东升小学詹凌萍《父亲和鸟》教学设计

《父亲和鸟》第二课时教学设计---------福州市东升小学詹凌萍教材分析：《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。在学生心中种下热爱大自然，保护大自然的种子。让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，学生随读文初步识字，一般不必再一遍一遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟。教学目标1、认识“蒙”“喃”等7个生字，会写“喜”。2、正确、流利地朗读课文。初步感知父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿。教学重点：通过对文本的朗读感悟，调动学生的情感体验，从父亲和“我”的对话中体会父亲的爱鸟、知鸟。教学难点：引导学生体味文中含义深刻的句子：我很高兴，父亲不是猎人课前准备1、多媒体课件。生字卡片。教学过程：复习导入1、今天这节课我们继续学习29课《父亲和鸟》，把课题读一读，再来响亮地读一读。上节课我们学习了生字词，现在老师考考你们，看谁读得又快又准，接受挑战吧！2、开火车读生字词。全班齐读二、学习课文3-8自然段1、读词语，剩下父亲和猎人两个词语时，谁能在他们中间加一个词语，把它连成一句通顺的话生：父亲不是猎人师：猎人是干什么呢？生1：打猎；生2：打小动物；生3：捕捉猎物师：父亲不是猎人，那父亲是什么人？请同学们翻开书本135页，自由读课文，思考父亲是什么人？师：读完请坐好，没读完的继续师：你觉得父亲是个怎样的人？生：懂鸟和爱鸟的人。板书：29、父亲和鸟懂鸟爱鸟师：读完课文，我感受到父亲是个懂鸟爱鸟的人，从哪些句子感受到父亲的懂鸟爱鸟，小声读课文，找到这些句子用“--------”划出来（学生读，老师小声地把问题重复）师：老师看到一些小手举起来了生1：第一自然段师：请你把他读一读（这么一说，老师有点感觉了，谁能再读读，让老师听出父亲的最爱）生2：读（你的朗读让老师感受到父亲一生最喜欢树林和鸟）师：我们一起读一读，把父亲的最爱读出来齐读“喜”教学观察字形师范写生写，评价师：还从哪些地方感受父亲的懂鸟和爱鸟生：第3段师：你来读一读师：同学们，一天清晨，父亲和我从树林边走过，父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林望了又望，闻了又闻师：什么是雾蒙蒙?生：雾很大，看不清师：雾很多，父亲就是站在这样雾蒙蒙的树林边看小鸟，能看得清吗？第一次看不清，第二次还是看不清，第三次，第四次，课文用了一个什么词？说父亲是怎么看？生：上上下下望了又望师：父亲不仅上上下下望了又望，还闻了闻，小鸟在高高的树枝上，想闻到并不是一件容易的事，所以父亲是。。。生：闻了又闻生1、2、3、4：读（你这个“望了又望、闻了又闻”读的特别好；你的“望了又望”读的和刚才同学不同；这位同学还加上了神态，多棒呀！你的上上下下读的特别有味道）说一说望了又望看了又看闻了又闻（）了又（）师：老师发现了，这句话中有望了又望，闻了又闻，谁能用这样的形式说别的词语生：听了又听师：这些动作在重复地进行，程度在不断地加深。树林里有鸟，父亲怕惊动小鸟，小声地说话，谁来读课件：他喃喃地说：“树林里有不少鸟”师：喃喃是什么意思？生：小声地说师：请你小声地说生1，（谁再来小声地说）生2，师：为什么这么小声生：因为前面有个喃喃地师：根据前面的提示语来读后面的句子，我们要学习这种方法齐读：他喃喃地说：“树林里有不少鸟”师：老师听出了味道，能不能通过朗读来体会父亲的用心呢？谁来读？（3自然段全部）课件：第3自然段全部师：读的真好，父亲喃喃地说：林子里有鸟，而我呢？课件：第4段生读第4段，师：父亲知道林中有鸟，还能闻到鸟味，而我呢？课件：第6段生读第6段当我什么都发现不了的时候，父亲指着一根树枝对我说课件：第5段师：父亲说的话很轻，请个男生来读读父亲说的话男生读师：父亲在树林里说话很轻，生怕惊动了小鸟，从小细节让我们体会到父亲的懂鸟、爱鸟一、学习课文9—15师：父亲每次来到树林，都会听听鸟儿的歌声，瞧，他们唱起来了课件：鸟叫声师：听到小鸟的歌唱，父亲舍不得离开，父亲说：父亲说：“这是树林和鸟最快乐的时刻”。课件出示：父亲说：“这是树林和鸟最快乐的时刻”。指明读：生读师：每个人都有快活的时刻，可是父亲在最快活的时候却说了一句令人悲伤的话，课件出示：在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中师：谁来读，让我们体会到父亲的悲伤生1，生2，生3，从你的朗读中我体会到了悲伤师：听我父亲的话，我有什么反应？课件出示：我真高兴，父亲不是猎人生读：我真高兴，父亲不是猎人师：为什么很高兴父亲不是猎人生1，生2，生3，父亲不是猎人，是鸟的知音；和鸟是一家人，好朋友，好伙伴，好邻居父亲经常来到树林，和小鸟结下了深厚的感情，他听懂了鸟语，了解了鸟的喜怒哀乐，是小鸟的知心朋友。老师很高兴，从你们的回答中，老师知道你们也爱鸟，蓝天师白云的家，人类是小鸟的朋友，每个人都要像父亲一样懂鸟、爱鸟。二、总结提升这篇课文是以对话为主，现在我们捧起书本，男生读父亲说的话，女生读我说的话，老师读旁白，让我们好好