人教版(2023版)初中语文七年级上册全册期未测试卷及期未专项复习合集(含答案及解析)共10套【可编辑】

目录期末测试卷

第一套……………………

1答案及解析………………………………8期末测试卷第二套……………………22答案及解析

……………………………

31期末测试卷第三套……………………46答案及解析………………54期末测试卷

第四套……………………

67答案及解析………………75期末测试卷

第五套……………………

90答案及解析

……………………………99期末测试(A卷·夯实基础)…………114答案及解析

……………………………123期末测试(B卷·夯实基础)……………137答案及解析

……………145期末冲刺卷01………………………155答案及解析……………………………

162期末冲刺卷02

………………………176答案及解析

……………………………184期末冲刺卷03…………201答案及解析

……………………………210人教版(2023版)初中语文七年级上册4.下列句子中没有语病的一项是（

）（3

分）A.为迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。B.有没有正确的环保理念，是低碳生活能实现的关键。C.

晚年的他，仍然精力充沛，

充满创作激情，写出了许多优秀作品。D.为了避免校园安全事故不再发生，各校都加大了校园安全工作力度。5、

下列文学文化常识表述有误的一项是（

）（3

分）A.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦人，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。B.

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，成语“温故知新

”“杞人忧天”都出自此书。2、下列词语书写完全正确的一项是（

）（3

分）A.花姿招展拈轻怕重各得其所截然不同B.疲倦不堪沉默寡言波光鳞鳞不毛之地C.不求甚解漠不关心澄澈空灵

热烈粗犷D.混为一谈喜出忘外

咄咄逼人恍然大悟3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()（3

分）期末测试卷

第一套全卷共

150

分考试时间

120

分钟一、语言积累及应用（28

分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（

）（3

分）安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式

在人们眼前，其永恒价值，在于给人

和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，

在于对后人道德情操的

，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，

代代

且历久弥新。A.

元勋

（xūn）奠基（diàn）澎湃（bài）鞠躬尽瘁（cuì)B.无垠（yín）赫然（hè)涉猎（shè)鲜为人知（xiǎn）C.

弄堂（nòng）选聘（pìn）熏陶（xūn）气冲斗牛（dǒu）D.

小楷

（kǎi）彷徨（fáng）轻捷（jié)深恶痛绝（wù)A.

呈现启迪熏陶传承B.

出现启发陶冶传播C.

出现启迪陶冶传承D.

呈现启发熏陶传播人教版(2023

版)初中语文七年级上册1—

—C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如用“令尊”尊称对方的父亲，“家父”谦称自己的父亲。D.名词很常见，有的表示具体事物，如“太阳”，有的表示抽象事物，

如“精神”。6

、这学期我们进行了许多整本书阅读活动。读完了《朝花夕拾》，你要与同学们分享，下面是你分享的片段，请按要求写出相关的书名或标题。（6

分）我们通过阅读《朝花夕拾》，

了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。在书中，

有描述作者与小动物为友的《

》；有表现他在日本与师友交往的《

》；也有反映他家乡赛会风俗的《

》。

在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感与理性的批判，令人回味无穷。7

、友情放在心上，是一首甜蜜的旋律；

好朋友记在心头，是一份温柔的鼓励。因为有友情一路同行，为我护航，

为我遮雨，我的旅途才更加精彩。七年级（2）

班要开展欢迎新加坡海星中学的师生们来我校交流学习的活动，此次活动的主题是“有朋自远方来”。（1）

[活动一：言开场]作为本次活动的主持人，

请你设计一段开场白。（要求至少运用一种修辞手法，不少于

50

字）（3

分）二、古诗文积累与阅读（29

分）（一）古诗文积累。8、

补写出下列句子中的空缺部分。（10

分）（1）星汉灿烂，

。（曹操《观沧海》）（2）夜发清溪向三峡，

。（李白《《峨眉山月歌》）（3）

，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）

，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）遥怜故园菊，

。（岑参《行军九日思长安故园》））（2）

[活动二：话相逢]此次活动中，新加坡海星中学的学生小林将到七年级（2）

班与大家一起交流学习，你想认识并进一步了解这位新同学，希望和她成为朋友，

你该怎么说？（要求：语言连贯、得体）（4分）人教版(2023

版)初中语文七年级上册2—

—（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15

分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）10.

《诫子书》是三国时期

（作者）为告诫劝勉儿子而写的

。（2

分）11.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（2

分）（1）夫

君

子

之

行（2）非

志

无

以

成

学12.解释下列加点词在文中的意思。（4

分）（1）无以致远

()（2）无以广才

()（3）意与

日去(

)（6）夜阑卧听风吹雨

，。（陆游《十一月四日风雨大作》）（7）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

，

。（8）李益在《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡情绪的诗句是

，

。9、阅读下面一首诗，完成小题。（4

分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）

.请展开想象，

用生动的语言描绘颔联所展现的画面。（2

分）（2）

.

“海日生残夜，

江春入旧年”一句历来被人称道，“生”和“入”用的很妙，请说说妙在何处。（2分）人教版(2023

版)初中语文七年级上册3—

—（4）悲守穷庐

()13.翻译下列两个句子。（4

分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。14.作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。（3

分）三、现代文阅读。（38

分）（一）阅读下面一篇文章，完成

15-19

题。（20

分）孩子是春天的另一种姿势①看看日历，

知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，

冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，

一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，

发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，

蓦然看见，

一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，

往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，

心中一时有些感动。我相信，

这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，

需要怎

样的耐心和细心！

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，

这第一

抹春色的主人，仰脸望着我，

笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，

感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，

还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削

下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，

该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们

拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露

趾的鞋，

穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，

他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，

便把花插在课桌上。有的孩子，人教版(2023

版)初中语文七年级上册4—

—还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，

我迎着学生的歌声走进教室，

看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。

那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，

书页里也夹了几朵指

甲般大小的紫色小花。我笑了，

学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终

情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课

桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花

了！”我一看，可不，她的小辫子上，

簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，

先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。

我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。15.

文章开头描写户外初春的景色有什么特点？作者这样写的作用是什么？（6

分）16.从第②③④段中各找出一句描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。（3

分）（1）第②段：

（2）第③段：

（3）第④段：

17.文章第②段中男孩“仰脸望着我，

笑了”。男孩为什么笑了？（4

分）18.请从修辞的角度赏析文中第⑤段划横线的句子。（3

分）那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。人教版(2023

版)初中语文七年级上册19.文章主要叙述了什么事情？表达了什么主题？

（4

分）5—

—（二）阅读下面文段，完成

20-23

题。（18

分）__________①牛是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说，有一种亲近感。②牛是我的乡愁记忆。晨起，

祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，

任你读

到日落西山坳、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，

不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，

组成山村的催眠曲。③牛是农家宝，

是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，

早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清展起床添饲料，是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，

听着牛嚼草牛呼噜的声音，心里踏实而满足。

庄户人家安居乐业得有头牛，

就像今天城里人家得有辆车。④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿，梨花李花桃花栀子花，所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。⑤牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田埂，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒靜静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，不管是拉犁还是拖耙，或者拉石磙碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，

一趟又趟，一圈又一圈，决不偷懒，

从不厌

倦，永不懈怠，这叫有耐性；垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，

哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛

识途门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧

性；牛老成持重，

只埋头做事，

不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，

并无二心，这叫有定性。⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，

也创造了丰富的精神财富。⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。（作者：刘汉俊

有改动）人教版(2023

版)初中语文七年级上册6—

—20、（3

分）

请辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当。（3

分）21、（4

分）

第②段加点词“拂”极具表现力，请品析。（5

分）22、（3

分）

请简述第④段在文中的作用。（5

分）23（2

分）说说第⑧段画线句中，

“我”会“自省”些什么？（5

分）四、作文：（55

分）24.按要求作文。古人云，每逢佳节倍思亲；今人说，每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒，有的人每逢佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动，

有的人每逢佳节为人民……你是怎样过节的？你认为应该怎样过节？请以“每逢佳节”为题目作文，写写你的故事，

或者发表你的观点。要求：①文体不限，

诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，

请用××代替。人教版(2023

版)初中语文七年级上册7—

—【答案】C【解析】A．花姿招展——花枝招展；B．波光鳞鳞——波光粼粼；D．喜出忘外——喜出望外；故选

C。3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()

（3

分）期末测试卷第一套全卷共

150

分考试时间

120

分钟一、语言积累及应用（28

分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（

）（3

分）A.

元勋

（xūn）奠基（diàn）澎湃（bài）鞠躬尽瘁（cuì)B.无垠（yín）赫然（hè)涉猎（shè)鲜为人知（xiǎn）C.

弄堂（nòng）选聘（pìn）熏陶（xūn）气冲斗牛（dǒu）D.

小楷

（kǎi）彷徨（fáng）轻捷（jié)深恶痛绝（wù)2、下列词语书写完全正确的一项是()（3

分）A.花姿招展拈轻怕重各得其所截然不同B.疲倦不堪沉默寡言波光鳞鳞不毛之地C.不求甚解漠不关心澄澈空灵热烈粗犷D.混为一谈喜出忘外

咄咄逼人恍然大悟【答案】B【解析】A.“湃”应读作“pài”；C.“弄”应读作“lòng”；D.“彷”应读作“páng

”；故选

B。人教版(2023

版)初中语文七年级上册8—

—【答案】A【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西，已经

表现在面前，所以用“呈现”最合适；启迪有开导，

启发启发的意思；

从“思想、湿润”两个词表现了童

话对后人潜移默化影响，故可判断，第三空格处用“熏陶”更合适；代代相传的东西，显然不仅是传播，更是一种承接与传递，用“传承”一词更合适。故选

A。4.下列句子中没有语病的一项是（

）（3

分）A.为迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的意见。B.有没有正确的环保理念，是低碳生活能实现的关键。C.

晚年的他，仍然精力充沛，

充满创作激情，写出了许多优秀作品。D.为了避免校园安全事故不再发生，各校都加大了校园安全工作力度。【答案】C【解析】A.“研究并听取”语序不当，

改为“听取并研究”；B.两面对一面，去掉“有没有”或在“能”后面加“否”；D.否定不当，把“不再”改为“再次”；故选

C。5、

下列文学文化常识表述有误的一项是（

）（3

分）A.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦人，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。B.

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，成语“温故知新

”“杞人忧天”都出自此书。安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式

在人们眼前，其永恒价值，在于给人

和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，

在于对后人道德情操的

，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，

代代

且历久弥新。人教版(2023

版)初中语文七年级上册A.

呈现B.

出现C.

出现D.

呈现传承传播

传承

传播启迪启发启迪启发熏陶陶冶

陶冶熏陶9—

—C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如用“令尊”尊称对方的父亲，“家父”谦称自己的父亲。D.名词很常见，有的表示具体事物，如“太阳”，有的表示抽象事物，

如“精神”。【答案】B【解析】B.“杞人忧天”出自《列子》。故选

B。6

、这学期我们进行了许多整本书阅读活动。读完了《朝花夕拾》，你要与同学们分享，下面是你分享的片段，请按要求写出相关的书名或标题。（6

分）我们通过阅读《朝花夕拾》，

了解了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。在书中，

有描述作者与小动物为友的《

》；有表现他在日本与师友交往的《

》；也有反映他家乡赛会风俗的《

》。

在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感与理性的批判，令人回味无穷。【答案】《狗•猫•鼠》

《藤野先生》

《五猖会》【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。《狗•猫•鼠》表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个

生活片断，

表现了藤野先生的高贵品质；《五猖会》写了家乡的赛会风俗，表现了封建家长制的阴影。7

、友情放在心上，是一首甜蜜的旋律；

好朋友记在心头，是一份温柔的鼓励。因为有友情一路同行，为我护航，

为我遮雨，我的旅途才更加精彩。七年级（2）

班要开展欢迎新加坡海星中学的师生们来我校交流学习的活动，此次活动的主题是“有朋自远方来”。（7

分）（1）

[活动一：言开场]作为本次活动的主持人，

请你设计一段开场白。（要求至少运用一种修辞手法，不少于

50

字）（3

分）（2）

[活动二：话相逢]此次活动中，新加坡海星中学的学生小林将到七年级（2）

班与大家一起交流学习，你想认识并进一步了解这位新同学，

希望和她成为朋友，

你该怎么说？

（要求：

语言连贯、得体）（4

分）【答案】（1）示例：朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。让我们带着真诚和热情，一起来欢迎新加坡海星中学的朋友们，我们将一起开启友谊的新篇章！（2）示例：小林你好，很高兴认识你，我是你的新同学，希望在接下来的学习生活中，我们能够成为互相帮助的朋友，共同学习，

共同进步。人教版(2023

版)初中语文七年级上册10—

—【解析】（1）本题考查语言的实际运用能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“有朋自远方来”的主题，并具

体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。答案不唯一，符合题目要求即可。（2）语言表达题，

首先要有称谓和问候语（小林，

你好！）；然后要表达自己的期望（期望成为好朋友，共同学习和进步）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；

最后语气要委婉，不可生硬强迫。

做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。二、古诗文积累与阅读（29

分）（一）古诗文积累。8、

补写出下列句子中的空缺部分。（10

分）（1）星汉灿烂，

。（曹操《观沧海》）（2）夜发清溪向三峡，

。（李白《《峨眉山月歌》）（3）

，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）

，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）遥怜故园菊，

。（岑参《行军九日思长安故园》））（6）夜阑卧听风吹雨

，

。（陆游《十一月四日风雨大作》）（7）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

，

。（8）李益在《夜上受降城闻笛》中抒发征人思乡情绪的诗句是

，

。【答案】（1）若出其里（2）思君不见下渝州（3）潮平两岸阔（4）岐王宅里寻常见（5）应傍战场开（6）铁马冰河入梦来（7）不义而富且贵，

于我如浮云（8）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡人教版(2023

版)初中语文七年级上册11—

—【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：

渝州、阔、岐、傍、芦管。9、阅读下面一首诗，完成小题。（4

分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）

请展开想象，

用生动的语言描绘颔联所展现的画面。（2

分）（2）

“海日生残夜，

江春入旧年”一句历来被人称道，“生”和“入”用的很妙，

请说说妙在何处。（2分）【答案】1.示例：

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，

船上人的视野也因之开阔．和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。2.“生

”“入”采用拟人手法，

将“日”和“春”人格化，赋予它们人的情感，

无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理，或者揭示了大自然新旧交替的自然理趣，

给人以积极向上的力量。【解析】1.本题考查四联的称呼及画面的描绘。律诗四联:首联、颔联、颈联、尾联。然后在理解的基础上用优美的语言描绘即可。颔联“潮平两岸阔，

风正一帆悬”的意思是“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”。据此描绘即可。抓住关键词语：平，

阔，正，悬来写展开描述。语句流

畅，要点齐全。2.本题考查诗人的炼字技巧。“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，

大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，

这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！

而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，

写出了新生的锐气。用

“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。无意说理，

却在描写景物节令中蕴含理趣。人教版(2023

版)初中语文七年级上册12—

—（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15

分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）10.

《诫子书》是三国时期

（作者）为告诫劝勉儿子而写的

。（2

分）11.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句划一处）。（2

分）（1）夫

君

子

之

行（2）非

志

无

以

成

学12.解释下列加点词在文中的意思。（4

分）（1）无以致远

()（2）无以广才

()（3）意与

日去(

)（4）悲守穷庐

()13.翻译下列两个句子。（4

分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。14.作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。（3

分）【答案】10.诸葛亮一封家书（家信）11.

（1）夫/君子之行（2）非志/无以成学12.（1）达到（2）

增长（3）

岁月，时光（4）

房屋13.

（1）不能够恬淡寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不能够平和安静就不能实现远大的理想。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。14.三个条件：一是立志；二是学习；

三是惜时。【解析】10.本题考查文学常识的能力。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家人教版(2023

版)初中语文七年级上册13—

—书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。11.本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上，结合语法知识进行划分。（1）句意：君子的行为操守，

“夫”是句首发语词，

其后要停顿，正确的朗读节奏为：

夫/君子之行。（2）句意：没有志向就无法使学习有所成就，“非志”表假设，不能分开，正确的朗读节奏为：非志/无以成学。12.本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：无法达到远大目标。致：达到；（2）句意：

无法增长才干。广：增长；（3）句意：

意志随岁月而流逝。日：岁月，时光；（4）句意：

只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。庐：

房屋。13.本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“明（明确，坚定），志（志向），宁静（这里指安静，集中精神，不分散精力），致（达到）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。（2）“慢（懈怠，懒惰），励（振奋），险躁（轻薄浮躁），治（修养）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。14.本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使

身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己

的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐，作者认为成

才一是要立志，二是要学习。在书信的后半部分，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

悲守穷

庐，将复何及”，他以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，

老大徒伤悲，要想成才还要惜时。三、现代文阅读。（38

分）（一）阅读下面一篇文章，完成

15-19

题。（20

分）孩子是春天的另一种姿势①看看日历，

知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，

冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，人教版(2023

版)初中语文七年级上册14—

—起伏的山，

一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，

发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，

蓦然看见，

一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，

往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，

心中一时有些感动。我相信，

这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，

需要怎

样的耐心和细心！

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，

这第一

抹春色的主人，仰脸望着我，

笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，

感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，

还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削

下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，

该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，便用小手指将它们

拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露

趾的鞋，

穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，

他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，

便把花插在课桌上。有的孩子，

还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，

我迎着学生的歌声走进教室，

看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。

那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，

书页里也夹了几朵指

甲般大小的紫色小花。我笑了，

学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终

情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课

桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花

了！”我一看，可不，她的小辫子上，

簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，

先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。

我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。15.

文章开头描写户外初春的景色有什么特点？作者这样写的作用是什么？（6

分）16.从第②③④段中各找出一句描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。（3

分）（1）第②段：

（2）第③段：

人教版(2023

版)初中语文七年级上册15—

—（3）第④段：

17.文章第②段中男孩“仰脸望着我，

笑了”。男孩为什么笑了？（4

分）18.请从修辞的角度赏析文中第⑤段划横线的句子。（3

分）那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。19.文章主要叙述了什么事情？表达了什么主题？

（4

分）【答案】15.寒冷、阴暗、没有生机。作者这样写，其目的是与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。16.（1）草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。（2）刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。（3）打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。17.他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。18.这句话运用了比喻修辞手法，生动地再现插满鲜花的课桌的美丽情景，衬托出师生喜悦的心情。19.本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们热爱春天，热爱大自然的感情，赞颂了师生之间和谐美好的关系，

歌颂了孩子就是最美的春光。【解析】15.本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合语境，抓住关键句分析理解。从“看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的”可知，文章开头描写户外初春的景色具有寒冷、阴暗、没有生机的特点。开头户外冰冷、死寂的景色与下文教室里的情景形成对比，突出

了教室里春意盎然。从“哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕”可知，

文章开头引发读者的思考，

设置悬念，引起下文。16.本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，

抓住关键句提取。第②段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，这是天地间第一抹春色，春意表现在草尖上。第③段“刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，

还有三五朵小野花”，

“花朵那么小，白的似米粒，黄的、

红的，像蜡笔上削下的碎屑”，

这是春意的萌动和蔓延，春意表现在芽苞和小野花上。第④段“打碗花、

紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿”，花事纷繁，春意表现在花朵的千娇百媚上。这些句子，反映出春意由淡入浓的变化。17.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，

抓住关键句分析理解，

简洁准确表述。从第②段中“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”可知，“我”既为发现春光感动，也为小男孩的行为感动，小人教版(2023

版)初中语文七年级上册16的—

—男孩也体会到老师对春天感兴趣的情感，他为老师跟自己一起领略春光而会意地笑。18.本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句将“课桌”比作“一块芳草地”，运用了比喻的修辞手法，写

出课桌插满鲜花的的美丽情景，优美的景色表现出师生喜悦愉快的心情，

生动形象，贴切新颖。19.本题考查概括文章内容和主题的能力。要浏览全文，整体感知文章内容，

理清文章思路，根据人物及事件内容分析概括。文章写了孩子们寻找春色，在教室里插遍鲜花，

从“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心！”“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室

里被映上了暖暖的春意

”“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”可知，这些语句表现

孩子们热爱春天，

热爱大自然的感情。从“坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑

了

”“我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了

”

“学生大笑，欢呼起来”可知，这些

语句表明师生之间和谐美好的关系。“和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势”，

这些语句歌颂了孩子就是最美的春光。据此概括作答即可。（二）阅读下面文段，完成

20-23

题。（18

分）__________①牛是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说，有一种亲近感。②牛是我的乡愁记忆。晨起，

祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，

任你读

到日落西山坳、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，

不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，

组成山村的催眠曲。③牛是农家宝，

是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，

早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清展起床添饲料，是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，

听着牛嚼草牛呼噜的声音，心里踏实而满足。

庄户人家安居乐业得有头牛，

就像今天城里人家得有辆车。④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿，梨花李花桃花栀子花，所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。⑤牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田埂，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒靜静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。人教版(2023

版)初中语文七年级上册17—

—⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，不管是拉犁还是拖耙，或者拉石磙碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，

一趟又趟，一圈又一圈，决不偷懒，

从不厌

倦，永不懈怠，这叫有耐性；垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，

哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛

识途门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧

性；牛老成持重，

只埋头做事，

不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，

并无二心，这叫有定性。⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，

也创造了丰富的精神财富。⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。（作者：刘汉俊

有改动）20、（3

分）

请辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当。（3

分）21、（4

分）

第②段加点词“拂”极具表现力，请品析。（5

分）22、（3

分）

请简述第④段在文中的作用。（5

分）23（2

分）说说第⑧段画线句中，

“我”会“自省”些什么？（5

分）【答案】20、示例：

我认为《家乡的牛》恰当。因为本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景。牛是作者的“乡愁记忆”。《牛年说牛》这个题目无法表现文章的主要内容和作者情感。21、“拂”把月光与牛巧妙地联系到了一起，不仅写出了月光轻柔地照到牛身上，

牛缓缓闭上眼睛将睡的样子，也写出了乡村夜的安宁。有动有静有景有情。22、第④段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富、色彩明丽，暗含了作者对家乡的怀恋，也为表现牛起到了渲染和烘托的作用。23、是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性：

是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。【解析】本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景，牛是作者的“乡愁记忆”。结尾“自省”是作者在自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性，自省是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他

人做出贡献）。人教版(2023

版)初中语文七年级上册18—

—20、本题考查分析文章题目的能力。题干要求“辨析《牛年说牛》《家乡的牛》哪一个做本文的题目更恰当”，

结合文中“传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛

”“牛是我的乡愁记忆

”“等到月

光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，

组成山村的催眠曲”

“牛是农家宝，是农民的命根子

”“牛是家乡的风景”“村里老人们对‘牛脾气’有自己的理解

”“浓郁

醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉”等关键语句可知都与家乡

有关，写了家乡牛与人们和谐相处的情景，以及对家乡牛的情感，故选《家乡的牛》。而《牛年说牛》只

表明了内容与牛有关，无法表现文章的主要内容和作者情感。21、本题考查语句的赏析能力。首先分析“拂”字本身，从词性上分析是动词，可理解为“轻轻擦过”，写出了月光轻柔地照到牛身上；再联系上文，前文写到的晨起、傍晚等时间里人与牛与自然的和谐相处融为一体，那“等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛”写出了夜晚里乡村的平和安宁，

所以“拂”字

是以动衬静，更显乡村环境人与牛、人与自然的和谐。22、本题考查对文段内容与作用的理解与分析。题干要求“简述第④段在文中的作用”，抓段首句“牛是家乡的风景”可知文段写的是“家乡的风景”；

结合后文“春天的图画

”“雨、牛、迎春花、半亩洼、蓑

衣斗笠半袖花、梨花李花桃花栀子花”等，可知写出了乡村春天景物丰富，用朴实的语言简单的景物写出

了乡村春天的质朴美自然美，表达了作者对这里的喜爱之情；也为后文写牛所具有的人的精神品质做铺垫。

23、本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问

“‘我’会‘自省’些什么”，其实是找出对牛精神品质的歌颂，

联系第⑥⑦段，从“决不偷懒，从不厌倦，

永不懈怠，

这叫有耐性

”“老牛识途门道清，

这叫有悟性

”“脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，

这叫有韧

”“世代如此，并无二心，

这叫有定性”，可知“我”自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性；从“遍布

广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富”，可知自省

是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。四、作文（55

分）24.按要求作文。古人云，每逢佳节倍思亲；今人说，每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒，有的人每逢佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动，

有的人每逢佳节为人民……你是怎样过节的？你认为应该怎样过节？请以“每逢佳节”为题目作文，写写你的故事，

或者发表你的观点。要求：①文体不限，

诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信人教版(2023

版)初中语文七年级上册19—

—息，如需出现本市人名、地名、校名，

请用××代替。【范文】每逢佳节盼望已久的中秋节终于到了，大家都兴高采烈。每逢中秋，

人们总以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外，在中秋节这天晚上，全家都聚在一起，共度中秋。晚上，姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然，我看到了诗，于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后，大会便开始了。第一个是哥哥，他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说：“妙哉!妙哉!此

主意真妙!我先来一句。‘海上生明月，天涯共此时。

’”“

明月何皎皎，照我罗床帏。”哥哥刚说完，姐

姐就对上了。“举杯邀明月，

对影成三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有？把酒问青天。”哥哥怪腔

怪调地说。我正要说，只听姐姐拉着嗓子说：

“秋空明月悬，

光彩露沾湿。”哎呀!坏了!这正是我要说的。

我该怎么办呢？正在我急得抓耳挠腮的时候，他们却过来起哄了，说：“弟弟，如果你在十秒内想不出的

话就算你输哦!十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月，

我便像抓

着了救命稻草一般拼命地大喊：“明月明月明月，争奈乍圆还缺。

”“

小时不识月，呼作白玉盘。

”“山中夜来月，

到晓不曾看。”“此生此夜不长好，

明月明年何处看。

”……就在我们对得激烈时，妈妈却像

个孩子似子似的吵道：“我来!‘今年八月十五夜，我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我

们都逗笑了。不过，我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼，我的心里却流过了一丝酸意？台湾的同胞们是不是也在赏月呢？他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱，早日和大家团聚呢？别说，今

天的月亮还真应了“新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸”这句话呀!今天是我们的节日，八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中，

我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。【点评】小作者别出心裁，不同别家过中秋，自己一家人团聚中秋之夜，

赏月对诗，别有一番雅兴，

既写出了一家人团聚的欢乐，

又写出了一家人的闲情逸致。文章前后呼应，突出中心，文中详细地叙述了一家人赏

月对诗的情景，语言、动作、神态心理描写运用充分，突出人物形象。文末由赏月联想到台湾同胞盼归，

升华中心，

再次点题，总结全文。【解析】人教版(2023

版)初中语文七年级上册20—

—这是一篇命题作文。审题可知，“佳节”这一特定的时间限定了故事的氛围背景。节日应该是宁静祥和的、充满欢声笑语的、合家团聚的。比如春节、元宵节、中秋节、国庆节等等，

与之相关的景物应该是

对联、鞭炮、元宵、月饼、美食、鲜花等，这就限定了文中所记叙的事情要与这特定的节日、特定的氛围

有关。主体部分截取发生在这一特定环境下的给你留下深刻印象的事情。行文中要按顺序写清楚“每逢佳

节

”“我们”是怎么过的，要表达什么样的感情，更要运用描写、抒情的表达方式来表达真情实感。人教版(2023

版)初中语文七年级上册21—

—4.下列各项中没有语病的一项是(

)（3

分）A.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展理念，更是绿色的活动空间。B.随着人们生活水平的提高，

使电子产品极其广泛地进入大众的生活。C.高校自主招生增加体育测试项目，把身体好作为“好学生”的重要标准。D.据调查，

超过

50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。5

、下列关于作家及作品的说法有误的一项是（

）（3

分）A.

《春》

的作者是朱自清，散文家、诗人、学者。他在文中借对初春时节春草、春花、春风、春雨以—

—期末测试卷第二套（全卷共150

分考试时间

120

分钟）一、语言积累及应用（27

分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（

）（3

分）A.静谧（mì)徘徊（huí)晕眩（xuàn）混为一谈（hùn）B.温驯（shùn）确凿（záo）争执（zhí

)骇人听闻（hài）C.称职（chèn）着落（zhuó)侍弄（shì)参差不齐（chā)D.

蝉蜕（tuì)坍塌（tān）棱镜（léng）人迹罕至（hǎn）3、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()（3

分）当狂风在你耳边呼啸时，你只当是

；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是

；当闪电在你头顶肆虐时，

你只当是

。人，决不能在逆境面前屈服。A.微风拂面萤火流逝屋檐滴水B.

萤火流逝屋檐滴水徽风拂面C.微风拂面屋檐滴水萤火流逝D.

萤火流逝微风拂面屋檐滴水犹豫不诀骇人听闻

翻来覆去大相径庭人教版(2023

版)初中语文七年级上册A.

干燥B.

原委

C.

绵延

D.

张扬2、下列词语中没有错别字的一项是（

）（3

分）心绪篷勃

盔甲

争执感慨蝉蜕

溜达

峡隘22及春天里的人的描写，展现江南春天特有的景象，表达了对春天的喜爱和赞美，写出了春天的勃勃生机和自己乐观向上的情感。B.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。C.

《天净沙·秋思》作者是唐朝的马致远，这首小令，

描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子长期漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。D.

《济南的冬天》作者老舍，

原名舒庆春。作者围绕济南冬天“温晴”的特点，

描写了冬天济南的山、水美景，表达了对济南的喜爱之情。6

、名著阅读积累（5

分）（1）《西游记》中有许多脍炙人口的故事，

其中不乏与“三”有关的，比如：

；师徒四人深受人们喜爱，民间流传下来一些与他们有关的歇后语，比如：

（）

——相差十万八千里，(

)ℴℴ里外不是人等。（2）“但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，

强记着，——而且要背出来。‘粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫

’”，

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了”。这个片断出自《朝

花夕拾》中的《

》，

“肇开混茫”指盘古

一事。7

、七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决(1)活动之前,班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报,其中小标题:相处之道,名人间的友谊故事,友谊的(诗词)警句,请你为此再拟写一个小标题。（3

分）(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友谈谈自己的看法。（4分）二、古诗文积累与阅读（30

分）（一）古诗文积累。8、

默写。（10

分）人教版(2023

版)初中语文七年级上册23（1）

，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）遥怜故园菊，

（岑参《行军九日思长安故园》）（3）自古逢秋悲寂寥，

（刘禹锡《秋词（其一）》）（4）

，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（5）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：

,

（6）《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的句子是：

，

（7）《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：

，

9、阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。（6

分）峨眉山月歌李

白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）

.对诗歌理解不正确的一项是（

）（3

分）A.第一、二句上下映衬、动静结合，写出月映清江的美景，点明是秋夜行船。B.第三、四句通过时间迅速转换，写船行之快，传达出诗人江行的独特体验。C.“月”的意象贯穿诗境，成为诗情的触媒，使“思君不见”的感慨愈加深沉。D.诗歌采用寓情于景的写法，

山、月、江水等融合变幻，衬托诗人复杂的情感。（2）.诗歌主要抒发诗人怎样的情感？请简要概括。（3

分）（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（14

分）一屠晚归，

担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，

一狼仍从。复投之，

后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，

一狼洞其中，

意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股亦毙之。乃悟人教版(2023

版)初中语文七年级上册24—

—12.翻译下列句子。（4

分）（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）久之，

目似瞑，

意暇甚。13.

概

括

文

章中

心

的

语

句

是：

_

（原

文

），

故

事

告

诉

我

们

道理。（4

分）三、现代文阅读。（40

分）（一）阅读下面一篇文章，完成

14-18

题。（23

分）拔掉心底的篱笆①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：

一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，

这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。③那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反

倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在前狼假寐，

盖以诱敌。狼亦黠矣，

而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10.请用“/”给文中划线句子断句。（2

分）屠

自

后

断其

股

亦

毙

之11.解释下列加点词在文中的意思。（4

分）（1）止有剩骨（2）一狼仍从（3）顾野有麦场（4）一狼洞其中人教版(2023

版)初中语文七年级上册顾：止：洞：从：25—

—耳边不停提醒我：

你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑥有一次他问我：你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：

你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分

为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，

可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”

。那学期的考试，数学满分值

150，我拿了142

分。⑨参加工作后，

一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，

但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究

结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方

面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时

候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍，

都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方

面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）14.请梳理全文，完成下列表格（3

分）时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差①高二相信语文好则数学弱②参加工作后③英语学有小成15.学校运动会上，

为什么“我”想参加田径比赛却不报名？（4

分）人教版(2023

版)初中语文七年级上册26—

—16.

品读句子，回答问题。（6

分）我听到这话感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（1）句中的“有戏”是什么意思？（2）这句话写出了“我”当时怎样的心理感受？17.联系全文思考，

下面句子中“篱笆”和“娇弱的花”分别比喻什么？

（4

分）可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，

有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（1）“篱笆”比喻

。（2）“娇弱的花”比喻。18.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它？（6

分）（二）

阅读下面文段，完成

19-22

题。（15

分）粮

食茹志鹃一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，

冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，

背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，

肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，

蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，

就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。

”老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？

”“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，

一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热人教版(2023

版)初中语文七年级上册27—

—水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，

掰了一大块高梁饼子给他。

一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？

”“还乡团领着一个团的匪兵，

还带了两把铡刀，

已经到了镇上。

”“那快给县大队报信呀！”“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，

又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，

再打

回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……

”老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，

拎出个面口袋，

摔到老寿怀里，说道：“就这点高梁面了，

这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！

”

“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。

又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……

”“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！

我才说了两句，

你就说了一大套，

谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”“对！

你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，

不过是个心，给防个急。回头老甘要从这里过，

我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，