教育叙事-爱我所爱 无悔青春

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从走出大学校门的那天起，我就下定决心当一名优秀教师。这十五年来，我也一直为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀教师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀教师，首先要有爱心——对同事们的敬爱；对工作的热爱；对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容。

一.对同事们的尊敬和关爱是我们工作顺利开展的前提，更是形成一支高工作效率、和谐团结的团队的核心。

在长期担任班主任工作以来，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论、探索教学规律。我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任老师在学生心目中的形象，维护科任老师在学生中的威信。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。去年，我任初三班主任，我班的一位男生和数学老师在课堂上发生了冲突。我先把那位同学叫出来了解情况。原来，上课时他的座位旁有一个烟头，数学老师以为是他吸的，就批评了他。他觉得自己被冤枉了，不服气。说不是他。因为生气，说话的语气不好。数学老师也认为他的态度不好，所以发生了冲突。我了解了情况以后，先对这位同学表示同情，他被冤枉了。但是，数学老师在课堂上发现班上有烟头，他调查一下，是他的责任和义务。作为学生他应该给予配合，这也是你的责任和义务，那么，你是怎么配合的呢？让我们换位思考，如果你是数学老师，遇到这样的同学，你会怎么做?如果在课堂上，有同学以这样的语气和你说话，你的心情会怎样？听到这，他羞愧的低下了头，并向我保证，他一定会向数学老师道歉。以后遇上类似的情况，一定会向老师认真做好解释。经过这件事以后，他从来没有和任何老师载闹过矛盾，并且他还和数学老师成为了朋友。因此，在我担任班主任工作的这些年来，其他老师都喜欢和我合作。

二.对工作的热爱，我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉。

孔子曰“|其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象。因此，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一致，从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我时刻谨记：“学高为师，德高为范”。十五年来，我以校为家，本着“校荣我荣，校衰我耻”的荣辱观，干好本职工作。从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量的完成。学生在我心中，教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园）在我心中。

三．对学生无私的师爱是师德的最重要的体现。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识。有时却发现他们热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。曾经我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎同时，这些孩子又表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次的温暖我的心田。身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性。也许他的言语和表现少不了几分执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但是只要用心发现，他们其实很想与你接近。他们以独特的方式渴望着你的关注，期盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的折扣。化解这一折扣的奥秘，便是一个字——爱。

教书育人是爱的事业。教师的爱与众不同。它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心急如焚；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过。但是当看到学生体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步是；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时，当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时，当经过自己和同学们努力，班级取得进步时，一种感动的自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

记得上年，我任初三班主任的时候，我班的一名学习挺好的女生和初二班的一位男生走的挺近，后来女孩的成绩一路下滑，我经过了解，发现这名女生早恋了，我没有象其他问题那样直接批评她，而是我找她多次谈心，发现她早恋的原因。原来，她老家在外地，和父母一起来打工，平时她不和父母住在一起，心里觉得孤单，没有亲人，这时，那位男孩出现，对她挺好，她就和他走的近些，时间一长，就不能自拔了。我了解到原因后，就对她首先表示同情理解。然后再晓之以理，讲明早恋的危害，同时又和她的家长取得联系，和家长一起给她关心，爱护。发动和她一个宿舍的女生，多陪陪她，并和她多交流，让她觉得她并不是一个人，并不孤单。同时有那么多人在关心她。经过两周的谈话，这名女孩最后主动找到我，说“老师，我原来并不孤单，同时也发现和那个男孩在一起，也是说不开心的。我要结束这段错误的感情。”我说挺好，后来，女孩努力学习，又能回到了从前。最后以不错的成绩进了一所高中。她和她的父母多次向我表示感谢。说如果没有我，她可能上不到初中毕业，是我改变了她的人生道路。这时，我又燃起了工作的热情。又充满了对事业执着。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样体会到了付出的欢乐，这是教师所