小学主题班会设计－－守护健康重在预防

小学主题班会设计－－守护健康，重在预防班会背景校园，是学生学习生活的主要场所，校园健康安全，牵一发而动全身，学生的健康成长，关系到千家万户的幸福与健康。目前国内的疫情虽得到有效控制，但国外疫情形势严峻，输入病例及无症状感染者的问题，依然威胁着我们每一个人的健康。如今，学生虽回归校园学习生活，但对待疫情，我们依然要保持高度重视，不可放松，不可麻痹大意。引导学生正确认识防新冠病毒，科学有效地预防新冠病毒，团结一致，共同守护校园安全与健康，是我们每一个教育工作者开学后的首要任务。因此，我根据小学高年级学生的身心特点，结合疫情情况，以及学生对新冠病毒的已知认识，设计了本次主题班会，通过主题班会让学生加深了解新冠病毒，树立强烈的预防意识，科学应对新冠病毒，最大程度地保护自己，保护身边的人，健康快乐的成长。班会目标1.认知目标：了解新冠病毒，知道预防新冠病毒的科学方法。2.情感目标：明白新冠传播性强且危害大，校园健康关乎每一个人的生命安全，树立强烈的预防意识。3.行动目标：养成良好的生活习惯，科学预防新冠病毒，保护自己，保护身边的人，共同守护健康。班会形式情景体验式、分享式班会对象：小学六年级班会准备教学PPT、视频制作、查找新冠科普资料、课前情景剧排练班会过程一、秒懂新冠，知识抢答（1）导入：2020年自新冠肺炎病毒疫情爆发以后，我们一直在与新冠病毒进行顽强的斗争。直到今天，新冠病毒仍在威胁着我们的健康。我们一起去看看，这个威胁人类健康的新冠病毒到底是何方神圣，1.播放秒懂小视频，游戏抢答。秒懂视频1抢答一：新冠病毒，是属于哪类病毒（）A.DNA病毒B.RNA病毒C.SARS病毒D.MERS病毒抢答二：新冠肺炎会人传人吗？（）A.会B.不会抢答三：新冠肺炎患者一般有什么症状？（）A.干咳B.发热C.乏力D.呼吸困难抢答四：出现什么情况需要及时就医呢？A.发热（体温）B.咳嗽、咳痰C.日常活动或休息时出现呼吸困难D.心跳加快、寒颤秒懂视频2抢答一：已知的新冠病毒传播途径中包括以下哪种？（）A.接触传播B.飞沫传播C.土壤传播D.气溶胶传播抢答二：如果我们应当做什么做好防护？（）A.戴口罩B.勤洗手C.保持距离D.少出门，不聚众小结：通过对新冠病毒的了解，我知道破坏人类健康的新冠病毒不但会传染还会变异实在是太狡猾了，这也给我们的疫情防控工作带来了难度。因为这样，我们更不可掉以轻心，更要做好防护。【设计理念】：兴趣是最好的老师。形象有趣的小视频，符合小学生的年龄特点，吸引注意力，激发了解新冠的兴趣。皮亚杰认为，游戏是思考的一种形式。游戏抢答互动，既进一步巩固了知识，又激发了学生参与活动的兴趣。二、科学实验，知传播强过渡：为此，很多科学家们都在不断地对新冠肺炎病毒进行实验研究，就是为了让人类更了解新冠病毒，以便早日击破它。1.观看芬兰科学家模拟实验新冠病毒超市内传播的视频。（出示：芬兰科学实验视频）2.分享感受：从实验模拟结果中，你明白了什么？小结：科学实验结果告诉我们，这个病毒传播性很强！这也是它可以短短时间内可以肆虐全球的原因。因为这样，我们更加不可掉以轻心，更要做好防护。【设计理念】：利用科学直观的芬兰实验，构建一个“身临其境”模式，让学生明白，新冠肺炎在密封空间传播：快、远、长。引导学生日常生活中不可松懈，要重视预防。三、数据呈现，懂风险高1.资料一：新冠肺炎数据统计图资料二：治疗成本资料（出示报道视频）2.从以上资料中，你们知道了什么？小结：医治新冠病毒病人，不但需要花费大量的资金，还严重危害了我们的生命健康。为此，预防新冠病毒，早已不是一个人的问题，而是每一个人的问题，人人都要重视，都要做好预防，才能共同守护健康。【设计理念】：通过呈现真实数据，让学生明白新冠病毒对人类健康，国家财产破坏性大，必须共同做好预防工作。四、情景分享，防疫有招过渡：那么在我们的校园学习生活中，我们该如何有效地预防传播性强危害大的新冠肺炎病毒呢？1.小组合作，情景分享，演绎防护招数。（联系校园生活实际情况，小组合作：设计情景剧，思维导图、绘画、视频）以下情景可供参考：场景图片：上学时、课间时、午饭时、午休时、上课时……2.小组讨论，展示，并分享感悟收获。小结：预防从小事做起，健康安全牢牢记：戴口罩，勤洗手，保持距离，强身健体。【设计理念】：布鲁纳认为，教育要为学生提供一个现实世界的模式，并借此解决生活中的一切问题。本环节利用现实场景，解决学生生活如何预防新冠病毒的问题。五、签署约定，守护健康1.预防病毒，远离病毒，要从我们做起，保护自己就是保护身边的人。预防新冠病毒，我在坚持预防新冠病毒，从我做起！我愿意每天遵循“八坚持”！1.坚持戴口罩。2.坚持勤洗手3.坚持拉距离4.、坚持通风5.坚持锻炼6.、坚持少外出7.坚持提醒8.坚持监督承诺人：日期：小结：预防新冠病毒，人人有责，我们共同努力，共同做好预防新冠病毒的工作，相信不久的将来，我们可以摘下口