲,要想成才还要惜时。三、现代文阅读。(38
分)(一)阅读下面一篇文章,完成
15-19
题。(20
分)孩子是春天的另一种姿势①看看日历,
知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,
冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,人教版(2023
版)初中语文七年级上册14—
—起伏的山,
一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,
发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视,
蓦然看见,
一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,
往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,
心中一时有些感动。我相信,
这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,
需要怎
样的耐心和细心!
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,
这第一
抹春色的主人,仰脸望着我,
笑了。③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,
感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,
还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削
下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,
该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们
拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露
趾的鞋,
穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,
他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,
便把花插在课桌上。有的孩子,
还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。⑤有一天,
我迎着学生的歌声走进教室,
看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。
那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,
书页里也夹了几朵指
甲般大小的紫色小花。我笑了,
学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终
情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课
桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花
了!”我一看,可不,她的小辫子上,
簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,
先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。
我想起了一位诗人的句子:孩子是春天的另一种姿势。15.
文章开头描写户外初春的景色有什么特点?作者这样写的作用是什么?(6
分)16.从第②③④段中各找出一句描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化。(3
分)(1)第②段:
(2)第③段:
人教版(2023
版)初中语文七年级上册15—
—(3)第④段:
17.文章第②段中男孩“仰脸望着我,
笑了”。男孩为什么笑了?(4
分)18.请从修辞的角度赏析文中第⑤段划横线的句子。(3
分)那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。19.文章主要叙述了什么事情?表达了什么主题?
(4
分)【答案】15.寒冷、阴暗、没有生机。作者这样写,其目的是与后文形成对比,突出了教室里春意盎然的样子。16.(1)草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。(2)刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。(3)打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。17.他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。18.这句话运用了比喻修辞手法,生动地再现插满鲜花的课桌的美丽情景,衬托出师生喜悦的心情。19.本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们热爱春天,热爱大自然的感情,赞颂了师生之间和谐美好的关系,
歌颂了孩子就是最美的春光。【解析】15.本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑,结合语境,抓住关键句分析理解。从“看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的”可知,文章开头描写户外初春的景色具有寒冷、阴暗、没有生机的特点。开头户外冰冷、死寂的景色与下文教室里的情景形成对比,突出
了教室里春意盎然。从“哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕”可知,
文章开头引发读者的思考,
设置悬念,引起下文。16.本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文,了解内容,梳理思路,结合语境,
抓住关键句提取。第②段“草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白”,这是天地间第一抹春色,春意表现在草尖上。第③段“刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,
还有三五朵小野花”,
“花朵那么小,白的似米粒,黄的、
红的,像蜡笔上削下的碎屑”,
这是春意的萌动和蔓延,春意表现在芽苞和小野花上。第④段“打碗花、
紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿”,花事纷繁,春意表现在花朵的千娇百媚上。这些句子,反映出春意由淡入浓的变化。17.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境,
抓住关键句分析理解,
简洁准确表述。从第②段中“我站在那里端详了许久,心中一时有些感动”可知,“我”既为发现春光感动,也为小男孩的行为感动,小人教版(2023
版)初中语文七年级上册16的—
—男孩也体会到老师对春天感兴趣的情感,他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。18.本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境,从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑,简洁准确表述。画线句将“课桌”比作“一块芳草地”,运用了比喻的修辞手法,写
出课桌插满鲜花的的美丽情景,优美的景色表现出师生喜悦愉快的心情,
生动形象,贴切新颖。19.本题考查概括文章内容和主题的能力。要浏览全文,整体感知文章内容,
理清文章思路,根据人物及事件内容分析概括。文章写了孩子们寻找春色,在教室里插遍鲜花,
从“发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心!”“细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室
里被映上了暖暖的春意
”“他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上”可知,这些语句表现
孩子们热爱春天,
热爱大自然的感情。从“坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑
了
”“我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了
”
“学生大笑,欢呼起来”可知,这些
语句表明师生之间和谐美好的关系。“和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子:孩子是春天的另一种姿势”,
这些语句歌颂了孩子就是最美的春光。据此概括作答即可。(二)阅读下面文段,完成
20-23
题。(18
分)__________①牛是农耕文明的标志,传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说,有一种亲近感。②牛是我的乡愁记忆。晨起,
祖孙三代牵牛荷犁而行,走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿,前后等距离,走路姿势一致,每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书,有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣,
任你读
到日落西山坳、晚霞红满天,牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧,
不时嚼几口草,几分神定气静,几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来,拂上了牛的眼睛,那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声,
组成山村的催眠曲。③牛是农家宝,
是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉,
早晚有人问饥寒,半夜提灯去看栏,清展起床添饲料,是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边,养在后院里,
听着牛嚼草牛呼噜的声音,心里踏实而满足。
庄户人家安居乐业得有头牛,
就像今天城里人家得有辆车。④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼,蓑衣斗笠半袖花,春风应时而至,春光烂漫无边,翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿,梨花李花桃花栀子花,所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。⑤牛们完成了犁田的任务,雄赳赳地挺立在田埂,张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声,一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒靜静地等,看你磨蹭到几点,天生一副好脾气。人教版(2023
版)初中语文七年级上册17—
—⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车,慢条斯理有静气、有条不紊迈方步,不管是拉犁还是拖耙,或者拉石磙碾谷子,牛总是顺从地架上木头套,
一趟又趟,一圈又一圈,决不偷懒,
从不厌
倦,永不懈怠,这叫有耐性;垄里去、垄里回,去哪块田、回哪个栏,
哪个坡上的草儿青、叶儿嫩,老牛
识途门道清,这叫有悟性;牛一辈子脚踏实地、负重前行,泰山压顶不屈腿,蛮荒在前仍奋蹄,这叫有韧
性;牛老成持重,
只埋头做事,
不轻易发声。每天是两点一线,日复一日、年复一年,世代如此,
并无二心,这叫有定性。⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通,人与牛同甘共苦,人养牛、牛养人,人是牛的主人,也是牛的学生,跟牛学做事,向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富,
也创造了丰富的精神财富。⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人,把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省,这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。(作者:刘汉俊
有改动)20、(3
分)
请辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当。(3
分)21、(4
分)
第②段加点词“拂”极具表现力,请品析。(5
分)22、(3
分)
请简述第④段在文中的作用。(5
分)23(2
分)说说第⑧段画线句中,
“我”会“自省”些什么?(5
分)【答案】20、示例:
我认为《家乡的牛》恰当。因为本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景。牛是作者的“乡愁记忆”。《牛年说牛》这个题目无法表现文章的主要内容和作者情感。21、“拂”把月光与牛巧妙地联系到了一起,不仅写出了月光轻柔地照到牛身上,
牛缓缓闭上眼睛将睡的样子,也写出了乡村夜的安宁。有动有静有景有情。22、第④段描绘了一幅美好的乡村春景图,景物丰富、色彩明丽,暗含了作者对家乡的怀恋,也为表现牛起到了渲染和烘托的作用。23、是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性:
是否像牛一样创造出物质财富和精神财富(为他人做出贡献)。【解析】本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景,牛是作者的“乡愁记忆”。结尾“自省”是作者在自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性,自省是否像牛一样创造出物质财富和精神财富(为他
人做出贡献)。人教版(2023
版)初中语文七年级上册18—
—20、本题考查分析文章题目的能力。题干要求“辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当”,
结合文中“传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛
”“牛是我的乡愁记忆
”“等到月
光从天窗斜照进来,拂上了牛的眼睛,那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声,
组成山村的催眠曲”
“牛是农家宝,是农民的命根子
”“牛是家乡的风景”“村里老人们对‘牛脾气’有自己的理解
”“浓郁
醇厚的乡村文化成风化人,把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉”等关键语句可知都与家乡
有关,写了家乡牛与人们和谐相处的情景,以及对家乡牛的情感,故选《家乡的牛》。而《牛年说牛》只
表明了内容与牛有关,无法表现文章的主要内容和作者情感。21、本题考查语句的赏析能力。首先分析“拂”字本身,从词性上分析是动词,可理解为“轻轻擦过”,写出了月光轻柔地照到牛身上;再联系上文,前文写到的晨起、傍晚等时间里人与牛与自然的和谐相处融为一体,那“等到月光从天窗斜照进来,拂上了牛的眼睛”写出了夜晚里乡村的平和安宁,
所以“拂”字
是以动衬静,更显乡村环境人与牛、人与自然的和谐。22、本题考查对文段内容与作用的理解与分析。题干要求“简述第④段在文中的作用”,抓段首句“牛是家乡的风景”可知文段写的是“家乡的风景”;
结合后文“春天的图画
”“雨、牛、迎春花、半亩洼、蓑
衣斗笠半袖花、梨花李花桃花栀子花”等,可知写出了乡村春天景物丰富,用朴实的语言简单的景物写出
了乡村春天的质朴美自然美,表达了作者对这里的喜爱之情;也为后文写牛所具有的人的精神品质做铺垫。
23、本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问
“‘我’会‘自省’些什么”,其实是找出对牛精神品质的歌颂,
联系第⑥⑦段,从“决不偷懒,从不厌倦,
永不懈怠,
这叫有耐性
”“老牛识途门道清,
这叫有悟性
”“脚踏实地、负重前行,泰山压顶不屈腿,蛮荒在前仍奋蹄,
这叫有韧
”“世代如此,并无二心,
这叫有定性”,可知“我”自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性;从“遍布
广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富,也创造了丰富的精神财富”,可知自省
是否像牛一样创造出物质财富和精神财富(为他人做出贡献)。四、作文(55
分)24.按要求作文。古人云,每逢佳节倍思亲;今人说,每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒,有的人每逢佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动,
有的人每逢佳节为人民……你是怎样过节的?你认为应该怎样过节?请以“每逢佳节”为题目作文,写写你的故事,
或者发表你的观点。要求:①文体不限,
诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,卷面整洁;④不得泄露个人相关信人教版(2023
版)初中语文七年级上册19—
—息,如需出现本市人名、地名、校名,
请用××代替。【范文】每逢佳节盼望已久的中秋节终于到了,大家都兴高采烈。每逢中秋,
人们总以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外,在中秋节这天晚上,全家都聚在一起,共度中秋。晚上,姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然,我看到了诗,于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后,大会便开始了。第一个是哥哥,他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说:“妙哉!妙哉!此
主意真妙!我先来一句。‘海上生明月,天涯共此时。
’”“
明月何皎皎,照我罗床帏。”哥哥刚说完,姐
姐就对上了。“举杯邀明月,
对影成三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有?把酒问青天。”哥哥怪腔
怪调地说。我正要说,只听姐姐拉着嗓子说:
“秋空明月悬,
光彩露沾湿。”哎呀!坏了!这正是我要说的。
我该怎么办呢?正在我急得抓耳挠腮的时候,他们却过来起哄了,说:“弟弟,如果你在十秒内想不出的
话就算你输哦!十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月,
我便像抓
着了救命稻草一般拼命地大喊:“明月明月明月,争奈乍圆还缺。
”“
小时不识月,呼作白玉盘。
”“山中夜来月,
到晓不曾看。”“此生此夜不长好,
明月明年何处看。
”……就在我们对得激烈时,妈妈却像
个孩子似子似的吵道:“我来!‘今年八月十五夜,我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我
们都逗笑了。不过,我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼,我的心里却流过了一丝酸意?台湾的同胞们是不是也在赏月呢?他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱,早日和大家团聚呢?别说,今
天的月亮还真应了“新月似芽,半月如瓢,圆月如西子之明眸”这句话呀!今天是我们的节日,八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中,
我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。【点评】小作者别出心裁,不同别家过中秋,自己一家人团聚中秋之夜,
赏月对诗,别有一番雅兴,
既写出了一家人团聚的欢乐,
又写出了一家人的闲情逸致。文章前后呼应,突出中心,文中详细地叙述了一家人赏
月对诗的情景,语言、动作、神态心理描写运用充分,突出人物形象。文末由赏月联想到台湾同胞盼归,
升华中心,
再次点题,总结全文。【解析】人教版(2023
版)初中语文七年级上册20—
—这是一篇命题作文。审题可知,“佳节”这一特定的时间限定了故事的氛围背景。节日应该是宁静祥和的、充满欢声笑语的、合家团聚的。比如春节、元宵节、中秋节、国庆节等等,
与之相关的景物应该是
对联、鞭炮、元宵、月饼、美食、鲜花等,这就限定了文中所记叙的事情要与这特定的节日、特定的氛围
有关。主体部分截取发生在这一特定环境下的给你留下深刻印象的事情。行文中要按顺序写清楚“每逢佳
节
”“我们”是怎么过的,要表达什么样的感情,更要运用描写、抒情的表达方式来表达真情实感。人教版(2023
版)初中语文七年级上册21—
—4.下列各项中没有语病的一项是(
)(3
分)A.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念,更是绿色的活动空间。B.随着人们生活水平的提高,
使电子产品极其广泛地进入大众的生活。C.高校自主招生增加体育测试项目,把身体好作为“好学生”的重要标准。D.据调查,
超过
50%以上的人有“手机依赖症”,总期待自己收到最新的信息。5
、下列关于作家及作品的说法有误的一项是(
)(3
分)A.
《春》
的作者是朱自清,散文家、诗人、学者。他在文中借对初春时节春草、春花、春风、春雨以—
—期末测试卷第二套(全卷共150
分考试时间
120
分钟)一、语言积累及应用(27
分)1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(
)(3
分)A.静谧(mì)徘徊(huí)晕眩(xuàn)混为一谈(hùn)B.温驯(shùn)确凿(záo)争执(zhí
)骇人听闻(hài)C.称职(chèn)着落(zhuó)侍弄(shì)参差不齐(chā)D.
蝉蜕(tuì)坍塌(tān)棱镜(léng)人迹罕至(hǎn)3、填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3
分)当狂风在你耳边呼啸时,你只当是
;当暴雨在你眼前倾泻时,你只当是
;当闪电在你头顶肆虐时,
你只当是
。人,决不能在逆境面前屈服。A.微风拂面萤火流逝屋檐滴水B.
萤火流逝屋檐滴水徽风拂面C.微风拂面屋檐滴水萤火流逝D.
萤火流逝微风拂面屋檐滴水犹豫不诀骇人听闻
翻来覆去大相径庭人教版(2023
版)初中语文七年级上册A.
干燥B.
原委
C.
绵延
D.
张扬2、下列词语中没有错别字的一项是(
)(3
分)心绪篷勃
盔甲
争执感慨蝉蜕
溜达
峡隘22及春天里的人的描写,展现江南春天特有的景象,表达了对春天的喜爱和赞美,写出了春天的勃勃生机和自己乐观向上的情感。B.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天,母亲病故了,“我”终于懂得了母亲未说完的遗言,领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.
《天净沙·秋思》作者是唐朝的马致远,这首小令,
描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图,表达了游子长期漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。D.
《济南的冬天》作者老舍,
原名舒庆春。作者围绕济南冬天“温晴”的特点,
描写了冬天济南的山、水美景,表达了对济南的喜爱之情。6
、名著阅读积累(5
分)(1)《西游记》中有许多脍炙人口的故事,
其中不乏与“三”有关的,比如:
;师徒四人深受人们喜爱,民间流传下来一些与他们有关的歇后语,比如:
()
——相差十万八千里,(
)ℴℴ里外不是人等。(2)“但是,有什么法子呢?自然是读着,读者,
强记着,——而且要背出来。‘粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫
’”,
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了”。这个片断出自《朝
花夕拾》中的《
》,
“肇开混茫”指盘古
一事。7
、七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决(1)活动之前,班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报,其中小标题:相处之道,名人间的友谊故事,友谊的(诗词)警句,请你为此再拟写一个小标题。(3
分)(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。(4分)二、古诗文积累与阅读(30
分)(一)古诗文积累。8、
默写。(10
分)人教版(2023
版)初中语文七年级上册23(1)
,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)(2)遥怜故园菊,
(岑参《行军九日思长安故园》)(3)自古逢秋悲寂寥,
(刘禹锡《秋词(其一)》)(4)
,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)(5)生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
,
(6)《天净沙·秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的句子是:
,
(7)《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是:
,
9、阅读《峨眉山月歌》,完成下面小题。(6
分)峨眉山月歌李
白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(1)
.对诗歌理解不正确的一项是(
)(3
分)A.第一、二句上下映衬、动静结合,写出月映清江的美景,点明是秋夜行船。B.第三、四句通过时间迅速转换,写船行之快,传达出诗人江行的独特体验。C.“月”的意象贯穿诗境,成为诗情的触媒,使“思君不见”的感慨愈加深沉。D.诗歌采用寓情于景的写法,
山、月、江水等融合变幻,衬托诗人复杂的情感。(2).诗歌主要抒发诗人怎样的情感?请简要概括。(3
分)(二)阅读下面的文言文,完成下面小题。(14
分)一屠晚归,
担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,
一狼仍从。复投之,
后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,
弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,
一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股亦毙之。乃悟人教版(2023
版)初中语文七年级上册24—
—12.翻译下列句子。(4
分)(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。(2)久之,
目似瞑,
意暇甚。13.
概
括
文
章中
心
的
语
句
是:
_
(原
文
),
故
事
告
诉
我
们
道理。(4
分)三、现代文阅读。(40
分)(一)阅读下面一篇文章,完成
14-18
题。(23
分)拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错,但不知从哪儿听来的:
一个人如果学习成绩优秀,那么他在体育方面多半会很差。另外,我常常感冒,
这让我更加确信我是个体质弱的人,不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会,我很想报名田径比赛,但你知道,我是不会报的。③那天体育老师找到我:你怎么没报项目?我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话,刷新了我小时候的“常识”:你错了,人都会感冒,不时地感冒一次,恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的,反
倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的,也许你在耐劳方面出色,来试试吧!④你完全能想象我当时有多高兴,猛然发现自己的先天条件并无缺陷,甚至有优势,那些被我看得比山还重的束缚,仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛,拿了第三名。⑤高二时,学校文理分科。从小到大,我的数学成绩没有语文成绩好,虽然也不低,师长们多年来在前狼假寐,
盖以诱敌。狼亦黠矣,
而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。10.请用“/”给文中划线句子断句。(2
分)屠
自
后
断其
股
亦
毙
之11.解释下列加点词在文中的意思。(4
分)(1)止有剩骨(2)一狼仍从(3)顾野有麦场(4)一狼洞其中人教版(2023
版)初中语文七年级上册顾:止:洞:从:25—
—耳边不停提醒我:
你数学需要提高啊!你偏科啦!我渐渐也承认了这个现实:我脑子不灵,于是我报了文科班,但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后,教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑥有一次他问我:你成绩那么好,为什么不把数学也兼顾一下呢?我说:老师,我从小数学就偏科,我不擅长学数学。⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:
你错了,咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系,从前学得不好,现在可能学得好;你刚刚的表达不准确,什么叫“我不擅长数学”?数学领域分
为代数、几何等好多部分,涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等,我看你的逻辑能力就很强,
可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话感觉整个人都解放了:原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”
。那学期的考试,数学满分值
150,我拿了142
分。⑨参加工作后,
一位读者朋友过了不惑之年,想学外语,
但恐于年龄大学不成,问我怎么办。说实话,我没法盲目地激励他。众所周知,人岁数一大,大脑会退化。后来,我偶然看到这样一则消息:最新研究
结果显示,中老年人计算速度及注意力方面确实下降了,但脑细胞丝毫没减少,在模式识别、逻辑推理方
面不降反增,年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他,他像我小时
候一样欢喜,如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍,
都是自己强加给自己的,抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多,知道得越多,就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方
面,可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆,有时候,脚下的障碍其实是一排娇弱的花。(摘自《青年文摘》有删改)14.请梳理全文,完成下列表格(3
分)时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差①高二相信语文好则数学弱②参加工作后③英语学有小成15.学校运动会上,
为什么“我”想参加田径比赛却不报名?(4
分)人教版(2023
版)初中语文七年级上册26—
—16.
品读句子,回答问题。(6
分)我听到这话感觉整个人都解放了:原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”。(1)句中的“有戏”是什么意思?(2)这句话写出了“我”当时怎样的心理感受?17.联系全文思考,
下面句子中“篱笆”和“娇弱的花”分别比喻什么?
(4
分)可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆,
有时候,脚下的障碍其实是一排娇弱的花。(1)“篱笆”比喻
。(2)“娇弱的花”比喻。18.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆,留在你心底的篱笆是什么?结合本文给你的启示说说该如何拔掉它?(6
分)(二)
阅读下面文段,完成
19-22
题。(15
分)粮
食茹志鹃一九四七年的冬天刚开始,就给穷人来了个下马威,
冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态,土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄,腰里扎了根绳子,
背着个小粪筐,在外转了一天,现在天都黑净了,才跑回家来。一进门就对老伴说:“有吃的吗?给一口,
肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐,
蹲到灶门前,拨着余火,烤着打战的身子。老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人,
就是爱唠叨几句。照老寿的话说,“是个贤德的人,话多,也多在理上。
”老伴一看老寿冻成这样,心疼了:“这一整天都没吃?
”“上哪吃去?”老寿用烤热的手,使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖,
一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热人教版(2023
版)初中语文七年级上册27—
—水里,她又特别优待,拿下馍馍筐子,
掰了一大块高梁饼子给他。
一边给,一边轻轻问道:“有情况啦?
”“还乡团领着一个团的匪兵,
还带了两把铡刀,
已经到了镇上。
”“那快给县大队报信呀!”“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛,端起了碗。但还没顾上喝,
又把碗放在锅台上,从怀里掏出了四条干粮袋,眼瞅着地上说道:“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去,让过这股锋头,
再打
回来。他们到新区去,吃粮怕有难处……
”老伴一看这情景就明白了,也不等他把话说完,就揭开小木柜,
拎出个面口袋,
摔到老寿怀里,说道:“就这点高梁面了,
这天寒地冻,咱不吃,叫孩子也不吃?你看着办吧!
”
“有难处,这不假啊!”老寿仍旧两眼瞅着地上。
又说道:“可是我是个在党的人。再说我们冷了,饿了,在家还能烤烤火,摘把野菜。老甘他们走出这么远去,还不知睡哪里,吃什么呢!这不都是为了咱……
”“唉!装吧装吧!啰嗦个啥!
我才说了两句,
你就说了一大套,
谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀!”“对!
你是个明白人,都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的,
不过是个心,给防个急。回头老甘要从这里过,
我让他来拿的。”老寿就这么检讨着,
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