幼儿园大班语言天生一对课件

幼儿园大班语言天生一对课件活动目标：

1、感知童话中的人物形象，理解故事内容。

2、学习用连贯的语言表达自己的观点。

3、乐意与同伴合作表演故事。

活动准备：

1、与故事配套的幼儿用书《天生一对》。

2、与故事配套的图画卡片（每张2~3个动物，共8~10张）。

3、一对动物木偶（如老鼠和猫）。

4、在教室的适当位置布置表演场景。

5、《梦之船》乐曲磁带。

活动过程：

1、引导幼儿感知童话的名称和角色。

（1）教师播放音乐《梦之船》，将幼儿带入活动室。

（2）教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一本很好听的童话书，书的名字叫做《天生一对》。让我们一起来看一看这本有趣的童话书吧。

（3）教师出示木偶，讲述故事一遍。提问：故事中有谁？它们是怎么样的？

（4）教师：故事的名字叫做《天生一对》，那么，你认为什么样的动物可以成一对呢？为什么？

（5）教师根据幼儿的回答，引导幼儿用连贯的语言表述自己的观点。同时引导幼儿从动物的习性、外形、本领等方面进行讲述。如：猫和老鼠很不一样，猫喜欢吃鱼，老鼠喜欢吃奶酪，但是它们在一起可以互相帮助，因为它们是好朋友。还有大象和小鸟也很不一样，大象身体很大，鼻子很长，小鸟身体很小，嘴巴很尖，但是它们在一起也很快乐，因为它们是好朋友。

2、引导幼儿学习故事中的对话和表述。

（1）教师出示图画卡片，引导幼儿学习故事中的对话和表述。提问：这张图片上是谁和谁？它们在做什么？它们说了些什么？请你学说一遍。

（2）教师鼓励幼儿用不同的语调和表情来表现不同的角色和情感。如：大灰狼的声音很粗很响，小兔子的声音很细很轻；小松鼠很害怕的时候会尖叫起来，而大老虎很生气的时候会大声咆哮等等。

（3）教师引导幼儿了解故事中各个角色的特点和情感表现。如：大灰狼很凶狠、狡猾，小兔子很善良、可爱；小松鼠很灵活、敏捷，小猴子很憨厚、好胜等等。

3、引导幼儿理解故事的主题和情节发展。

（1）教师播放音乐《梦之船》，带领幼儿一起欣赏故事。提问：这个故事让你想起了哪些事情？你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

（2）教师根据幼儿的回答进行引导，帮助幼儿理解故事的主题和情节发展。同时引导幼儿从不同的角度思考问题，培养幼儿的创造性思维和批判性思维。如：如果大家是小兔子，大家会怎么做呢？如果大家是大灰狼，大家会怎么做呢？为什么小兔子能够战胜大灰狼呢？这个故事告诉我们什么道理呢？等等。

（3）教师带领幼儿一起完整地欣赏一遍故事。提问：大家最喜欢故事中的哪一段？为什么？大家能用大家的话说一遍这个故事吗？幼儿园中班音乐教案《天生一对》活动目标：

1、感受和表现歌曲的优美、恬静、抒情。

2、学习用轻柔、连贯、优美的声音表现歌曲，并能用简单的乐器给歌曲伴奏。

3、创编歌曲，体验合作游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等不同的方式来体验音乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、歌曲范唱、伴奏。

2、打击乐器：碰铃、双响筒、三角铁若干。

3、与幼儿人数相等的歌谱。

活动过程：

一、导入：游戏《找朋友》

老师和小朋友一起玩《找朋友》的游戏，边找边唱歌曲中的歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫，再见！”

（评：此环节旨在巩固幼儿已有经验，同时也为后面的活动作铺垫。）

二、聆听与欣赏《天生一对》

1、今天老师给小朋友带来了一首非常好听的歌曲，先听老师完整地唱一遍。小朋友可以轻轻地跟着老师一起哼唱。

2、谁来说说这首歌曲给你留下了什么样的感觉？（轻柔的、连贯的、优美的……）

3、再听一次，歌曲中发生了什么事情呢？（小鱼和荷叶是一对好朋友）

4、你能用自己的方式表达出你听到的歌曲中的优美、连贯的感觉吗？（请幼儿用自己喜欢的方式表达，如用肢体动作表现、用画的方式表现、用语言描述等。）

（评：通过让幼儿听一听、说一说、做一做等多种形式，引导幼儿充分感受和表现歌曲的优美、恬静、抒情。）

三、学唱歌曲《天生一对》

1、我们一起来看着小鱼和荷叶的图片，听听这天生一对的好朋友是怎样成为好朋友的。（教师指图谱示范演唱）

2、教师将幼儿分成若干组，边看图谱边学唱歌曲。教师巡回指导，鼓励幼儿用轻柔、连贯、优美的声音表现歌曲。

3、重点指导幼儿用轻柔、连贯、优美的声音表现歌曲，并用简单的乐器给歌曲伴奏。

（评：此环节中，教师对幼儿提出了明确的学习要求，并通过示范演唱、乐器伴奏等多种方式引导幼儿学唱歌曲，调动了幼儿学习歌曲的积极性。）

四、创编歌曲《天生一对》

1、小结：小鱼和荷叶是一对好朋友，它们一起在湖里游泳、嬉戏，度过了许多快乐的时光。其实在我们的生活中也有许多像小鱼和荷叶这样的好朋友，你和你的好朋友在一起做了哪些快乐的事情呢？请你说说看。

2、根据幼儿的讲述教师改编歌词，将幼儿的好朋友和他一起做的事情编成新的歌词，并组织幼儿学唱新歌曲。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫，再见！”再如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，跳绳、拍球真快乐，记住我叫，再见！”又如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，画画、搭积木真快乐，记住我叫，再见！”……如此类推。教师巡回指导幼儿编歌并帮助幼儿演唱新歌曲。教师可鼓励幼儿和朋友一起表演新歌曲。

（评：此环节旨在引导幼儿通过创编新歌词和表演新歌曲来进一步体验音乐活动的快乐。幼儿园小班语言活动《小熊请客》课件设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对角色游戏很感兴趣，他们不但喜欢玩，而且能够主动地参与到教师预设的活动中来。

2、孩子们已有了一定的生活经验，他们能够根据自己以往的经验来开展游戏，同时教师也给予孩子们一定的游戏空间，允许他们用自己独特的方式来进行表达。

3、对于小班的孩子来说，他们的口语表达能力相对较弱，而这样的活动正好为孩子们提供了一个讲述的情景，孩子们在情景的感知中会有话可说，能够大胆地表达自己的意思。

活动目标：

1、通过活动使幼儿能够理解故事的内容，感受故事情节。

2、鼓励幼儿能够较完整地表达故事内容。

3、通过活动使幼儿能够体验到与同伴一起表演的快乐。

活动准备：

多媒体课件、小动物的头饰、点心食物、水桶、水、瓶子等。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

今天呀！有一些动物朋友要来做客，看它们是谁？

我们一起来欢迎它们吧！

二、出示多媒体课件，引导幼儿观察并讲述。

1、教师提问：你们看到了谁？（猴子、兔子、狐狸）它们要来干什么？(做客)那小熊请它们吃什么呢？(蛋糕、饼干)是什么样子的？(圆圆的)教师小结：蛋糕是圆圆的，饼干也是圆圆的。

2、教师讲述：小熊为了请客，做了很多好吃的，有蛋糕，有饼干，还有橙子、西瓜、葡萄、虾条等。你们看，小熊端来了什么？(杯子)杯子里有什么？)(水)小熊请狐狸喝什么？(茶)茶是什么颜色的？(红红的)小熊请兔子吃什么？(萝卜)萝卜是什么颜色的？(红红的)小熊请猴子吃什么？(桃子)桃子是什么颜色的？(红红的)小结：小熊请它们吃的和喝的都是红红的。为什么小熊要请它们吃红红的.东西呢？因为红色会让人看上去很精神。所以小熊请它们吃红红的东西是想让它们的客人看上去很精神。

3、教师提问：客人来了，小熊该干什么了？客人为什么要和小熊握手呢？小结：小熊和客人是好朋友，客人来了，小熊要和客人握手表示欢迎。

4、教师提问：客人和小熊握手以后要做一件什么事情呢？请小朋友学学看。引导幼儿用动作表现洗手这一环节。小结：客人和小熊握手以后要洗手。为什么要洗手呢？因为洗手可以让我们的小手变得更干净，让我们的小手远离细菌。所以小朋友们在玩过玩具以后或者脏了以后都要记得洗手哦！

5、教师提问：洗完了手以后，小熊要干什么呢？谁来帮助小熊擦手呢？客人要和小熊成为好朋友吗？小结：洗完了手以后，小熊要擦手，小熊请客人帮助他擦手，这样表示它们是好朋友。它们成为好朋友以后要干什么呢？(一起唱歌、跳舞)那让我们一起来看一看吧！

6、完整欣赏故事《小熊请客》。

三、与小动物一起表演。

7、教师提问：你们想不想做小熊请的客人呀？那我们一起跟着音乐来做做看吧！看看哪个小朋友最有礼貌，能够和小熊成为好朋友。(教师示范引导幼儿学做猴子、兔子、狐狸等动物的样子跟着音乐表演)2.教师提示：客人想和小熊成为好朋友可以怎么做呢？(唱歌、跳舞)客人要和小熊握手了，哪个小朋友来做客人和小熊握手呢？引导幼儿学说：你好！我是，我想和你成为好朋友好吗？我们一起唱歌跳舞吧！幼儿园大班科学—四大发明课件一、引言

中国的四大发明，包括造纸术、指南针、火药和活字印刷术，是中华民族古代智慧的瑰宝，对全人类文明的发展产生了深远的影响。为了让幼儿园大班的孩子们更好地了解和认识四大发明，我们设计了这一套精美的课件。

二、教学目标

1、让孩子们了解四大发明的基本原理和用途。

2、培养孩子们的观察力和动手能力。

3、激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望。

4、培养孩子们的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学内容与步骤

1、造纸术

（1）介绍造纸术的起源和基本原理。

（2）展示手工造纸的过程，让孩子们了解纸张的制作过程。

（3）引导孩子们自己动手制作一张纸，体验造纸的乐趣。

2、指南针

（1）介绍指南针的原理和用途。

（2）通过模型或实物展示指南针的结构和使用方法。

（3）引导孩子们使用指南针找到目标物，培养他们的方向感和观察力。

3、火药

（1）介绍火药的原理和用途。

（2）展示火药的制作过程，让孩子们了解火药的制作方法。

（3）引导孩子们了解火药的安全使用规则，培养他们的安全意识。

4、活字印刷术

（1）介绍活字印刷术的原理和用途。

（2）展示活字印刷的过程，让孩子们了解书籍的制作过程。

（3）引导孩子们自己动手制作一本书籍，体验印刷的乐趣。

四、教学评估与总结

通过观察孩子们在课堂上的表现，评估他们对四大发明的理解和掌握程度。总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。鼓励孩子们将所学的知识应用到日常生活中，培养他们的实践能力和创新精神。大班语言活动我的幼儿园》说课大班语言活动《我的幼儿园》说课

设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对幼儿园的一草一木有着深深的情感，他们每天与老师、同伴游戏、生活，对幼儿园充满了依恋。为了丰富孩子们的感受，培养孩子热爱幼儿园的情感，我们设计了这次活动。

2、我们都知道，孩子的学习往往与生活经验有关，熟悉的环境对孩子们来说，更加有话可说，有感而发。对孩子来说，幼儿园既是他们的乐园，也是熟悉的不能再熟悉的环境。我们利用这样的优势，引导孩子细心观察幼儿园，通过看看、说说、想想、画画，来表达自己对幼儿园的认识和情感。

3、教师在活动中适当渗透语言、常识、音乐、美术等各项基本能力的要求，使孩子们在这次活动中，语言得到发展，情感得以表达，能力得到提高。

活动准备：

1、教师引导幼儿观察幼儿园的环境，并与幼儿交谈：幼儿园里有哪些东西？它们是什么样子的？引导幼儿从幼儿园的建筑、大型玩具、教师、小朋友等几个方面进行表述。

2、引导幼儿用连贯的语言讲述自己看到的幼儿园是什么样子的。

3、引导幼儿用绘画的形式表现自己眼中的幼儿园，并指导幼儿将作品送给同伴或自己留念。

4、引导幼儿大胆表述自己的作品内容，并从颜色、形状等方面评价别人的作品。

活动过程：

1、教师引导幼儿进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师引导幼儿观察窗户上小朋友画的画，引起幼儿的兴趣。

教师提问：窗户上有什么？是谁画的？是什么时候画的？画面上有些什么东西？是什么颜色的？那这幅画是谁画的，你们认识他吗？他画的时候心里是怎么想的？你们想不想画一画自己的幼儿园？画出自己心中的幼儿园是怎么样的？

3、引导幼儿用自己的语言表述自己看到的幼儿园是什么样子的。

4、教师为幼儿每人准备一张白纸和蜡笔，指导幼儿绘画“我的幼儿园”，要求幼儿将自己心中的幼儿园画在白纸上，教师巡回指导。

5、教师展示幼儿的作品，并请幼儿将自己的作品介绍给大家。

6、教师引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并请幼儿自由地与同伴交换作品。互相评价作品。

7、教师小结：今天我们每个小朋友都画了自己的幼儿园，你们画的幼儿园都很漂亮，只是画的幼儿园只有小朋友在上课的游戏的，还有许多老师和小朋友在做事的没有画出来，我们下次再把幼儿园里所有东西都画出来好不好？今天小朋友通过画画表现了自己心中的幼儿园，回家后把自己画的幼儿园讲给爸爸妈妈听一听。

8、教师请幼儿收拾自己的绘画材料；布置作业：请家长协助幼儿共同完成绘画“我心中的幼儿园”。幼儿园公开课中班语言《问路》配套课件活动目标：

1、感知故事内容，理解故事情节。

2、体验小猫的情感，懂得帮助别人快乐自己。

3、能根据故事情节的发展初步学会自发的关心帮助别人。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

多媒体课件、小动物的头饰、奖牌。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

今天老师带小朋友去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐）

到了，到了，看看这是哪里？（动物园）动物园里有很多小动物，看（图片），这是大老虎，这是小猴子，小兔子蹦蹦跳跳的来了。小松鼠爬上了树。还有一个小猫没有来，它家离动物园很远很远，要走过一条很长很长的路才可以到动物园，小猫不会走，它是怎么来的？（幼儿自由说）小猫是不是像小朋友说的那样走过来的呢？老师带来了小猫的故事你们想不想听？（播放音乐）

二、观看多媒体课件，初步感知故事内容。

1、谁来帮助小猫了？小动物又是怎么帮助小猫的？小猫到没到动物园呢？请小朋友看一段故事。（播放课件一遍）谁来帮助小猫了？（小兔子、小松鼠、小猴子、大老虎）小动物又是怎