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文档简介

幼儿园大班数学开商店教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解数字的概念，能够用数字表示物品的数量2.培养观察和计算能力3.学习记录数据的方法4.激发幼儿对数学学习的兴趣二、教学准备1.教具准备闹钟白板、白板笔商店道具、数字卡片、商店物品记录表格2.师生角色准备教师：引导幼儿完成记录、计算学生：参与探究、互相协作三、教学流程1.导入用白板呈现一个数字卡片（例如：3），请幼儿们用手指在空中比划出这个数字，之后让他们手指向前，再数出这个数字，听听有哪些同学读数特别流利，有没有识别错误的同学。然后，教师可以用别的数字继续引导幼儿练习。2.探究（1）引导幼儿们观察商店道具、商店物品，记录它们的数量，例如家具数、玩具数、球数等等，可以将记录结果展示在白板上。可以设置限时完成的游戏来增加竞争和趣味性，如：“请在一分钟内记录所有的球的数量。”（2）将幼儿们分成小组，引导幼儿们设计一个小型商店，根据记录数据卡片，手动将物品放进“小商店”里，然后角色扮演消费者进行购买。（3）让幼儿们用闹钟练习速算，例如：如果每个商品的售价是2元，那么买10个商品需要多少钱?3.讨论完成购物游戏后，老师会针对这个活动对幼儿们提出以下问题的讨论：（1）购物的过程中，有哪些难点是你们在进行操作时遇到的？（2）你们在计算售价时会用哪些方法来简化计算？（3）如何记录购物数据卡片内的商品数量？这些问题都是比较具体的问题，为了引导幼儿思考和回答，可以给幼儿适当的时间来思考。4.巩固教师可以从学生们提出过的问题开始，让幼儿们一起完成数学作业。ASSESSMENT的板书如下：用卡片问孩子数字，称赞那些读数最流利的孩子。上面的探索和讨论，记录下结果，用表格展示在白板上。结束这节课的时候，让幼儿观察“小商店”，请他们分别报出每样商品的具体数量，例如他们一共拥有多少个玩具，多少个球等。四、教学反思教学设计有针对性。依据幼儿自身的认知水平、游戏兴趣，精心制作游戏方案。让孩子们更好的参与到游戏中去，暗中互动当中获得数学知识。教学内容丰富有趣。通过构造实际生活中消费商店、购买商品的环境，让孩子们在实际和虚拟的商业环境中探究，借助游戏互动与探索过程，增强了他们对数学学科的学习兴趣。展示幼儿的主体性。可以看到孩子们在游戏过程中自发地提出了许多问题，互相之间又亲自实验和解决了这些问题。这种探索过程为孩子们学习提供了更加丰富的材料和更好的学习体验。总之，在上述的教学设计过程中，既让孩子们在游戏中获得了

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