班主任的竞聘演讲稿范文

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班主任的竞聘演讲稿范文1

各位领导，各位老师：

大家上午好！

今日是我第一次站在这样一个竞聘的讲台上，我很兴奋，同时也很感恩学校能给我这样的机会，参与这次班主任竞聘演讲。

昨天，校长说音乐、体育、美术老师暂不能当班主任，但盼望都能参与竞聘。我很感动并仔细的做了演讲预备，我没有别的想法，只是想给自己一次熬炼的机会，只是想考验一下自己的实力，只是想争取一次磨练自己的机会。

关于这次竞聘，我没有什么豪言壮语，有的只是想给在座的各位老师共享一下我20**年*月*日写在我博客上的一篇简短的文章《*****》。

昨天我们班那个让曾经教过他的老师无不头疼的同学问我：“张老师，明年你跟班走吗？”当时的我并没有会意过来，就说：“什么？”“明年你跟班走教五班级吗？”他重复说。我一愣，转瞬说：“我们四班级一学期还没完呢，你问这个做什么？”“由于我还想继续做你的同学！”他略带羞怯的说。当时的我正在和他一起打扫卫生，听到他的话，我竟然有一瞬间的不知所措！是的！是有些不知所措的！由于我一贯懊恼的觉得我自己做得不够好，由于在有些的时候也总会被领导小批判一番。呵呵！我感动了！莲山其实有何止于感动呢？！一个老师，被自己的同学认可、信任、确定和喜爱是一件多么美满的事啊！

今日在办公室闲聊的时候，不禁和统筹班的老师说起这个事情。曾经教过他的一位老师问我：真不知道你是用什么方法，让他如此“温文”！我有些结舌，一时也想不起自己是不是真的有什么好的方法！那位老师接着说：“我厌烦他！特别厌烦他！”听完他的话，我假设有所思的说：“我知道了！由于我不厌烦他，我从没有由于他太辣手而从心理上排斥他、厌烦他、有意对他置之不顾。换言之，我尊敬了他，我信任了他，他便报我以信任、尊敬和喜爱。”

不要小瞧了我们的同学们，不要以师者而把自己放在高高在上的位置。对我们的同学，需要我们俯下身子，去做他们的伙伴，做一个倾听者。尊敬每一个同学，我想他们回馈给我们的往往是出乎你的料。

这是我**年的一篇工作随笔，同时也经常鞭策着我，他让我知道了同学尊严的无价，他让我知道了一个优秀的老师是应懂得如何风光地维护一个少年的自尊，而不是粗暴的摧毁他，由于尊严是我们充斥信心微笑生活的动力！

我的演讲完了，感谢大家！

班主任的竞聘演讲稿范文2

敬爱的各位领导，各位同事：

大家好！

参与竞聘之前，我一贯在想：我应不应当参与这次竞聘？我靠什么来参与竞聘？思考再三，我想，我情愿把这次竞聘当成争取多尽一份责任的机遇。更情愿把这个竞聘过程当做我向各位评判的一个难得的机会。因此，我是鼓着，十二分的志气，来参与竞聘的。

幼儿园这次推行岗位竞争上岗，为老师们制造了一个“公开，同等，竞争，择优”的良好环境。实现了老师人力资源的优化组合，实现优胜劣汰，人归其所，人尽其才，启发了老师们更大的工作热忱和劲头。使教育教学管理与活动显示出活力。有人说，人最大的不足在于，看不到自身的不足。依据自身的素养和履历，我权衡再三，最末还是认为自己适合当一名一般的幼儿老师的角色。所以，我今日来竞聘大班老师这一岗位。我不想过多的表明自己，但是针对大班班主任这一角色来说，如各位所知，我有过多年的'大班教学工作阅历，积累了一些自己的教学阅历与方法。有人说阅历是一笔财宝，而我，更情愿把自己的经受当成一种资源，一种可以在今后工作中可以利用可以共享可以整合的资源。

当然，我更清晰，成果也好，阅历也罢，它只能说明过去，并不能证明将来。假如这个学期我继续当大班的班主任，那么请允许我谈几点工作设想。

一、围绕幼儿园工作目标，结合本班孩子实际状况，进行有计划，有目的的教育教学工作。在教学中有的只是热血，辛苦，眼泪和汗水。”即时捕获教育信息，即时发觉问题，解决问题，让每位幼儿在本学期，在各个方面都有显著提高。

二、针对孩子的年龄特点，与身心进展需要，指定一套专题讨论方案，并仔细制定，具体记录，坚持实施讨论。

三、不断地学习幼教理论知识，学习新《纲要》，时时保持一种积极的工作立场，一如既往地关怀孩子的冷暖，培育他们良好的行为习惯和独立生活的技能。与配班老师合作，协作保健医作好幼儿卫生保健即防治工作，使幼儿健康欢乐的成长。

四、常常与家长沟通。作好家园联系工作，真正的实现家园同步教育。

五、加强自身修养，内圣方能外圣。要不断在认仔细真上进步，在堂堂正正做人上有新境界。在踏踏实实做事上有新成效。虚心想其他老师学习，多沟通阅历，多协调。相互援助，共同提高。

俗话说，拥有理想是一种智力，实现理想是一种技能。或许在不久的将来，当我拥有了更丰满的羽翼，那时，我会骄傲地站在这里，对全部人说：“我，竞聘某某领导一职。”而今日站在这里，我只能以丘吉尔的名言，作结：“我没有什么好奉献，有的只是热血，辛苦，眼泪和汗水。”

班主任的竞聘演讲稿范文3

各位老师：

上午好！

一年前我曾错误地认为：作为一名老师只要教好书，其他的一切都可以了。但是经过一年的班主任工作后，才发觉只教好书是远远不够的，伴随同学的成长不仅仅是知识的汲取，更多的是技能的成长心智的成长，而要全面培育同学的技能提高同学的心智，作为一个非班主任的老师是很难做到的，由于非班主任的老师没有时间跟机会走进同学的心灵。班主任工作虽然多而杂，但同时也是充盈的。经过一年时间的磨练，现在我坚决的认为：假如一名老师没有经受过班主任工作，他的教同学涯将是不完整的。

虽然我当班主任的时间不长，但我的收获是惊人的，丰富的。我的管理水平虽然还不够成熟，但是我的同学和同学家长是认可的。

假如我能接着当班主任，那将是我的荣幸。今后我将从以下几个方面开展我的工作：

一、尊敬和理解同学。

教育工作的最高境界是对生命的一种诗意的诠释，艺术的演绎。同学感受生命价值的方式，就在于充分体验生命的快乐，为自己构筑丰富而美好的人生。假如同学享受到了尊敬和理解的权利，获得了心灵的自由、奔放，同学的学习就会成为一种欢快的身心体验，从心底流淌起来的愉悦就会传遍全身。这时是教育他们的最好时刻。

二、建立健全的班级管理制度。

一个良好的班集体，并不是班主任一个人在孤军奋战，而应当充分发挥班委的作用，让每个同学参加管理，齐抓共管。同时，也要加强与科任老师的联系，团结协作。

三、提高同学综合素养。

克服以分取人，一刀切的现象。摒弃眼中有同学心中无同学，眼中有“坏”同学，心中有“好”同学的不当做法。提高同学素养，也不是提高几个同学素养，而应着重引导“优秀生”，鼓舞“后进生”，为了提高同学的综合素养，班主任需要尊敬个体差异，尽量将工作做细做透，在日常管理班级的各项工作中，要擅长观测，精于思索，巧于处理，细心讨论同学心理，了解同学，指导同学，做同学的人生引路人。

四、做学校教育与家庭教育的桥梁。

班主任需要深入了解同学的基本状况，掌控同学的思想动态，常常家访，以便有的放矢，让同学进得来，留得住，学得好！

五、努力提高业务水平。

我会坚持学习，尤其是向那些有阅历的班主任学习，我要虚心地向他们请教在工作中遇到的困难和难题。

当然，班主任是一个非常的社会角色，与一般老师相比，所承受对班级管理和对同学教育的责任更为艰难，要超卓完成这一繁复的教育任务，就需要班主任不急不躁，不愠不火，耐烦地援助