幼儿园安全教育内容探索

幼儿园安全教育内容探索摘要随着社会的发展，儿童保健措施的完善，疾病引发的死亡率下降，意外伤害己成为导致幼儿死亡的首要原因。近年来，幼儿园意外伤害事故日益成为人们关注的焦点。幼儿园的孩子均是未成年人，没有民事行为能力，他们在幼儿园受到伤害或者是伤害了他人，责任应该由谁来承担？是幼儿园、幼儿家长，抑或是其他人？这是长期困扰着幼儿园及幼儿家长的一个难题。本研究通过调查，查阅文献，分了幼儿园安全受到威胁的原因，并提出了防范幼儿园安全事故的对策。希望通过本研究，能对幼儿园安全工作起到一定的警示和参考作用。关键字：幼儿安全；幼儿园；安全事故AbstractNowadays,withthedevelopmentofsocietyandtheperfectionofhealthcaremeasures,thedeathrateofChildrendecreasesrapidly.Accidentalinjuryhasbecomethemaincauseofinfantdeath.Intheruralareasof,ourcountry,duetotheirpoorconditionineconomy,cultureandeducation,theaccidentalinjuryrateofinfantsisveryhigh.Thisstudythroughtheinvestigation,literature,andpointsoutthereasonofthekindergartenofthreats,andputsforwardthemeasurestopreventthekindergartensafetyaccident.Hopethatthroughthisstudy,thekindergartensafetyworkcanplayaroleinwarningandreference.Keywords：Children'ssafety；Thekindergarten；Safetyaccidents

目录TOC\o"1-2"\h\z\u一、研究背景 3二、相关概念 4（一）安全 4（二）幼儿安全的内容 4三、幼儿园安全问题现状分析 5（一）幼儿园方面的问题 51、外界因素 52、人为因素 6（二）幼儿自身的原因 8（三）幼儿家长的问题 9三、防范幼儿园安全事故的对策 11（一）加强制度建设，确保安全责任层层落实 11（二）加大安全投入，确保幼儿园硬件设施建设 11（三）提高教师队伍素质，确保幼教整体工作水平 11（四）加大对安全意识的教育 12（五）家长要发挥幼儿第一监护的职能 12结语 13参考文献 14一、研究背景幼儿园必须在保证自由、安全的条件下，为每个幼儿提供最好的发展机会，这是幼儿园的一个基础口标，也是政府、幼儿园和居民的共识和水恒的话题。无论是英国的罗伯特·欧文（1771-1858）创办的世界上第一所幼稚园，抑或是年秋张之洞在湖北武昌阅马场创办中国第一所幼稚园开始起到今天，国内外学前教育发展中都把安全放在重要位置。幼儿园安全问题凸显是社会发展到一定阶段的典型现象，不容忽视，幼儿园安全给社会、经济和政治秩序提供了保证；反过来，这些秩序又使得国家发展，社会稳定、发展和繁荣。当前我国学前教育在国家教育政策的支持下进入蓬勃的发展时期，同时幼儿园安全也而临新的严峻挑战。在学前教育发展速度较快的今天，幼儿园各类安全事故时有发生，幼儿园从建设到对幼儿的保护、教育和发展都伴随着一系列安全问题。幼儿园的安全保障理论还不够系统和深入，制度还很不完善是幼儿园安全问题频发的重要原因之一。因此，课题组认为对幼儿园安全问题进行深入的梳理和理论研究是当前学前教育发展和研究的重中之重。本文参照和研究国外的幼儿园安全问题的研究取向，从我国幼儿园安全问题的理论研究和政策进行梳理与分析入手，系统整体地研究幼儿园安全问题的内容，安全保护的角度和措施，安全制度建设等方而的问题，以便给幼儿园管理者和教师提供消除安全隐患的措施和途径，制定切实可行的幼儿园安全管理制度，预防幼儿园安全事故的发生，为广大幼儿创造安全和谐健康的成长环境。

二、相关概念（一）安全现代汉语词典对“安全”的解释是没有危险、不受威胁、不出事故的一种生存状态。《汉语大词典》对安全的解释，一是平安、无危险；二是保护、保全。4根据《韦伯国际辞典》，英语的安全（security）表示一种没有危险、恐惧、不确定状态，免于担忧，同时在一定的意义上还表示进行防卫保护的各种措施。英语中的安全通常用表达，有时也用safety，通常而言，security更多用于描述整体安全，safety则多用于描述个体安全。现代安全的定义较以前有所不同，是指没有危险，不受威胁，不受伤害，不出事故，即消除能导致人员伤害，发生疾病或死亡，造成设备或物质财产破坏、损失，以及危害人的心理和环境的条件，还包含着人们的一种心态、理念、价值观等。安全是一个综合概念，呈现动态性发展特点，它的内涵和外延随着形势可进行类型细分。（二）幼儿安全的内容幼儿园安全主要包括以下几个方面：一、园舍设施安全：主要包括房屋建筑、玩教具设置、安保及消防设施安全等。二、饮食、卫生安全：主要包括幼儿膳食安全及卫生消毒、疾病预防等方面。三、环境安全：主要是指园舍周边环境安全及园内活动场所及环境设置安全。四、常规活动安全：主要涉及体育运动安全、游戏活动安全、课程活动安全、生活常规活动安全等方面。

三、幼儿园安全问题现状分析导致幼儿园安全受到威胁，本文认为是三方面的责任：一方面是幼儿园方面存在问题；另一方面，幼儿自身存在的问题；再者，就是幼儿家长的问题。而幼儿园方面的问题可以分为物的外界因素的影响和人为因素的而影响，（一）幼儿园方面的问题1、外界因素（1）幼儿园建筑设施不安全关于幼儿园园舍的建筑规范和要求，国家在1987年颁布的《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》文件中，对幼儿园的建筑构造、面积大小等做了规定。可仍然发生了农村幼儿园由于设施不完善，存在安全隐患，从而给幼儿带来意外伤害的事故。对设备陈旧的安全隐患防范：首先必须建立设备器械检查制度，定专人定期检查，并及时做好检查记录；其次要定期请专业人员检修、保养，对于陈旧、老化的器械，要坚决更换，舍得化钱买平安。对楼道等易出事故的地方：可组织幼儿找找不安全的地方，并共同设置警示标志，如：在楼梯两边画小脚以暗示按秩序走。教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、拥挤、攀爬，否则会带来怎样的严重后果。对室内环境设置：在设计制作幼儿用具时，要尽量向软、圆的标准靠近，如桌椅柜的边角是弧形的，墙壁和柱子做上软包，避免磕碰致伤。对高低床：《幼儿园工作规程》明确规定寄宿制幼儿园“应配备儿童单人床”，日托幼儿园如果因需要而使用高低床，除了要对幼儿进行安全教育以外，还要采取必要的防护措施，如幼儿睡下和起床时增加管理人员加强管理等。（2）幼儿园接送车发生的重大交通意外伤害在现代社会，日益发展的交通事业给人们的出行带来了方便，但交通事故引发的意外伤害也呈上升趋势，其后果严重，损失惊人。据报道，在意外事故中，交通事故占首位，占意外死亡总数的50%以上。近年来几起农村幼儿园接送车发生的重大交通事故也表明，交通事故造成的意外，己经成为导致农村幼儿意外死亡和受到伤害的主要因素之一。本研究中，收集到的幼儿园发生的交通事故主要有以下几种情况：随着社会的发展，大量青壮年农民为改善家庭的经济条件外出打工，将孩子送到幼儿园，成为许多家长安置儿童的最好选择。农村地区出现了大量民办幼儿园，这些民办幼儿园为了扩大生源，对幼儿开展了上门接送服务，这在很大程度上，满足了家长的需要，提高了农村幼儿的入园率。但是对于农村幼儿园的开办情况，有关部门审批不严，使农村幼儿园办班的随意性大，可大可小、可办可停，在这样的情况下，对于幼儿园的接送车辆也缺少检查和管理。2、人为因素（1）幼儿园的安全管理混乱，领导安全意识淡薄幼儿教育是基础教育的重要组成部分，但由于不涉及到教学事务，常被只抓教学的上级部门所忽视。对于农村幼儿园来说，更如此，在未发生重大事故之前，很少有上级部门就幼儿园的安全作进行检查。有些领导没有牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，对幼儿园的开办，单纯的从经济和赢利的角度进行考虑，为事故的发生埋下了重大隐患。同时，一些领导存在侥幸心理，明知道这样做是不安全的，但总认为以前没有发生过事故，现在不会这么巧。安全检查监督不到位，上级部门对幼儿园的检查监督安全防范措施不力，未能及时查处安全隐患，采取防范和补救措施致使部分地区有幼儿园发生煤气泄漏，幼儿死亡的意外事故。（2）幼儿教师的疏忽对于幼儿的安全问题，国家的教育部门很重视，围绕安全工作目标制定了各种各样的安全措施，诸如《幼儿园管理条例》中，就教师的安全工作职责、保育员安全工作职责、幼儿接送制度、托儿所、幼儿园卫生保健制度都作了详细的规定。但农村地区的幼儿教师由于工资待遇低，福利难以得到保障等原因，存在学历达标率不高，专业对口率低，专业水平不高的情况。幼儿教师的这种素质状况，表现在一些教师仅在口头上认可“安全第一”，很少将这些制度落实到自己的工作中，进而导致意外的发生。幼儿被闷死在接送车的事故，就暴露出农村幼儿教师没有做到《幼儿接送制度》中相关规定的事实。（3）因外来的侵害，幼儿被冒领接走、绑架、伤害等事故此类事故在幼儿园发生率最高，且往往伤害面大，程度严重，影响恶劣，说明在园门管理和幼儿接送环节中，漏洞最大，隐患最多。目前幼儿园在接送孩子环节存在不少隐患：有的是门卫管理不严，外来人员乘家长接孩子时人多混进幼儿园内；有的幼儿园只认接送卡不认人，外来人员拿着捡到或偷来的接送卡将孩子冒领；有的是别有用心的亲戚或熟人骗领孩子，教师易放松警惕，因此种种造成了幼儿伤害事故。对于此类事故，首先，幼儿园要实行接送卡制度，必须由固定接送人持卡接送，卡上只标明班级代码和幼儿编号，不出现幼儿姓名和照片，以防被对应冒领。其次，对于非固定接送者来接孩子，包括亲戚朋友，教师要多留个心眼，无论是否有卡，都必须与原固定接送者取得联系（如打电话），并得到许可后方能让其接走。再次，门卫应是岁以下强健男性，经过安全保卫技能培训，并严格执行门卫制度，家长接送孩子时必须站在门口把关，无接送卡的人拒绝进园，对陌生人要严加查问，严防可疑人员进入。必要时还可预备一些防卫的器械，如电警棍、木棍等。（4）因教工恶意行为和过失行为造成事故此类事故发生率位居第三，说明教工恶意伤害幼儿和玩忽职守的过失行为而导致的安全事故不乏存在，教工的思想道德建设和责任心函待加强。有的教工（特别是临时工）思想动机不纯，为了钱财铤而走险，不惜拿幼儿的人身安全作代价；有的是曾经患有精神分裂症，一旦病情发作，难以自控，伤及无辜的幼儿。对于内部有不良企图人员的防范：一方面，招工时必须对其进行全面调查，包括家庭状况、社会关系、工作经历、身体状况等，以保证所招职工身心健康；另一方面，加强师德学习，培养热爱幼儿、热爱幼教事业的情感；再一方面，园领导要关心教职工的生活，经常沟通，了解他们的思想轨迹，帮助他们解决实际困难。一、火灾分析：幼儿使用的桌椅、教玩具、被褥等都是易燃品；有的幼儿园内装修用的建筑材料也是易燃可燃的；厨房、液化石油气储存间、烧水间等与幼儿园活动场所相连；电热板饮水机等电器工作时间过长等都是火险隐患。如教工火源、电源管理不慎，麻痹疏忽，极易引发火灾。对于火灾这样的重大安全事故，我们要做到以下几点：（1）层层签订消防安全责任书，明确每个岗位消防安全责任，以增强全体教职工的责任心，严格执行有关消防安全制度。（2）幼儿园内装修要符合《内装修设计防火规范》的有关规定，采用不燃或难燃材料。（3）要有专人管理火源和电源。厨房、液化石油气储存间、烧水间应当严格按专业管理部门要求建造。由正式电工管理电器线路，定期检查。（4）要加强对幼儿的消防安全教育。利用生动活泼的形式对幼儿进行防火知识教育，并教会其基本的自救逃生知识，并经常组织消防疏散演习。（5）加强对教职员工的消防安全培训，达到人人会使用灭火器材、会扑救初起火灾、会组织幼儿疏散逃生的要求。二、食物中毒幼儿园内中毒事故原因较复杂：农药残留；进货变质；清洗不过关；容器消毒不到位；菜烧煮不熟；炊事员个人卫生不合格；人为因素投毒等。对于食物中毒这样的事故我们应做到以下几点：（1）厨房的格局设施必须严格按卫生防疫部门的要求设置。（2）专人负责管理食堂。（3）严格禁止非食堂工作人员出入食堂。（4）把好进货关，必须到正规渠道采购食品，并向商家索要该批次食品的卫生检验合格证，严禁不符合卫生要求的食品入园。每天必须将食物留小样，以备事故发生后待查。（5）豆浆、刀豆等食物必须煮透烧熟，防止中毒。（二）幼儿自身的原因由于幼儿自身的原因导致的事故发生率在幼儿园事故中高居第二，说明来自幼儿自身的安全问题极易发生，幼儿的安全意识和自控能力还非常缺乏。出现这种事故的原因有以下几点：一是由幼儿自身疾病（如癫痫、心肌炎等）引起的事故。在教师不知情的情况下，没有采取积极的预防措施和针对性的救治。二是幼儿走失。多数情况是幼儿初入园时情绪焦虑，为逃避集体生活，乘人不备独自出走回家，途中迷失；或是自感在幼儿园受了挫折而独自出走；也有在幼儿园组织的郊游等外出活动时游离集体而走失等。三是幼儿在游戏时受伤。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，如：不小心绊倒，相互碰撞等。这种意外的伤害，即便教师在现场也是较难避免的。四是幼儿间的打闹受伤。多数是幼儿间争抢玩具等类似原因而发生矛盾冲突，教师不及时制止而造成的。如何避免幼儿自身疾病引起的事故？一方面，幼儿园可在孩子入园前与家长签定协议，要求家长不得隐瞒幼儿曾患过的哮喘、癫痫、心肌炎、过敏等较严重的疾病，否则一旦幼儿旧病复发，因不能及时获得针对性的救治而产生不良后果，责任应由家长自负。另一方面，教师对身体状况较差的幼儿随时注意观察，给予适当的照顾；幼儿园还应组织教师进行“应急抢救”知识的培训，一旦幼儿病情发作，教师就能在第一时间恰当地抢救处理，为救助幼儿生命赢得宝贵的时间。怎样防止幼儿走失？针对幼儿初入园时易出走迷失的特点，教师在孩子入园前应通过上门家访、组织亲子活动等详细了解孩子的各方面情况，创造尽量多的机会和孩子相处，让孩子消除陌生和不信任感；在开学后的一个月左右的时间内，教师要经常清点幼儿人数，认真做好交接班工作，门卫特别要提高警惕，防止幼儿外溜。针对孩子受挫后易出走的特点：教师对易走极端的幼儿要注意及时地安抚、疏导，抑制其出走的苗头。怎样预防幼儿在游戏时受伤？首先，教师应对将要做的游戏有充分的估计，如游戏跑动较多活动量较大，就应选择较宽敞的场地，且最好是软地垫的；其次，游戏前可和幼儿一起说说该游戏的危险之处，让幼儿有意识地控制、保护自己。怎样预防幼儿打闹伤害？幼儿间的矛盾冲突也来自于利益关系，因此，一方面教师应采用故事表演等幼儿喜闻乐见的形式，教育幼儿要谦让和宽容，懂得分享是快乐的，要遵守规则，减少矛盾冲突；另一方面，教师要善于观察，幼儿间发生打闹应及时介入，帮助幼儿化解矛盾，将打闹伤害事故消灭在萌芽状态。（三）幼儿家长的问题一方面，现在的幼儿家长会对孩子过度保护。现在的独生子女，就如温室里的花朵，倍受父辈、祖辈的溺爱。由于家长的过度保护、过分替代，没有给幼儿提供更多的锻炼机会，使幼儿增加对成人的依赖性，缺乏自我保护的生理基础健康的体质。尤其是目前很多父母只重视孩子的智力发展，往往忽视孩子的生活习惯和自我服务能力的培养，对于幼儿的危险行为和不良习惯姑息迁就，不严厉制止，而不良的生活行为习惯正是发生事故的隐患。另一方面，家长的安全意识薄弱。一些家长没有就孩子的体质与教师进行沟通，甚至隐瞒孩子的疾病，导致幼儿园无法针对孩子自身的疾病进行合适的预防或控制。许多家长安全意识薄弱，根本想不到孩子会发生意外，幼儿园伤害事故的发生率的高低，与家长的教育方式有密切关系。在应试教育影响下，家长只重视对孩子的“知识”教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学都无所谓。家长过高估计孩子的安全能力。通过调查还发现，家长对儿童安全方面的状况缺乏了解，往往过高估计儿童的自我保护能力，家长自认为孩子懂得自我保护，而轻视对儿童安全方面的教育。例如，在对我市A幼儿园120名大班儿童“认辨交通标志”的测查中发现，能完全通过测查的儿童只有67名，但家长却估计能通过测试的幼儿人数是102名。这也是造成疏于对孩子进行安全教育的原因之一。还有些家长意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素，但只是一味地对儿童采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，许多本该让孩子做的事情却由他们全部代劳，严格限制儿童的各种活动，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，结果孩子缺乏基本的对危险事物的防范能力，发生了许多不该发生的事故。

三、防范幼儿园安全事故的对策（一）加强制度建设，确保安全责任层层落实建立健全幼儿园安全生产责任制、安个管理制度、安个检查制度、校车安个出行规定，校车司机工作守则等，严格落实各项安个规章制度；对幼儿园园长、管理人员、幼儿园教师、校车司机等人员实行安全培训制度，使其明确安全职责；对幼儿开展安全宣传教育工作，提高幼儿自我保护能力；对幼儿园建立应急救援体系，编制应急救援预案，开展应急救援演练。（二）加大安全投入，确保幼儿园硬件设施建设长期以来，国家对学前教育的投入占到教育经费的1.3%左右，因此在办园的条件上，就会出现偷工减料的现象《安个生产法》第十四条规定：“生产经营单位新建、改建、扩建工程项日的安个设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用”。所以在建设幼儿园时候，相关部门就应该进行严格审核，特别是消防通道、安个出口、消火栓、火火器等安个设施必须符合要求幼儿园应定期为幼儿购买相关安个教育书籍、安个宣传四册，邀请安个专家入园为幼儿进行安个教育定期对幼儿教师，相关工作人员进行安全培训配各质量安个可靠，符合要求，性能良好的校车，是保证校车安个的主体，同时校车需配随行教师，教师应有良好的职业道德，强人的安个责任心，做到上下车点名。统计学生人数。检查校车安个状况。（三）提高教师队伍素质，确保幼教整体工作水平教师是人类灵魂的工程师，作为幼儿园的教师，更是幼儿身心健康的基础，而人多数幼儿园招聘的教师在学历、专业技能方而参差不齐，综合素质不达标，未经过岗前培训，未取得教师资格证ICI此，幼儿园要加强对教师的招聘条件考核，确保教师整体素质，同时为教师提供岗前培训条件，特别是对于安全教育问题也要纳入培训范围，努力提高教师安全素质《中小学幼儿园安全管理办法》第三十八条规定学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力幼儿园应对园长、幼儿教师进行安全培训，明确安全教育的重要性，提高教师的安全意识水平、强化安全责任心、学会常见的应急救援方法。（四）加大对安全意识的教育千般呵护，不如自护。安全教育主要是培养幼儿良好的安全意识、生命意识和自我防护意识，并由意识逐步转化为个人的认知，逐步形成相应的观念、态度，并且在各项活动中表现出来。而且安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的，才能从根本上提高幼儿的自我保护能力。德国Schweinfurt幼儿园曾调查过鼓励幼儿运动与事故发生率之间的关系。实施时间共持续8周，实验组幼儿在运动方面受到鼓励，结果发现这些孩子不仅运动能力较强，而且事故发生率也下降了，而对照组的幼儿几乎没有什么改变。孩子处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差，虽然教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们，以尽量减少事故的发生，但成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是比较可靠的。所以，幼儿园应通过安全教育活动，有意识、有计划、有目的地对孩子进行安全教育，抓住活动的各个有效环节随机强化。在口常生活和教育教学活动中要开展丰富多样的游戏、学习、训练等活动来加强对幼儿的安全教育，帮助幼儿掌握自护技能力。（五）家长要发挥幼儿第一监护的职能家长作为幼儿的第一监护人，应有义务对幼儿的安全问题进行关注，在择校时，要了解幼儿园的安全状况，比如建筑物的安全、消防设施、接送校车等平时，要加强对幼儿的安全教育，据调查很多家长对幼儿的安全教育只是停留在口头的阶段，并没有实质性的安全教育活动家长应该充分利用家庭场所，开发此与安全相关的小游戏，寓教于乐；外出时，对于遇见的各种危险情况，及时告知幼儿，起到警示的作用安全作为社会的焦点问题，依靠人民群众的参与和支持是开展安全工作的重要保证充分发挥群众监督作用，最大限度地调动群众参与安全的积极性，不断提高全民的安全意识才能从本质上提高安全水平。

结语儿童是社会的希望，人类的明天。在社会急剧变革、文明加速发展的时代，儿童是每个国家的宝贵财富，谁拥有健康的儿童，谁就拥有未来。学龄前期是个体发展的奠基时期，优良的早期教育将对人的一