自闭症儿童家长指南

醒目仔特别儿童康复中心编制“://szchildmind/“szchildmind醒目仔特别儿童康复中心编制“://szchildmind/“szchildmind自闭症儿童家长指南醒目仔特别儿童康复中心“://szchildmind/“szchildmind深圳市福田区四川大厦7楼2023概括来说，甚么是自闭症？反响迟顿、冷漠又奇异。去掩饰自己。他们不会与别人玩耍、交谈、做朋友，连做出正常的行为和表达感情都会难倒他们。特别着迷。法适当表达心情的话，就只能以慌张或暴力来响应，由于他们实在太迷惑、可怕了。翻饮料、绑错鞋带、弄坏东西等。自闭症会带来甚么问题？y 自闭症患者无法与外界协调，他们可能一生都在躲避这世界。y 患者不善交际，他们只能假装与常人一样来适应这世界。y 因常被误会而感到孤独、生气、灰心。y 丧失社交生活和感觉所带来的欢快而觉得生活苦痛不堪。自闭症的现况怎样？1性，但对任何种族、文化、信仰、家庭环境或教育程度的人士都有所影响。自闭症有不同程度之分，严峻自闭症人士需要系统性的照料，轻度患者或会很聪明且能独立地生活。导致自闭症的缘由是甚么？〔例如：高浓度水银疫苗〕或食物过敏所造成。自闭症的成因或有很多种，至今仍未有统一的答案。我该怎样教育我的自闭症孩子？们应帮助他进展这重要的生存技能。成更坏的影响。心情。此时，便能开头重开掘其天性，从而培育他该怎样掌控人际关系。要怎样才能知道我的孩子是否患上自闭症？长时间只专注于某样事物等。假设事先知道这些征状的话，就不难觉察孩子是否患上自闭症，像呀呀学语中的小孩突然变得安静、沉默寡言或者有自虐倾向。你的小朋友会自发地指着秀丽蝴蝶要与你共享的话，他大多数没有患上自闭症。自闭症儿童有想象力的障碍：他不会把玩偶当为真人。也可能会把玩具分门别类而并非真正在玩玩具，由于他可能不懂把玩具视为一个整体，只宠爱其中一个局部〔例如玩具卡车的轮胎〕自闭症儿童会有表达困难：他会试着重复你的问题，或者长篇大论给你一个不对题的答由于大方而不敢说话，而不是有表达方面的问题的话，那么他或许没有患上自闭症。自闭症儿童宠爱一成不变：一些稍微的转变也会令他感到苦恼。他或许会坚持每一次都自闭症儿童常常沈溺于某件事物或动作：例如不停地挥手、转东西、数硬币或重复观看一些，不幸的是自闭症目前还未能根治。对我的孩子来讲，怎样的环境才最抱负？睡眠。假设噪音难以避开，尝试用舒适和谐的音乐盖过。闭症儿童带来担忧，并严峻影响患者的留意力。避开视觉留意力分散：避开过于光亮的颜色〔例如，潮的玩具〕〔如：像西洋棋盘黑白两色的地砖〕以及眩光。上述的物品猛烈地吸引住孩子，并且分散他们的留意力。相反，可以给孩子一些简洁的玩具，并将玩具放在光线均匀、颜色严峻的房间内。们带来困扰。避开多项选择：自闭症儿童对多项选择感到难以应付。移走分散他们留意力的物品〔如：将〕完毕分析这件物品或话题的时候，再连续下去。标准物品，并要坚持这样做。用绳子为止；避开他们与生疏人对话，直到他们习惯与熟人说话为止。会花掉很多时间及留意力，倒不如让他们将时间与留意力用到更有建设性的事物上。事情。所以，应避开以下事物：ƒ 肥硕的旧式电视：即使在静音的状况下，它们会发出令人烦燥的嗡嗡声；ƒ 肥硕的旧式电脑荧光屏：它们扰人的闪耀会导致头痛；ƒ 荧光灯：自闭症儿童会看到快速的闪耀。我该怎样帮助自闭症儿童玩耍？自闭症儿童不理解一般儿童玩耍的方式。他的留意力与众不同，由于他不能：ƒ 与他的情感沟通ƒ 理解虚构ƒ 应用社交本能ƒ 应用环境本能看剧戏或听童话故事常常会让他感到困惑。他的玩乐方式来自一个不同的意识，常常是：ƒ 查找方法隔离四周混乱的世界〔例如：对一种玩耍着迷〕ƒ 查找方法应付这个世界〔例如：想象另一个简洁、抱负化的世界〕ƒ 争论这个世界〔例如：花多个小时观看蚂蚁移居的状况〕ƒ 〔例如：做一些阳光及放大镜的试验等〕ƒ 在混乱中建立秩序〔例如：将玩具排成整齐的一行〕ƒ 提升自尊〔例如：学习一些其他小孩子不知道的事实〕到达目标，这样会更简洁一些。例如：ƒ 给他一间安静的空房间，让他单独玩耍；ƒ 给他一些技术书籍，去拓阔他的学问及兴趣；ƒ 每个星期都给他不同的好玩的事物，让他观看；ƒ 给他一件简单的物品，让他能安全地试验〔例如，稳固的电脑〕；ƒ 鼓舞他透过想象的世界、制造及学问去表达自己；ƒ ƒ 让他学习有用的事物，使他可以教育其他孩子〔例如，使用电脑的技能〕；ƒ 给他一些可以搭建和撤除的玩具，例如，力高积木；避开黏土：准确地掌握粘土很难，会让孩子感到懊丧；避开智力拼图玩具：这类玩具会带来更多的混乱，很难起到帮助的作用。我该如何处理孩子的特别兴趣？不放。这种执着会演化为着迷。不时地蹦跳。看过之后，他就倒回录像带，连接几个小时重复看一样的片段。候，孩子须停下进展中的动作，并依据时间表做下一件事情。我们可以供给的帮助包括：ƒ 供给应他更有建设性的物品；但他必需宠爱它才可行。ƒ 将他引入另一间房，这样他就看不到他着迷的物品；ƒ 向他保证，依据时间表的安排，他不久就可以连续玩宠爱的物品。由于对社会法规的无知，孩子可能会用一种不正值的方式来追求他们的兴趣，例如，〔在〔在未付款的清况下〕在商店翻开货品樽盖检查里面有什么东西。假设我们找不到一个可以消退麻烦的方法，最好引导他转到另一个更有意义和更能被承受的帮助朋友解决问题，同时他自己也会乐在其中。这样，他还会赢得朋友的敬重。作。然而，要留意避开电脑玩耍和网上交谈室这类会使儿童高度沉迷的事物。谅自闭孩童的专家询问。我如何帮助我的孩子适应学校的生活？遇到的情形。这样，教师和学校会做好肯定的预备。他们放心，并避开有问题的行为发生〔急躁脾气〕。教他观看其他的孩子：假设他不清楚该怎样应变状况，他可透过其他孩子了解他现在应当怎么办。或冒犯别人，害他无辜地受到指责。所以这方面的帮助是很重要的。与他彩排。求救。上课前先与教师安排让他在感到不适的时候可以离开，去一个角落安静下来。一人坐在靠墙一排的座位。书写指引及教书材料：自闭症儿童常常有听力的问题。向教师申请书写指引〔假设他不能阅的话，在指引的话语之间应有所停顿，以便他可以跟上讲话的内容。单中，有助于他集中完成工作。为将要做的事情作好预备。有了时间表，他不需费心选择工作。有助诱发他的意识。让他于时间表上记录做过的事，继而鼓舞他每天写日记。供给具体说明：自闭症儿童记忆力虽强，但由于理解力量弱，很多时都未能学以致用。知道「1+1=2实习时机。他得说「感谢」，与人发生碰撞时则应说「对不起」。我们可以利用漫画或简洁的社交故事教育。与他排练亦能鼓舞他学以致用。学会根本礼仪可免他日后碰钉子。〔例：中文〕均有识别及书写困难。他们较易把握一些字母系统的语言，如英文。〔例如在电脑课上当助手〕，避开突出他的弱点〔例如在打足球时只给他简洁的任务〕。他能共享所长。这种满足感对他来讲是无价之宝。假设我的孩子只对某一方面感兴趣，我应怎样教育他呢？学问学习。他们的世界只限于建立在他们的学问上，被学问牵着鼻子走。假设他们对巴士路线特别关注，跟他们的话题就围绕巴士路线。当要教育他们事物时，我们可运用富有创意的方法跟他们沟通。所专注的事物。例如我们可以将巴士路线扩大其学习范围至：ƒ 物理学〔例：巴士引擎〕ƒ 生物学〔例：巴士上的细菌及其他生物〕ƒ地理学〔例：不同区域的巴士路线〕ƒ法律〔例：法律如何监管运输制度〕ƒ物流〔例：运输网络如何运作〕ƒ 金融〔例：乘车费用及巴士公司如何营利〕ƒ 人类学〔例：有关巴士的各样行规〕ƒ 政治学〔例：巴士工会〕ƒ 设计〔例：巴士的设计〕ƒ 市场学〔例：巴士公司的不同宣传手法〕更多事物，引导他们的进展方向，从而学会有用的技能。配以适当的指导，他们解决难题的方法和专注力可助他们成为人才。〔在有关路线理论的〕人工智能的首席争论员。一名火车的位未经诊断的自闭症患者。我应怎么教育孩子掌管自己的生活呢？不能全都。他们的困难有以下几点：ƒ 活动来充塞空余时间，好让自己不需打算或思考怎么应用时间。ƒ 其他能同时进展多样工作的人比较，自闭症儿童做事较慢。ƒ 表现心情化、不成熟。ƒ 迟疑不决：自闭症儿童不会处理未知、不明确及意料之外的事情。由于无力理解状况及以前有过做错打算的经受，他们在要做打算时总是迟疑不决。ƒ 作中实现。以下问题有助他们学习掌管生活：我选择当个什么样的人？我选择奉献什么给这个世界？这些选择会引导我制造什么样的生活？谁会跟我一起走过这旅程呢？我要付出什么、牺牲什么、才能够到达目标？我要怎么开头？〔例：家长、员工、朋友、义工〕，记录你每周怎么建立不同的角色。当你生疏这个过程时，指导〔7HabitsofHighlyEffectivePeople〕对此习作有更具体的阐释。他必需同时学会利用与生俱来的情感。怎么做可以令其他孩子承受自己的自闭症儿童？由于正常的孩子心智还未成熟，未能了解自闭症儿童，他们往往会对自闭症儿童作出身体及而这些损害，通常都是在没有成人监视的状况下发生的。洗手间里向他泼水、上课时向他射橡皮圈及在要受责备时合谋迫他做替罪糕羊。勿告诫：命令或告诫小孩子要以友善态度对待自闭症儿童可能会有反效果。小孩子可能会在教师的背后损害自闭症儿童。此外，他们要损害患有自闭症的同学时会变得慎重，教师亦将更难觉察他们的反叛行为。恃势强迫学生。勿偏爱：有些教师会过分保护自闭症儿童。其他小孩会觉得教师偏心而感到妒忌。自闭症儿童。朋友，只需一俩位良友。让孩子有所为：供给合作时机，让自闭症儿童做一些他做得到或其他小孩不宠爱做的工作。闭症的朋友。怎样鼓舞我的孩子结交朋友？患有自闭症的儿童在社交阅历中，常常感到或表现出：冷淡：他们感受不到与别人在一起的喜悦和温和，也没有主动结交朋友的欲望。困惑：他们常常由于缺乏社交本能的引导而感到迷惑。苦痛：或许他们在寻求帮助时，曾经患病过损害或被拒绝，因而不情愿再作出尝试。孤独：他们意识不到自己和他人的存在。他们可能还有其他方面的困难，例如：ƒ对他人缺乏生疏：他们缺乏内在意识，无法通过自己的阅历和情感反响来生疏自我这一概念。因此，他们总是留意不到别人的各种需要和信念。ƒ记不住样貌／名字：他们记不住别人的样貌和名字，总是区分不清，却又可怕把对方错认。ƒ读不懂身体语言：他们读不懂身体语言，因而可能不知道自己惹怒了别人，或使别人感到懊丧、厌烦。ƒ不会通情达理：他们不知道，人与人之间的沟通不是纯粹的资料互通，还是一种内心状况的沟通。像机械人一样，他们无法领悟到“字里行间”的蕴意、作出恰当的响应。ƒ缺乏群体意识：他们在进展独立自我的过程中，往往只会从个人角度动身。他们不懂就。这样，别人往往觉得他们自私、不近人情、惊异。ƒ无法和他人作眼神沟通：他们在看别人眼睛的时候会感到不自然。他们可能会转过脸，或把目光放在对方四周的东西上，以分散自己的留意力。他们不寻常的习惯使问题变得更简单：不停地说着他们的独特兴趣：自闭症患者往往对他们感兴趣的事物表现出莫名的亢奋，总是没完没了地说话，让全部人都感到厌烦。声或静静思考。说话时一副敎授口吻，脱口便是专业用语，而不是一般交际或情感表达的用词。和别人交朋友。在生命当中，我们跟每一个人都有一个银行户口。当我们赐予或做一件他宠爱的事物，我们把它加在我们这一边的户口。当我们赐予或做一件他不宠爱的事物，我们把它从我们这一边的户口拿走。只有在它不损害你的状况下，才赐予。当你有需要时，只〔以拜托他人〕拿走你需要的东西。在交朋友时，用一点点存款来取得好印象。平衡是很重要的：不要让秤子过多地摇摆。方自愿地、毫无保存地赐予对方的。具份量的礼物不肯定是物质上的。这因人和状况而异，微笑和感谢有时会很有重量的。患有自闭症的儿童一般是通过学习理论去了解他人。心理和自助书籍可以帮助他提高社交的的表达，视而不见，听而不闻。这样可能使他看起来格外不礼貌、冷漠、不近人情。我们可以教育他正确的响应方法，但他必需把握如何将情感自然地表达出来。他可能会不知道或意识不到朋友们谈话的内容，如卡通、时装和名星等。假设要让他参与这〔可承受的嗜好〕员身份〔如足球社〕及宠爱的偶像。然后，为他供给所需的背景资料，引导他进展交谈。怎様帮助我的孩子处理自己的各种心情？整理。为了避开这种状况、使他们意识到这些情感，我们可以绘画卡通人物各种简洁的脸部表情，为每一张脸赐予简洁的描述，并举一些例子，比方“我感到欢快，由于„”然后我们可以一步一步地教育他们如何恰当地将这些情感表现出来。这些不必要的挫败。很多自闭症儿童是完善主义者。他们坚持以自已心目中“完善”的方式去做事，也会用很他们对批判格外敏感，由于他们可能信任，自己做的每一件事都是正确的，而且尽了最大的感〔和孤独感〕才会消逝。作者对尼尔●唐纳●沃许〔NealeDonaldWalsch〕的“与神对话”三部曲、“与神为有意义的。〔不完善的〕们会活在这里，我们如何能利用自己的生活阅历，把和平、意义和和谐带到社会来。但要留意的是，对他们信任的事物，自闭症患者往往会竭力鼓吹。怎様使我的孩子健谈起来？由于患有自闭症的儿童不懂得什么事情该优先处理，因此全部东西对他们来说都同等重要。验，更不能对它们作出总结。引：ƒ 要准确到位：避开问例如你今日过得怎么样？”的问题ƒ 意思具体：避开用比方，由于他不行能明白幽默或双关语ƒ 直接：避开赐予提示，由于他不会明白。ƒ 要客观：避开问他和情感有关的问题，否则你很可能会得到一个误导性的答案直接：“安妮被你弄得不快活了，由于你成天往窗子外面看，没有帮她做值日。”假设他在和别人说话时，不知道要说什么或识别不出他们，你可轻声地告知他恰当的响应。如何去响应。打断他的说话会打乱他的思路，影响他的思考进度。鼓舞他交谈的方法之一，就是先让他以书写的方式表达自己，然后让他把自己写的东西大声〕赶他只会引起他的困惑和焦虑。自闭症有哪些治疗方法？(ABA)：这种普遍使用的科学方法就是利用赏罚的方式，令自闭症儿童逐步学会的技能。然而有些人认为这种方法太过昂贵，而且儿童学会的机械性行为未必能应用在真实生活里。所以一般只在无计可施下才会临时性使用。无酪蛋白和麸质饮食疗法(GFCF)：很多自闭症儿童在无酪蛋白和麸质饮食疗法中取得很大闭症儿童应避开饮食这类食物。“://gfcfdiet/“[://gfcfdiet]抗酵母疗法：有些专家信任酵母感染〔产生于抗生素疗法中〕会令自闭症儿童病情恶化。受感染的孩子会消灭霉菌性口炎的病症〔口腔内消灭白色的斑点〕并且避开食用麦芽、醋、腌渍食品、巧克力、花生、玉米和鸡类食品。补充说明：这些方法对某些儿童患者有成效。请在使用前应领先征询专业的药物治疗师。开头时请少剂量使用以防消灭潜在的副作用反响，随后酎情增加份量。〔*依据体重进展衡量〕B6：17毫克/千克*/天；最大用量：1000毫克；与镁合用镁：6.7毫克/千克*/天；最大用量：400毫克二甲基甘油(DMG):60-500毫克；与叶酸同时使用来避开过动反响叶酸: 0.55毫克/千克*/天 (0.55毫克=550微克)维生素C: 8000毫克/天 少年及成人的用量)留意：避开使用含天冬氨酰苯丙氨酸甲酯Aspartame〔天冬甜素Nutrasweet〕的维生素，由于这种物质可能会引起危害。(SensoryIntegration)：这种方法透过转变孩子四周的环境，转变惯常的做法以及转变人们与他的相处方式，从而弥补患有自闭症孩子的知觉官能性障碍。例如：我们尽量避开视觉上的杂乱无章，远离混乱的艺术活动以及避开使用香水。17摩普●格兰丁〔TempleGrandin〕就是利用这样的器具令其心情稳定下来。〔IrlenLenses〕自闭病症中的视觉感知障碍，令患者对世界有正确的认知。每个人选用不同的颜色。透过统一地使用有颜色的透亮镜片来治疗阅读障碍。“://irlenwa.au/“[://irlenwa.au/]社交故事(SocialStories)：这种方法运用简洁的例子以及图片和文字，解释如何待人接物以“:///“[://]关心沟通疗法(FacilitatedCommunication)：自闭症儿童透过在键盘上打字、教导字母、图案或其他表现信息来学习与人沟通。关心员会为他的手部动作供给实际上的帮助。“:///thefic/“[:///thefic/]图画交换沟通系统法〔PECS〕：这种方法分阶段地利用图片卡或句子训练孩子进展自我表达。用一张卡片交换一件心中想要的物品主动查找卡片以及主动向教师提出要求用特定的卡片提出特定的要求评论他们所处的环境描述颜色、外形和大小们可以有系统地帮助他们自身的进展。他可以学习将情感和意向与他的行为、话语和思想联系起来。这样，他们便可以发自内心、既有意义又开心地和世界建立联系。“:///“[://]携升疗法〔Son-Rise〕入打算的最正确地点。关系进展介入疗法〔RDI〕可能被遗忘、但又