幼儿园大班公开课语言《梦姐姐的花篮》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班公开课语言《梦姐姐的花篮》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认知目标通过本节课的教学，学生将会：了解并掌握《梦姐姐的花篮》的故事情节；通过故事学习敬老、尊师的道德观念；表演时尝试用恰当的语言表达角色情感。2.能力目标提升学生的语言表达能力；激发学生表演的兴趣，培养学生审美能力；通过合作表演增强学生的合作意识和集体荣誉感。二、教学重难点1.教学重点学生能够理解文章中的情感和用语；学生能够用恰当的语言表达角色情感；通过本节课的故事学习《梦姐姐的花篮》的情境和意义。2.教学难点学生在表演时情绪的表达和转换；学生对于设定角色时间和空间的理解；如何在表演中不失真实性又不失艺术性。三、教学过程1.导入环节老师向学生提问“你们最近学会了什么新的知识？”并引入故事《梦姐姐的花篮》。2.教学内容第一部分：故事情节介绍教师简要介绍故事情节。学生自己分组推敲故事原始内容，并在讲解过程中将其整合成更完整的故事情节。第二部分：小组讨论将学生分成小组，并让他们自由展开讨论，探究其中的冲突和各个角色的表现，以帮助学生更好地理解故事，并对故事情感有所领悟。第三部分：角色扮演每组学生负责扮演一定的角色，并通过角色扮演的方式来完成探究故事情感和角色人际关系的任务。掌握情节之后，教师再次进行角色分配，并分别指导每个小组的角色表演，确定角色的行动和捕捉角色的心理状态。角色扮演结束后，教师会和同学们一起讨论观点、分析角色的情感状态和观察结果，以更好地理解故事。第四部分：表演让每组小组对故事进行表演，向其他同学们展示他们的角度和理解。教师对每组的表演进行评价，并针对不足进行指导和改进。3.教学反思本节课充分体现了学生能主动参与创造和表演的态度，使学生对故事情节的理解更加深入。同时，学生也通过小组合作而更好地增强了合作意识，培养了集体荣誉感。而在教学上，我发现了一些需要改进的地方：在角色扮演过程中，学生的文学理解和表达能力有待提高。在表演开始前，需要将学生的情绪稳定下来，使他们更好地进入故事情境并将其精炼地表现出来。四、教学评估1.各小组参与度评价2.小组表演效果排序3.学生们通过图像和文字表达的情感描述五、后续课程设计1.联系故事所涉及的事实性信息，再分组完成有关植物和季节的歌曲创作。2.学生放下故事，通过识字、填空

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