流体压强与流速的关系

《流体压强与流速的关系》教学设计教材分析：《流体压强与流速的关系》为人教版教材第九章第4节的内容，是教材中压强部分的升华，也是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。欲探究流体压强的规律，需要对前面受力分析、大气压强、液体压强的相关知识进行综合应用。本节课与生活、生产和科学技术联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。学情分析：本节课安排在八年级下册，学生已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用静止的固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，而这些现象是生活中最常见的，激起了学生强烈的求知欲。一开始以“不落的小球”演示实验为引子再一次引发学生的疑问，激发了学生的学习兴趣，从而引领学生走入流体压强与流速关系的学习。教学目标：1.通过实验，总结出流体压强与流速的关系；2.通过分析机翼，解释产生飞机升力的原因；3.利用流体压强与流速的关系，解释生活中的有关现象。

教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。教学用具：1.教师用具自制的多媒体课件，自制实验装置、乒乓球、吹风机等。2.学生用具乒乓球、饮料吸管、水、蜡烛、白纸两张、漏斗、水槽等。教学方法：1.教法演示、启发诱导、合作探究、交流展示、讲授等多种方法的综合应用。2.学法观察、实验探究、小组合作、分析归纳法等。教学过程：新课导入演示实验：第一次将乒乓直接放在下面，发现乒乓球会掉下来；第二次用吹风机向下吹气，而乒乓球不掉下来。问题：这个现象是不是很神奇，大家想知道为什么吗？那就跟着老师一起走进今天的新课——流体压强与流速的关系。1.学生诵读学习目标（板书课题）通过诵读学习目标同学们明确了本节课的主要任务，那请大家思考一个问题：我们欲学习流体压强与流速的关系，那什么是流体呢？把具有流动性的气体和液体统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。新课教学(一)分析实验现象，关于流体压强与流速的关系作出猜想通过对上面三个实验现象的分析，关于流体压强与流速的关系可作出如下猜想：在流体中，流速越大的位置，压强越小。我们的猜想是否科学、合理并具有普遍性呢，需要我们通过实验来验证。(二)学生探究实验下面请同学们利用老师给大家准备的实验器材，分小组设计并完成实验证明你的猜想，并准备汇报。在实验之前，请思考：1.采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？2.如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？汇报要点：1.实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）2.实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）3.你们得到的结论(三)学生分组展示得出结论学生两人一组，一人操作一人解说。看到什么现象，这个现象说明了什么，可以得到什么样的结论？综合大家的实验结果，我们得出结论：流速越大的位置，压强越小。(板书)(四)迁移运用1.运用已得的结论，试着分析诗人杜甫所写的“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”所包含的物理知识。2.咱们在看电视时画面里经常出现这样的现象：里面的人物可以在天上飞来飞去，来去自如，在很早以前人类真的能在天上飞吗？(生：不可以)，那现在我们能飞上天吗？怎么样飞上天？(生：坐飞机)请大家思考：几十吨的飞机是怎样腾空而起的？从而进入下一个环节——飞机的升力。(五)飞机的升力1.教师提问：空中飞的更多的是客机。几十吨的飞机是怎样腾空而起的？(课件投影：飞机的照片)教师：其秘密在于飞机的机翼。接下来每一组实验盒中都发有一个老师自制的机翼模型，请大家认真观察机翼模型的结构有什么特点，并结合课本45页了解一下这种结构特点对飞机的起飞有什么帮助。2.请学生自学教材分析飞机升力产生的原因。老师模拟飞机起飞的过程。3.理论分析。我们观察到飞机机翼是上凸下平的，模拟飞机起飞时，飞机不动，空气在动，而飞机在飞行时是飞机在动空气不动，我们就说飞机与空气发生了相对运动。当飞机向前飞行时，机翼周围的空气相对于飞机向后运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，从而产生了向上的压强差，进而形成了向上的压力差，这就是飞机的升力。(七)从物理走向生活1.课件投影：B.地铁站的黄线 学生汇报交流，并互相补充、评价。大家再看这是什么？(学生：吸尘器)，你们家里有吗？(学生：有/没有)，好，有的学生家里有，有的没有，为了帮助大家理解，每一组实验盒中都有一个简易吸尘器，这是老师和社团的孩子一起做的，吸尘器旁边都配有一个小烧杯，烧杯中装有塑料泡沫，下面请大家取出烧杯把泡沫轻洒在课桌上，然后用吸尘器把泡沫吸到烧杯中，去感受吸尘器工作的过程，并试着解释其工作原理。学生展示吸尘器工作的过程并解释其原理。三、分享收获大家可以从以下几点来分享：1.我学会了……知识2.我心中有……感悟3.你还有……与本节课有关问题不懂的吗？

学生交流讨论，发表自己的见解。

四、课后作业1.探究性作业(1)跑车的“气流偏导器”(2)乒乓球运动员打出的“弧线球”

2.实践性作业用家里现有的器材制作简易的喷雾器板书设计：§