三年级上册书法电子教案

10案 注教学内容：书法的写字姿势良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具预备：书写用具、课件教学时间：1课时教学过程：让学生观看。先板书课题：第一课：书写姿势1、坐姿要求：头正，身直，稍向前倾，两肩要平，两臂自然分〔请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同〕。教师巡察行间，订正坐姿。教师示范站姿，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。2、执笔方法擫、押、钩、格、抵五字法。”擫、押、钩、格、抵五字的含义作一简明的解释，以帮助大家了解这种执笔方法的特点。擫力气由内向外。与拇指相对捏住笔管。稳地把握笔管。力气从右内侧向左外侧推出。增加无名指向外的推力。3、执笔要点手指实：手指要实在地压在笔管上，使握笔稳。够自由运笔即可。，不要刻意。手掌竖：手掌竖起，能使手把笔拿直。4、腕法要点枕腕法较小，适宜写小字。提腕法提腕：把手肘枕于桌上写字，范围变大，宜写中字。悬腕法膀的力度运笔，活动范围大，适宜写大字。四、书法常识：1、毛笔2、笔的好坏好笔。如图是笔的尖和齐：教学反思：教学内容：学习书法的方法培育良好的学习习惯。教学重、难点：学习临摹方法，使用格子后观看作品的特点。教具预备：书写用具、课件教学时间：1课时教学过程：三、课1、毛笔书法学习的临摹方法具体有：碑帖的选择：碑帖的选择是进展毛笔书法学习的关键，选择一本自己比较宠爱的、点画比较工整的、结体比较均匀的字帖降落摹。“师傅领进门，修行靠个人”有一个好的师傅，加上自己的勤学苦练，才可以逐步练好书法，成为书法大师。〔二〕临、摹结合：在进展毛笔书法学习时，要先摹后临、段，要临摹结合，循序渐进。中找出规律，这样就简洁写得有兴趣，也简洁写得象，写得好。临摹时，不能贪多贪快，每天坚持一、二小时，反复地临摹几个字，这样才会有真正的收获。对难写的字，更要知难而上，多临摹，多比较。〔四背，就是不看帖，背着帖写，做到不看帖也能把帖上的字写出来，力要擅长觉察自己的缺乏，从而改正缺点；用，就是实践，把学了的东西，用到实际生活中去，在实践中来稳固和提高所学的东西。〔五风格，重选择书写内容，书写出来的作品。2、使用格子通过格子观看不同作品的整体特点利用格子观看单子内各局部的关系单钩的方法画出中心线，然后用毛笔试着写一写。教学反思：第三课横的写法教学内容：横的写法好的写字习惯。教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教具预备：书写用具、课件。教学过程：二、通过谜语引入课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个法横画的特点是：1、两头粗中间细；2、起笔方收笔圆；〔左低右高〕，中间要有弧度〔见课本〕。横画的写法：①毛笔向右下方切入。②按笔调整笔锋，向右行笔。③至末端放慢笔速。④提笔收锋。误。〔反而影响学生书写。〕教学反思：第四课垂露竖教学内容：垂露竖的写法生良好的学习习惯。教学重、难点：垂露竖的写法，行笔至尾部时略按。教具预备：书写用具、课件教学过程：题：第四课垂露竖的写法。请学生观看垂露竖的特点：1、像一根骨头〔学生说出别的也可〕；2、在竖中线上；垂露竖的写法：笔锋横向切入后按笔。调顺笔锋，匀速向下行笔。至尾部时笔锋略按。顺势提锋收笔。四、稳固练习：完成练习册上的作业，写好“弗”、“中”、们书写时消灭的错误。〔反而影响学生书写。〕六、整理用具，下课。教学反思：第五课悬针竖教学内容：悬针竖的写法生良好的学习习惯。教学重、难点：悬针竖的写法，笔锋行至三分之二处边行笔边提笔。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：三、授。1、复习垂露竖的写法。应留意什么。3、组织学生争论沟通。4、指名说，师点拨。“悬针竖”的写法：笔锋横向切入后按笔。调顺笔锋，匀速向下行笔。约至三分之二处边行笔边提笔。将笔尖送到末端，提笔出锋。针竖”在收笔处的区分很明显。⑴教师范写。⑵学生描红、仿影。5、学写“中”⑴出示范写“中”，让学生观看其写法。⑵争论、沟通。⑶指名说写法。长横的写法一样。其次笔为悬针竖，主笔在悬针竖上。留意写时确定把竖写直。⑷范写。作业布置：五、整理用具，下课。教学反思：第六课出锋撇教学内容：出锋撇的写法生良好的学习习惯。教学重、难点：出锋撇的写法，依据粗细特点适时提笔。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：后，出示课题：第六课出锋撇的写法〔同时出示笔画〕请学生观看“出锋撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.2.〔学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可〕。出锋撇的写法：笔锋向右下斜切入笔。略调笔锋后向左下行笔。依据粗细特点适时渐渐提笔〔要中锋行笔，边行边提〕把笔尖送到笔画末端，提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“户”、“夫”，说出笔顺，及其在米字格的位置。软笔作业要求：出锋自然，不要过快。直不同。出示范字“夫”和“有”。“撇”与不同笔画形成映带时，起笔方法略有不同。四、稳固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同〔声音不要过大〕，使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：呈现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。号召同习兴趣。教学反思：第七课收锋撇教学内容：收锋撇的写法生良好的学习习惯。教学重、难点：收锋撇的写法，至笔画末端提笔向左上回带收笔。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：三、课与出锋撇的区分。2、组织学生争论沟通。“收锋撇”的写法：笔锋向右下斜切入笔。略调笔锋后向左下行笔。至笔画末端，提笔向左上回带收笔。4、重点提示：“撇”与不同笔画映带时，收笔方法会略有不同。教师范写。学生描红、仿影。5、学写“大”出示范写“大”“不”，让学生观看其写法。争论、沟通。指名说写法。出缺乏。五、整理用具，下课。教学反思：第八课斜捺教学内容：斜捺的写法良好的学习习惯。教学重、难点：斜捺的写法，右下行笔渐行渐按至捺脚处稍停。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：一、组织教学，稳定心情。三、表扬收锋撇写得好的同学。四、课1、组织教学，稳定心情。2、讲书法家刻苦学习的小故事。3、讲授课捺的写法。请同学观看“斜捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上。斜捺的写法：顺锋横向轻入笔。向右下行笔。〔由于此笔划较难，教师表达要准确，演示要稍慢，让同学看清楚〕提锋出笔。巡察行间，给学生示范，订正书写的一些毛病。要了解课下练习的实例，以多种方法表扬，促进同学们的进步。教学反思：第九课平捺教学内容：平捺的写法良好的学习习惯。教学重、难点：平捺的写法，右下行笔渐行渐按至捺脚处稍停。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：二、检查学生写字姿势，执笔方法和写字用具的摆放。三、授。1、复习斜捺的写法。斜捺的区分。3、组织学生争论沟通。“平捺”的写法：横向轻入笔。向右下行笔，角度比斜捺平一些。渐行渐按至捺脚处稍停。教师范写。4、重点提示：留意与“斜捺”的区分，不行写得太过倾斜。平捺通常应用于字的底部，形态平缓中有起伏。〔2〕学生描红、仿影。5、学写“之”出示范写“之”“迷”，让学生观看其写法。争论、沟通。指名说写法。教学反思：第十课反捺教学内容：反捺的写法良好的学习习惯。的关系。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：二、授。1、复习平捺、斜捺的写法。斜捺的区分。3、组织学生争论沟通。4、指名说，师点拨。“反捺”的写法：顺锋轻入纸。向右下渐行渐按。末端稍停。教师范写。4、重点提示：“之”字。体会反捺的书写角度，特别要留意观看它与“撇”的关系。〔2〕学生双钩、描红、仿影。5、学写“足”出示范写“足”“吴”“更”“之”，让学生观看其写法。争论、沟通。指名说写法。教学反思：第十一课点教学内容：点的写法教学目的：好的学习习惯。教学重、难点：点的书写过程，笔腹下按，顺势向右下行笔。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：一、导入课趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的乐观性。2、今日我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最秀丽。3、板书课题。和坐姿。二、学习“点”的写法1、出示范写的“点”。师边范写边强调要点：起笔斜切入纸。笔腹下按。顺势向右下行笔。提笔收锋。3、生再随师一起练写。4、小组评议。5、师评：点留意不要写成“粗头”6、生再练写。7、同样方法教学生学写“言”字。头，笔腹下按。9、生练写评议优缺点。集体讲评。四、优秀作品展评六、整理用具，下课。板书点的写法左点 右点 长点言 点 惊 不 买 浇 共 洲 思、教学反思：第十二课 提教学内容：提的写法好的学习习惯。教学重、难点：提的写法，提的出锋。教具预备：毛笔、墨、书画纸、范写的字教学过程：1、教师出示课题：第十二课：提的写法。2、出示提的写法挂图，请学生观看提的特点：〔1〕像一把刀的尖。〔2〕其在斜线上。〔3〕由粗到细。3、提的写法：顺锋斜切入笔。调锋向右上方渐行渐提。顺势出锋。4、生再随师一起练写。5、小组评议。6、师评：调锋向右上方渐行渐提。7、生再练写。8、同样方法教学生学写“非”字。方渐行渐提。10、生练写。五、优秀作品展评教学反思：第十三课横折教学内容：横折的写法良好的写字习惯。教学重、难点：横折的写法；调锋转向下行笔。教具预备：书写用具、课件。教学过程：横折的写法：行笔至横末端向右下略顿。调锋转向下行。至末端笔锋略按，顺势收笔。提笔收锋。4、重点提示：毛笔在转弯处不要断开另起。转折以后的竖画局部行笔方向不太一样。5、学写“四”出示范写“四”“日”，让学生观看其写法。争论、沟通。指名说写法。四、书法常识：圆转与方折。六、整理用具，下课。教学反思：第十四课横撇教学内容：横撇的写法良好的写字习惯。教学重、难点：横撇的写法；渐行渐提至末端顺势出锋。教具预备：书写用具、课件。教学过程：横撇的写法：横画末端略按。调锋转向左下行笔。渐行渐提至末端顺势出锋。4、重点提示：转弯处形成锐角。收笔时留意观看笔毫的状态，拢好笔锋。5、学写“又”出示范写“又”“岐”，让学生观看其写法。争论、沟通。指名说写法。学生双钩，写好“又”。四、关心练习1、比一比，看一看“观”和“欲”两个字中空心笔画有什么区别。2、用硬笔临摹“又”、“岐”、“阳”、“脱”这几个字。六、整理用具，下课。教学反思：第十五课竖折和撇折教学内容：竖折和撇折的写法学生良好的写字习惯。教学重、难点：竖折和撇折的写法；撇到末端时顺势按笔。教具预备：书写用具、课件。教学过程：1、师范写竖折，让学生观看。竖折的特点是：由竖和横两笔组成。2、让学生试说竖折的写法。3、全班总结出竖折的写法：竖到末端时顺势按笔。调锋转向右行笔。45、重点提示：竖折也有圆转和方折的区分。“撇折”笔锋转向大，要留意调锋。5、学写“牙”和“公”出示范写“牙”“公”，让学生观看其写法。争论、沟通。指名说写法。总结：表扬好的为主，指出缺乏。四、关心练习1、比一比，看一看“勾”和“陋”两个字中空心