幼儿园中班数学活动花儿是我们的好朋友（认识8）教学设计【含教学反思】VIP

幼儿园中班数学活动花儿是我们的好朋友（认识8）教学设计一、背景知识1.1中班幼儿数学教育概述根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，中班阶段应该进一步加强数学意识、数学观念和数学能力的培养，使幼儿在数学方面得到更全面、更系统、更有内在联系的启蒙。同时，中班幼儿的认知和思维能力得到了很大的发展，也有了更强的自主性和独立思考能力。因此，教师在教学中应该注重培养幼儿的主动性，引导幼儿进行实际情境中的数学探究，激发他们的学习兴趣和自信心。1.2数学活动花儿的特点在幼儿教育中，花儿素材是一种既生动形象、视觉效果强，又多样、富有创意的教育素材。通过花儿的自然特征，可以引导幼儿进行数学探究和认知活动，切实培养幼儿的数学观念和能力。同时，花儿还可以作为幼儿非常喜爱的主题教育器材，能够吸引幼儿的注意力，使教学活动更具有趣味性和实效性。二、教学目标通过本次花儿数学活动，要求幼儿能够：认识数值8，了解8的音、形、色、位等各种情况；学习并掌握用花儿模型、花儿图片等形式表现数字8；培养幼儿的花卉观察和分类能力，以及数学思维能力；提高幼儿的逻辑思维、团队合作和交流能力。三、教学方法3.1启发式教学法本次教学采用启发式教学法，引导幼儿自主探究、发现问题、解决问题，培养其思维的发散性和灵活性。具体操作是以花儿为主题，通过多姿多彩的活动为幼儿提供丰富的素材和趣味性思考，发掘他们的天性智慧，促进花卉分类、数学数字的感性认识和理性实践能力。3.2合作学习法合作学习是指教师将学生分成若干个小组，小组内成员互相合作，完成任务并进行讨论，最终达成共识。合作学习可以培养幼儿的团队精神和交流合作能力，同时对于花儿这一主题教育，也更容易让幼儿参与其中，产生学习的兴趣和热情。四、教学内容和步骤4.1知识导入4.1.1观看花儿视频（5分钟）教师出示花儿视频，引导幼儿观看视频，让幼儿对花儿的外形、颜色、大小、形态有一个初步的认识，为后续活动做好铺垫。4.1.2分享花儿照片（5分钟）教师出示花朵图片，让幼儿猜猜这些花叫什么名字，在猜中花名后可以给予简单的介绍，例如花的颜色、花香的味道，这样可以进一步激发幼儿的求知欲和认知兴趣。4.2认识数字84.2.1八边形花卉拼图（10分钟）教师将八边形和花两个元素相结合，以拼图的形式出现在课堂上，让幼儿首先检查拼图蜜蜂的数量，再由此推理出拼图中出现的数字8。4.2.2八个渐变颜色的花组合（10分钟）教师出示由8种不同颜色的花组成的图片，让幼儿尝试辨别8中不同颜色的花，并理解这些花的数量为8。同时，这个环节也可以通过让幼儿把8中花朵排列成不同的小组合，培养幼儿的逻辑思维和分类能力。4.2.3寻找数字8（10分钟）教师让幼儿穿越数字迷宫，找到隐藏在其中的数字8，并在完整的搜索过程中对数字8进行一个全面的了解。4.3数字8的变形花卉4.3.1花型拼图（10分钟）教师将数字8分为左右两个部分，找一些形状接近的叶片将其组成一个完整的花型，同时讲解数字8的拆分和组合规律。4.3.2魔法花朵（10分钟）魔法花朵是一个用它会变成数字8，不会变成别的数字，是幼儿们比较喜欢的游戏。教师将一朵看似普通的花送给幼儿，并叮嘱幼儿不要让其他人看到或触碰这只花，幼儿看到在花的盆栽喝水后叶片会变形成数字8，然后魔术花的魔术贴上了。这样既营造出神秘感，又激发幼儿的求知欲和玩乐性。4.4数字8的小创意4.4.1数字8的蜜蜂追逐（10分钟）教师发出口令，对数字8进行简单选择和排列，形成蜜蜂排队追逐数字8，可以让幼儿在游戏中更好的掌握数字8的表达方式。4.4.2花儿脚印（10分钟）将一颗樱桃挂在带子上，绕场一周，让幼儿根据樱桃带子上打出数字8的脚印找到数字8的诞生之地。五、教学反思通过本次的幼儿园中班数学活动，花儿成为了幼儿最好的伙伴与玩具，它不仅展现了自己的美丽，还是幼儿认识数字8的重要素材。在教学实施的过程中，启发式教学法和合作学习法起到了很大的作用，孩子们充分表现出了自主探究、互相合作的精神和兴趣。从教学的细节上看，每个环节都设计有深度和趣味性，不仅仅是学生在课堂上接受新的内容与知识。此外，魔法花朵、花儿脚印等小创意活动所引发的兴趣，也让学生们体验到了数字8