中班科学瓶子吹气球教学设计

中班科学：瓶子吹气球谢朝霞、刘小玲设计意图幼儿园科学教育内容应该贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行科学探究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。醋和小苏打是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合产生的气体能够吹起气球，却是孩子们不知道的。因此这一活动对孩子们既陌生又熟悉，富有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动是为了让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣。从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。故设计了本次活动。活动目标：探究小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。2、乐意参与科学实验活动，体验成功带来的快乐活动准备醋、小苏打、透明瓶子、透明杯子、漏斗、毛巾、气球若干。活动过程一、出示气球，猜想怎么使气球变大？1.出示气球。师：气球瘪瘪的，你们平时都是用什么吹的？师：今天，我们用做实验的办法把气球变大。【设计意图：这一环节我们通过希沃白板制作课件，输入声音、增加动画效果、通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，帮助幼儿理解、建构知识。】二、出示材料，引导观察，引发猜想1.出示瓶子。提问：这是什么？（空瓶子）师：今天我们要用瓶子吹气球。动动你们的小脑筋，怎么用瓶子来吹气球？【设计意图：这一环节我们通过希沃白板制作课件，输入声音、增加动画效果、通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，帮助幼儿理解、建构知识。】2.出示装有醋的瓶子。师：请你们闻一闻猜一猜这个瓶子里面有什么？【设计意图：这个环节我们增加了实录视频，视频更能直观、清楚的让小朋友知道我们通过闻一闻的方式知道瓶子里面装的是食醋，利用白板中的放大功能让幼儿更加清晰观察醋。】三、幼儿操作，验证猜想。小结：原来是小苏打和醋做好朋友才会产生气体使气球变大。四、示范操作实验1.教师示范，讲述规则（1）利用漏斗往气球中装入1---3勺子小苏打粉，把气球口拉开套在瓶口上，把气球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同时一手紧握瓶口，另一手轻轻摇晃瓶子。（提醒孩子注意观察摇晃时瓶中出现的现象和气球发生的变化）（2）请幼儿说说观察到的现象，提问：瓶子上里装了什么东西？放入这些东西瓶子里发生了什么变化.（3）与孩子们讨论气球变大的原因。2.教师简单介绍实验原理：小苏打粉遇到醋，会在瓶子里产生一种气体叫做二氧化碳，当气体上升进入气球就慢慢被“吹”大了。【设计意图：这一环节我们使用了实录视频的方式把整个实验的过程清晰的记录下来，通过一步步具体的步骤，让幼儿知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象】五、幼儿实验，教师巡回指导1.幼儿操作实验。师：请每个小朋友自己找个位置进行实验。在实验过程中遇到困难，先自己想办法，如果需要帮忙可以找旁边的小朋友一起协作完成或者举手找老师帮忙。2.分享交流实验。（1）幼儿分享交流自己的实验结果。3.小结：小苏打遇到醋，会在瓶子中发生化学反应产生一种气体叫做二氧化碳。气体进入气球，气球就会慢慢变大。【设计意图：这一环节我们通过希沃白板制作课件，利用白板中的擦除功能、输入声音、增加动画效果、通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，帮助幼儿理解、建构知识。】六、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿1.师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用吗?2.小结：消防员灭火要用到它，饮料中有它、植物的生长需要它，冷藏用的干冰有它。【设计意图：这一环节我们通过希沃白板制作课件，利用输入声音、增加动画效果、，帮助幼儿理解、建构知识。】活动延伸区域活动：在科学区准备了不同量的苏打粉，探究气球的大小多少与苏打粉的用量有关。活动反思这次实验课