幼儿园大班下学期美术《彩色的蜗牛》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班下学期美术《彩色的蜗牛》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班下学期美术《彩色的蜗牛》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班下学期美术《彩色的蜗牛》教学设计第一部分教学背景分析1.1教学对象介绍本次教学针对的是幼儿园大班的孩子，年龄在4-5岁之间。针对这个年龄段的孩子，我们需要关注以下几个特点：注意力不稳定，难以集中注意力学习能力较弱，对有关知识的了解也不够深入自我表达能力较弱，需要老师指导1.2教学目标分析教学目标主要分为以下几点：帮助孩子们了解蜗牛的基本特点培养孩子们的美术创造能力培养孩子们的观察力和表现力提高孩子们的色彩搭配和色彩表现能力1.3教材分析本次教学使用的教材是《彩色的蜗牛》绘本。这本书的主要内容是一个渴望得到美丽的蜗牛，通过不断尝试，最终发现自己也是美丽的。这个故事会让孩子们了解到蜗牛的生活特点，同时也是一个关于自我肯定的故事。第二部分教学计划设计2.1教学时长本次教学课时为2节，每节课时约为30分钟。2.2教学内容先通过绘本的方式介绍蜗牛的外观特点和生活习性，让孩子们对蜗牛有一定的了解引导孩子们思考蜗牛是如何被定义为“慢”的，是什么让它们停留在原地无法前进孩子们可以通过自己的想象创作自己的“彩色的蜗牛”，在老师的引导下进行色彩的搭配和表现最后可以通过展示的形式，让孩子们相互欣赏、分享自己的作品，提高自我表达和沟通能力2.3教学策略采用游戏式、互动式教学，让孩子们保持兴趣和好奇心注重启发式教学，引导孩子们自己思考和创作采用情境教学、示范教学相结合的方式进行教学通过多种形式、多种角度引导孩子们了解和表现蜗牛的形象2.4教学资源绘本《彩色的蜗牛》蜗牛模型或图片彩色笔、颜料、纸张等绘画工具第三部分教学实施情况3.1教学实施情况本次教学实施情况如下：利用绘本讲解蜗牛的一些生活习性和外观特点，让孩子们对蜗牛产生了浓厚的兴趣在模型和图片的示范下，引导孩子们进行自己的创作，教师也给出了相关的指导和建议，较好地激发了孩子们的绘画兴趣展示环节中，孩子们能自如表现自己的作品，通过老师和同学的点赞和鼓励，孩子们的情感得到了充分的发泄。3.2教学反思在教学中，我们发现孩子们对于蜗牛的定义和认知还不够深入，我们在今后的教学中要更好的补充和拓展孩子们的相关知识关于孩子们个体能力的差异，今后我们会更加关注，采取更多的差异化教学策略作品展示主要以被学生喜欢为标准，未对其进行真实价值判断，以后我们需要有明确的标准和价值观来指导孩子们的创作和表现。第四部分通过这次教学，我们发现孩子们对于美术的兴趣和创作能力有很大的潜力，我们也发现了自己在教学策略

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