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人教版五年级数学下册《通分练习课》教案人教版五年级数学下册《通分练习课》教案教学内容主备教师：

组长(

通分练习课): 备课时间

第课时核查 上课时间学问技能：.使学生进一步理解通分的意义娴熟把握通分的方法,并能比较分教 子和分母都不一样的分数的大小学 渗透转化的数学思想目标 情感态度价值观:培育学生认真审题的良好习惯和应用数学学问解决问题的意识重 点 理解通分的意义，把握通分的方法难 点 使学生娴熟通分欢快元素渗透点自主探究,体验欢快教具预备

做事认真的良好习惯课件( 〕展现台〔 )小黑板( ) 导 学 流 程一、导入．口答下面各组数的最小公倍数。6和８7891812和２481２４9.填空。1 /2=( )/62／5 =４／( ).比较下面各组分数的大小。2/３ ○1/３ 1/4○ 1/５提问:分母一样的分数怎样比较大小?分子一样的分数怎样比较大小?二、加强对通分方法的理解(一〕用通分解决实际问题完成教材第75、7６页练习十八的第4一８ 学生独立完成,应用分数大小比较解决实际问题。学有余力的学生试着完成教材第76页练习十八的第10、1〔二〕思维训练〔二〕思维训练导学流程你能写出几个比1/3大而比1/２小的分数吗?3．请你写出同时满足以下条件的分数。〔 ｌ)1//2;2分母是两位数质数;〔 3〕.分子是一位数质数。三、课堂作业4-－--10题。思考练习1 154四、课堂小结1、什么叫做通分？2、通分的一般方法是什么?关键是什么?本节课我们争论了什么叫通分和通分的方法。留意通分时,,选择分母的最小公倍数作公分母,运用分数的根本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。通过本节课的学习,我们还要把握如何通,并能运用比较大小来解决现实生活中的一些实际

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