课程实施水平评价文件

PAGEPAGE26山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。二、评价依据和目标中小学课程实施水平评价依据是：教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基[2001]17号)、《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）、《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)、《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》（教体艺[2002]12号）和省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字[2007]20号）等有关文件。评价目标是：以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程实施水平评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我省中小学的课程实施状况，力求实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。三、评价原则（一）导向性原则课程实施水平评价要将导向作用放在重要位置，引导学校在课程实施中全面贯彻党的教育方针和国家法律法规，努力改善办学条件，开全课程，开足课时，按照各学科课程标准和先进的教育理念实施教学，控制学科知识巩固型作业，加强学生探究性和实践性作业，严格遵守教育部和省教育厅制定的有关学生作息时间的一系列规定，做到既减轻学生过重课业负担，又提高学科教学质量。（二）系统性原则课程实施水平评价是我省普通中小学办学水平督导评估的重要组成部分，要和教育督导评估密切结合，要以中小学课程实施水平评价作为主要内容，在评价理念、评价方式、评价功能上要侧重课程设置、课堂教学和学校活动安排等方面。本方案所包括的小学、初中、普通高中三个学段的评价指标体系在评价理念和评价主体内容上基本保持一致，但各学段在三级指标设置及评价标准与要求等具体内容上各有其针对性。（三）科学性原则课程实施水平评价要体现评价指标、评价标准、评价程序、评价手段的科学化，要符合国家法律法规和教育行政部门的有关规定要求，遵循教育教学的基本规律。评价指标和评价标准要体现先进的课程理念，在指标设定、权重分配上要发挥积极的引领作用。要做到定性评价和定量评价相结合，对量化指标要进行充分论证，体现客观真实性，避免主观随意性。同时，评价指标和评价标准也要注意学校的层次差异和多样性，运用发展性评价，引导和鼓励学校办出特色。（四）可操作性原则课程实施水平评价要对评价标准、观测点和信息收集方法等做出准确而详尽的规定，增强评价的可操作性，有利于课程实施水平评价方案的普及运用，有利于学校完善课程设置、课程实施与评价等工作。（五）激励性原则课程实施水平评价的宗旨是通过评价加强学校课程管理，提高学校课程实施水平，因此本评价是合格性评价，评价结果要向社会公布。四、评价对象课程实施水平评价的对象是全省普通中小学校，评价工作结束后，将根据对学校课程实施水平评价的结果，形成区域性学校课程实施水平评价报告。五、评价指标和评价标准本方案所包括的小学、初中、普通高中三个学段的评价指标体系，均设有三级指标，其中一级指标相同，分为课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价、学校特色共六项。二、三级指标和评价标准与要求，三个学段各有侧重。评价结果以A、B、C、D四个等级呈现，分别定量赋分，并写出评语。同时对某些重要指标用号和▲号标注。A（优秀）：有号的指标均达到要求，有▲号的指标均为A，并且总评分达到450分及以上。B（良好）：有号的指标均达到要求，有▲号的指标最多1项为B，其余均为A，并且总评分达到375分至449分。C（合格）：有号的指标均达到要求，有▲号的指标最多2项为B，其余均为A，并且总评分达到300分至374分。D（不合格）：有号的指标有1项或以上达不到要求，或有▲号的指标有3项或以上为B，或总评分在299分及以下。六、评价结果的处理课程实施水平评价为年度性常规评价，每年按计划进行，评价结果每年按“合格学校”、“不合格学校”向社会公布。对于“不合格学校”，按管理权限和相关管理规定，撤销或建议撤销其由教育部门已授予的各种称号，并责成限期整改。问题严重者将按有关规定向有关部门提出对有关责任人的处分建议。七、实施办法（一）评价信息采集评价时可以通过以下多种方式方法采集信息：1、听取学校课程实施情况汇报。2、召开学校师生与学生家长座谈会。3、查阅学校各项规章制度，课程实施与评价有关文件，教材与教辅资料等；学校会议与教研工作记录；教师业务档案（如学习记录、教案或教学设计、教研论文、著作、研究报告原文，公开课、优质课与主持或参加科研课题的证书等）；学生成长档案、作业和成绩册等资料。4、进行问卷调查。5、实地查看校园、教室、办公室、实验室、学校宿舍，以及体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备。6、随堂听课或观摩学生的自主学习、合作学习与研究性学习现场等。7、评价工作期间发布评价公告，接受来访、信件及通过网络提供的各种有价值的信息。（二）评价办法本项八、组织领导全省普通中小学课程实施水平评价工作由省教育厅统一安排。各级教育行政部门和普通中小学应高度重视，提高对此项工作重要性的认识，要切实加强领导，认真做好组织与宣传，为评价工作提供必要的条件保证。各级教研部门要规范评价行为，做到充分论证，科学实施，不断增强本评价工作的科学性、权威性、和实效性。各有关部门要明确责任，积极配合，采取有力措施，确保全省中小学课程实施水平评价工作顺利进行。附件1：山东省普通高中课程实施水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价标准与要求等级得分ABCD1课程理念

(50分)1.1理念学习

(20分)1.1.1学习理念学习制度健全、措施得力，学习记录内容全面、详实108421.2.1宣传理念通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念108421.2理念体现

(30分)1.2.2校园文化[1]自然和人文的校园环境充分体现先进的教育思想1512631.2.3办学思想有符合素质教育的办学理念、学校发展规划、工作计划、工作总结，并能够体现先进的教育思想1512632课程

开设

(150分)2.1课程计划

(30分)2.1.1学习领域▲▲按照《普通高中课程方案（实验）》（以下简称课程方案）要求[2]，整体规划八个学习领域，合理制定三年课程开设方案，满足学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要202.1.2选课制度按照《山东省普通高中选课指导意见（试行）》[3]的要求，制定学校选课指导方案，编制《学生选课指导手册》，行政班与教学班并存108422.2科目开设

(120分)2.2.1必修科目开设▲▲执行课程方案，开齐必修课程。各年级必修科目安排、学分设置合理，能满足学生获得毕业所必须学分的需要302.2.2必修模块开设▲▲按照课程方案要求，开足各必修模块课时，配齐各学科专任教师，不随意增减必修模块的课时总数302.2.3选修Ⅰ模块开设按照课程方案要求，选修模块开设数量既能满足更多学生自主选择的要求，又能满足学生获得毕业所必须学分的需要30241262.2.4选修II开发与实施按照《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》的要求，制定科学规范的学校课程开发方案，既符合学校实际，又能满足学生获得毕业所必须学分的需要，［4］学校课程种类数量足够、富有特色，有时间和组织措施保障，有课程审议与评价等制度保障30241263课程

资源

(50分)3.1教师队伍

(25分)3.1.1教师队伍结构各科教师学历达标，数量能满足课程开设的需要54213.1.2教师专业发展学校教师专业发展计划合理、可操作性强；鼓励和支持教师参加各级教研活动；注重教师队伍可持续发展，青年教师培养措施得力1512633.1.3教师作用发挥建立有效的激励机制，教师队伍活力大、工作积极性高54213.2办学条件

(15分)3.2.1教学设施设备配置体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备满足课程实施的需要54213.2.2教学设施设备利用建立体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范108423.3其他资源

(10分)3.3.1家庭课程资源的开发与利用学校对家庭课程资源的开发有计划，利用有措施，开发过程有记录54213.3.2社区课程资源的开发与利用所在社区课程资源的开发有计划，利用有措施54214课程

实施

(150分)4.1教学研究

(35分)4.1.1教研制度教研机构健全，教研制度完善，教研计划针对性、可操作性强［5］54214.1.2教研活动教研工作组织措施有效，教研活动制度化，主题明确、形式多样、记录详实1512634.1.3教研成果教研论文、优质课、研究课题与研究成果数量多、质量高，并在课程实施中发挥积极作用1512634.2教学活动

(55分)4.2.1课堂教学教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展30241264.2.2其他教学活动重视第二课堂和特长生的培养。建立研究性学习的相关制度并认真实施，积极组织学生参加社会实践，社区服务扎实有效25201054.3教育活动

(20分)4.3.1常规教育活动利用班会、校会，团的活动和升国旗仪式等定期开展系列常规教育活动，效果显著108424.3.2主题教育活动开展道德、法制、安全和理想教育等内容丰富、形式多样的主题教育活动，效果显著108424.4课业情况[6][7]

(40分)4.4.1在校学习时间▲走读生每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿生晚自习结束时间不晚于22点104.4.2睡眠时间▲每天保证学生有8小时睡眠时间54.4.3节假日安排▲双休日和其他国家法定节假日不上课54.4.4家庭作业▲布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时；分层次布置作业，内容要体现实践性、探究性104.4.5教辅资料选用教辅资料的选用要符合省教育主管部门的有关规定54214.4.6体育锻炼时间▲学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时55课程

评价

(100分)5.1学业评价

（50分）5.1.1学分管理▲▲按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》，建立学分认定工作制度和学分认定诚信制度[8]，有学分认定组织机构，学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信255.1.2学业水平考试对学生进行诚信考试教育，考试通过率高25201055.2基础素养评价[9]（50分）5.2.1评价方案评价方案符合学校实际，可操作性强，有实效性108425.2.2实施过程有基础素养评价组织机构，实施过程科学、合理、诚信2016845.2.3评价结果评价结果客观、公正，激励学生健康、主动、全面发展201684学校

特色

（30分）学校在课程实施方面的特色工作在课程理念、课程开设、课程实施、课程资源和课程评价等方面有所创新，有在市、省或全国产生一定影响的成果总分说明：1.总分按500分计算，学校特色单独加分。2.“三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。3.总得分高于或等于300分的，学校评为合格；低于300分的，学校不能评为合格；总得分高于或等于300分的，有▲▲号的指标只要有1项不达标，学校不能评为合格；总得分高于或等于300分的，有▲号的指标累计有2项或以上不达标，学校不能评为合格。4.注释：[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）[2]教育部关于印发《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》的通知（教基[2003]6号）[3]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中选课指导意见（试行）》[4]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）》[5]山东省教育厅（鲁教基字〔2007〕13号）《山东省普通高中校本教研制度建设指导意见》[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（教基〔2007〕20号）[7]教育部国家体育总局关于印发《学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施办法》的通知（教体艺[2002]12号）[8]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）[9]山东省教育厅关于印发《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》等普通高中课程改革配套政策的通知（鲁教基字〔2004〕18号）《山东省普通高中学生基本素养评价方案（试行）》附件2：山东省初中课程实施水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价标准与要求等级得分ABCD1课程理念

(40分)1.1理念学习(15分)1.1.1学习制度学习课程理念的制度健全、措施得力54211.1.2学习记录教师都有学习笔记，并且内容比较丰富108421.2理念体现(25分)1.2.1宣传理念通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念108421.2.2校园文化[1]自然和人文的校园环境充分体现先进的教育思想54211.2.3办学思想学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等体现先进的教育思想108422课程开设(150分)2.1国家课程(100分)2.1.1科目开设▲▲按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程[2]502.1.2课时数▲▲按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象[3]502.2地方课程(30分)2.2.1科目开设▲符合省地方课程和学校课程设置指导意见要求[4]1572.2.2课时数▲按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程[5]1572.3学校课程(20分)2.3.1课程开发▲有学校课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际[4]1052.3.2课程开设▲有管理措施，有时间保证[5]1053课程资源

(45分)3.1教师队伍(10分)3.1.1教师合理配备按照《课程方案》要求配齐、配足各门课程专（兼）职专业教师；教师学历达标，年龄与职称结构合理54213.1.2教师有效管理教师培训、评价机制健全，教师任用科学合理，有利于教师身心健康和专业发展54213.2办学条件(25分)3.2.1教学设施设备的配置▲图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备能满足教学的需要1573.2.2教学设施设备的利用▲有发挥图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备功能的机制、制度、措施和相关记录，师生满意度达到80%以上1053.3其他资源(10分)3.3.1家庭课程资源的开发与利用每学期家长会不少于1次，家校沟通方式灵活多样，家长对此满意度达到80%以上54213.3.2社区课程资源的开发与利用学校对当地图书馆、少年宫、企事业单位、风土人情和社会名人等校外课程资源有开发计划、利用措施和开发过程记录54214课程

(165分)4.1教学研究(30分)4.1.1教研制度教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性54214.1.2教研活动定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动54214.1.3备课与教案在集体备课基础上形成的教案或教学设计适合学生需求108424.1.4教研成果有一定数量的教研论文、著作、研究报告、公开课、优质课、科研课题等，并且质量较高108424.2教学活动(50分)4.2.1教学理念充分体现新课程理念，注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感54214.2.2教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际54214.2.3教学内容体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系108424.2.4教学过程思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用54214.2.5教学方法教学方法灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合108424.2.6教学媒体能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用54214.2.7教学效果当堂检测达标率在80%以上，学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展，学生满意度在80%以上108424.3教育活动(15分)4.3.1常规教育活动利用班会、团会、校会与升国旗等定期开展爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育活动，效果显著54214.3.2主题教育活动利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日等开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动，效果显著54214.3.3其他教育活动利用文化节、艺术节、科技节、体育节、兴趣小组、社团活动等开展内容丰富、形式多样的教育活动，效果显著54214.4课业情况[6](70分)4.4.1在校学习时间▲▲走读生每天在学校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1.5小时104.4.2睡眠时间▲寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点，早上起床时间不早于7点1054.4.3节假日安排▲▲双休日与其他法定节假日不上课154.4.4作业内容▲作业布置体现层次性和可选择性，控制知识巩固型练习题目，确保一定数量的探究性、实践性题目1054.4.5作业量▲▲每天书面作业时间不超过1.5小时104.4.6教辅资料教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定54214.4.7体育活动时间▲学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时、10(100分)5.1学科课程(65分)5.1.1统考与竞赛▲不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考或其他竞赛、考级等活动105.1.2学校考试▲学校每学期组织的统一考试不超过两次，成绩评定实行等级制105.1.3单元测验▲单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息525.1.4命题各类测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例54215.1.5学业成绩▲学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％；从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩齐全[6][7]1055.1.6学业成绩反馈▲学校与班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次155.1.7考试结果使用▲不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准105.2综合实践活动（15分）5.2.1评价方案科学、具体，可操作性强54215.2.2评价实施为108425.3（20分）5.3.1评价方案有与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法108425.3.2评价实施10842学校

特色（30分）学校在课程实施方面的特色内容总分说明：1.总分按500分计算，学校特色单独加分。2.“三级指标”的评价等级标准另行制定。3.有▲▲号的指标：只要有1项达不到要求，学校就应进行整改，达到标准后再评价；有▲号的指标：有2项及以上为B，学校不能评为合格。4.只有A级标准的，按满分的90%～100％计分；只有A与B两级标准的，达不到B级要求计0分。5.得分：≥300分为合格，＜300分为不合格。注释：[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）[2]教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知（教基〔2001〕28号）[3]山东省教育厅转发《教育部<关于印发义务教育课程设置实验方案>的通知》的通知（鲁教基字〔2002〕19号）《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》。[4]山东省教育厅关于印发《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知（鲁教基字〔2003〕12号）[5]山东省教育厅关于印发《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的通知（鲁教基字〔2005〕14号）[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）[7]教育部国家体育总局关于印发《学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施办法》的通知（教体艺[2002]12号）附件3：山东省小学课程实施水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价标准与要求等级得分ABCD1课程理念(40分)1.1理念学习(15分)1.1.1学习制度学习课程理念的制度健全、措施得力54211.1.2学习记录教师都有学习笔记，并且内容比较丰富54211.1.3学习效果教师了解课程理念，且理解准确深刻54211.2理念体现(25分)1.2.1宣传理念通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念108421.2.2校园文化[1]校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念54211.2.3办学思想有符合素质教育的办学理念，学校发展规划、工作计划、工作总结能体现先进的教育思想108422课程开设(150分)2.1国家课程(100分)2.1.1科目开设▲▲按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目[2]502.1.2课时数▲▲按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开设，没有随意增减周课时数的现象[3]502.2地方课程(30分)2.2.1科目开设▲按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程[4]1572.2.2课时数▲按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课程[5]1572.3学校课程(20分)2.3.1课程开发▲有课程开发计划，有一定数量的学校课程，内容有特色，符合学校与学生实际[4]1052.3.2课时数▲按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程[5]1053课程资源(45分)3.1教师队伍(10分)3.1.1教师配备按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师;教师学历达标，年龄与职称结构合理54213.1.2教师作用发挥教师任用制度科学合理,激励机制健全54213.2办学条件(20分)3.2.1教学设施配置图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需要54213.2.2教学设施利用有图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施及相关记录，师生满意度高1512633.3其他资源(15分)3.3.1家庭资源的开发与利用学校有家庭资源的开发计划、落实措施、过程记录108423.3.2校外资源的开发与利用学校对当地校外的自然和社会资源有开发计划、落实措施（活动方案）、相关活动记录、分析或总结材料54214课程实施(165分)4.1教学研究(35分)4.1.1教研制度教研机构健全，教研制度完善，教研计划的针对性、可操作性强54214.1.2教研活动定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动1512634.1.3教研成果有一定数量的教研论文、著作、研究报告，公开课、优质课、研究课题等，质量较高1512634.2教学活动(60分)4.2.1教学设计能准确把握课程标准和教材，重点、难点分析准确7531能准确把握学生的实际情况，教学目标恰当7531教学环节设计合理，练习设计针对性强64314.2.2教学过程结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考5421教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性5421注重学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强5421面向全体，学生参与面大54214.2.3教学效果教学目标得到全面落实。“双基”扎实，学生的创新精神、实践能力，以及良好学习习惯得以培养与发展108424.2.4课后分析作业正确率较高5321有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强53214.3教育活动(20分)4.3.1常规教育活动利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育108424.3.2主题教育活动利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动54214.3.3其他教育活动利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参与的教育活动54214.4课业情况[6](50分)4.4.1在校学习时间▲▲学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时104.4.2睡眠时间▲▲每天保证9小时睡眠时间54.4.3节假日安排▲▲双休日与其他法定节假日不上课54.4.4作业内容既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业54214.4.5作业量▲▲一、二年