济南的冬天教学设计

济南的冬天教学设计认知目标：

1、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

2、领会本文比喻、拟人手法在写景、状物中的作用。

德育目标：

1、理解作者对济南冬天真挚的赞美之情。培养学生对祖国山河的热爱。

2、感受祖国语言文字的美，激发学生对祖国的热爱。

教学重点、难点：

1、揣摩、欣赏精彩句子和巧妙的修辞手法。

2、体会作者赋予景物的人格化特征。

教具准备：

多媒体、POWERPOINT幻灯片

课时安排：

一课时（45分钟）

教学过程：

一、导入新课：

1、引导学生回忆所学过的写四季景物的课文，并简述其特点。

2、启发学生讨论“济南的冬天”这一课题，并质疑。

3、老师根据学生的讨论及质疑确定学习目标。

4、老师展示多媒体课件，进入“学习目标”和“导学达标”环节。

二、整体感知：

1、学生轻声朗读课文，读准字音，读出感情。

2、学生自由组合，三人一组，分段朗读，并互相纠正字音，读出感情。

3、学生用简洁的语言概括文章内容。老师用多媒体展示问题，检查学生的理解程度。

4、学生快速阅读课文，理清文章思路，把握文章结构。老师用多媒体展示结构提纲，帮助学生理解。

5、学生细读课文，完成课后“研讨与练习一”，老师巡视指导，收集学生答题情况，以便集中讲解。

6、学生勾划出课文中用得好的词语、句子和段落，准备揣摩欣赏。

7、学生从网上或资料中收集作者及作品的相关资料，了解写作背景，以利于加深对文章的理解。老师用多媒体展示作者及作品的简介，供学生参考。

8、学生再读课文，圈点批注。老师用多媒体展示“圈点批注法”的简介及运用示例供学生参考学习。温晴温情济南的冬天》教学设计《温晴·温情·济南的冬天》教学设计

一、教学目标：

1、继续学习描写景物的方法，适当运用比喻、拟人的修辞手法写写家乡冬景。

2、通过与《秋思》的比较阅读，体会两篇文章在表达思乡情感上的差异。

3、感受《济南的冬天》一文中作者对济南冬天的喜爱和赞美。

二、教学重点：

1、通过比较阅读，体会两篇文章在表达思乡情感上的差异。

2、感受《济南的冬天》一文中作者对济南冬天的喜爱和赞美。

三、教学难点：通过与《秋思》的比较阅读，体会两篇文章在表达思乡情感上的差异。

四、教学准备：小黑板、多媒体课件

五、教学过程：

（一）导入：伴随着轻快的歌声，让我们共同走进金色的秋日，去品味刘禹锡的《秋思》。（课件出示课题）

（二）复习：上节课，我们扫清了文中的障碍，疏通了文意。请同学们回忆一下，文章围绕“秋思”，主要写了哪些内容？（生答，师板书）

（三）品味语言（请同学们用心灵去品味诗中的语言，并体会作者的情感。）

1、诗中哪些词语带有秋天色彩？请找出来。（生找，师板书）

2、诗中出现了哪些人物？他们分别在干什么？由此你想到些什么？

3、请找出诗中带有强烈感情的词语或句子。（生找，师板书）由此可以看出作者对秋天持什么态度？为什么？（不能回乡）

4、由此可以看出，《秋思》主要抒发了诗人什么情感？（思乡）诗人借助哪些景物来抒发这种情感？（秋景）从哪些方面写出了秋天的特点？（肃杀、凄凉）你能用上一些词语来描绘一下你所见到的秋天吗？（秋高气爽、硕果累累等）你还知道哪些古代诗人写过秋的诗句？（师生共同背诵相关诗句）在你的家乡哪些地方可以看到秋天特有的景观？（引导学生进行乡土文化教育）你能用上一些词语来描绘一下你家乡的秋天吗？（引导学生进行语言文字的训练）

5、总结：通过对《秋思》的学习，我们了解到诗人借助秋天特有的景观来抒发自己的情感。那么在老舍先生的笔下，济南的冬天又有什么特点呢？请同学们阅读《济南的冬天》（课件出示阅读要求）：（1）画出文中描写济南冬天特点的词语或句子。（2）作者是通过哪些方面来描写济南冬天的特点的？（3）作者对济南冬天的喜爱和赞美之情是如何体现的？学生阅读、讨论、交流。（师生共同完成板书）通过学习《济南的冬天》，你发现老舍先生与郑振铎在表达思乡情感方面有何不同之处呢？（引导学生进行比较阅读）（课件出示比较阅读的内容）通过比较阅读，我们发现两位作者虽然都是写家乡的冬天，但抒发的情感有所不同。《秋思》主要抒发了诗人思乡之情，而《济南的冬天》则抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。这是两篇散文不同的地方。同时我们也发现每一篇文章都有其独特的写作特色，如《秋思》采用古文形式，借助多种修辞手法及意象的描写来表达诗人的思乡之情；而《济南的冬天》则通过抓住济南冬天特有的景观来进行描写，充分体现了“温晴”的特点。《济南的冬天》文本解读与教学设计一、引言

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。这篇充满诗情画意的散文，描绘了济南冬天的独特魅力，展示了作者对生活的热爱和对美的追求。本文将从文本解读和教学设计两个方面，对这篇经典作品进行深入剖析。

二、文本解读

1、背景介绍

老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象。在此期间，他还去了西南地区。因此，当他来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点、节令。

2、主题思想

《济南的冬天》的主题思想是表达作者对济南冬天的喜爱和赞美。老舍紧紧抓住济南冬天“响晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

3、写作特色

（1）语言优美：老舍运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动、形象，充满了诗意。

（2）描写细腻：通过对济南冬天的气候、风景等细节的描写，展现了作者对济南的热爱和。

（3）情感真挚：整篇文章流露出作者对济南冬天的真实情感，让人感受到他对生活的热爱和对美的追求。

三、教学设计

1、教学目标

（1）理解文章主题思想，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

（2）品味文章优美的语言，体会作者的语言风格。

（3）学习本文的写作技巧，提高学生的写作能力。

2、教学重点与难点

（1）重点：理解文章的主题思想，感受作者的情感。

（2）难点：学习本文的写作技巧，如何通过细节描写展现景物特点。

3、教学方法与手段

（1）朗读法：通过朗读，引导学生感受文章的语言美和情感美。

（2）问答法：通过提问和回答，引导学生思考和理解文章的主题和写作技巧。

（3）多媒体辅助：使用PPT等多媒体手段，展示图片和文本资料，帮助学生更好地理解文章内容。

4、教学过程

（1）导入新课：通过引导学生回忆自己的冬天印象，引入本文的主题。

（2）阅读课文：引导学生朗读课文，初步感受文章的语言美和情感美。

（3）讲解背景：介绍老舍的背景和写作背景，帮助学生理解文章的主题和情感。

（4）分析课文：通过问答法引导学生分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。同时结合多媒体辅助，展示相关的图片和文本资料。

（5）讨论与写作练习：通过讨论和写作练习，让学生进一步掌握本文的写作技巧，提高他们的写作能力。同时也可以检验学生对本文的理解程度。

（6）课堂小结与作业布置：总结本节课的学习内容，布置相关作业，如阅读理解、写作练习等。

四、结语

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，通过细腻的描写和生动的语言，展现了济南冬天的独特魅力。通过本文的教学设计，可以帮助学生更好地理解这篇经典作品，提高他们的阅读和写作能力。同时也可以引导学生生活、热爱生活，追求美好的人生境界。从《济南的冬天》看老舍散文的形散神聚之美老舍，这位现代著名作家、剧作家、小说家，以其独特的散文风格，在中国文学史上占据着重要的地位。《济南的冬天》是老舍的一篇散文杰作，它以细腻的笔触和诗意的情感，展现了济南冬天的美丽和温暖。这篇文章不仅体现了老舍散文的形散神聚之美，也反映了他对生活的热爱和对自然的敬畏。

首先，老舍在《济南的冬天》中展现了他对生活的敏锐观察和细腻感受。他以平易近人的语言，描述了济南冬天的气候、山水、草木以及人们的生活。这些细节的描绘，不仅让读者感受到了济南冬天的美丽和温暖，也体现了老舍对生活的热爱和对自然的敬畏。他通过描述自然的变化，反映了人们对生活的态度和情感。

其次，老舍在文章中运用了丰富的比喻和拟人手法，使得文章充满了诗情画意。他形容济南的冬天是“响晴的”，没有风声也不见烈日，总是洋溢着平和的温柔；济南的小山是“秀气的”，把整个城市平静地环抱在中；济南的雪是“体贴的”，就那么妙的一点小雪，是古城冬景中最优雅的点缀；济南的水是“温热的”，要在冬天把所有的绿都满满呈现出来，让人觉得新鲜的暖春很快就要到来。这些形象的描绘，不仅增强了文章的艺术感，也使读者感受到了老舍对济南冬天的热爱和赞美。

最后，老舍在《济南的冬天》中通过形散神聚的手法，使得文章充满了张力和活力。他在描述济南冬天的细节时，不仅从气候、山水、草木等方面入手，还穿插了对当地人们的生活和风俗的描述。这些看似散乱的细节描绘，却因为老舍巧妙的组织和表达，而显得神聚而不散。读者在阅读这篇文章时，不仅可以感受到老舍对济南冬天的热爱和赞美，也可以体会到他对生活的态度和情感。

总的来说，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，它不仅表现了老舍对济南冬天的热爱和赞美，也反映了他对生活的态度和情感。这篇文章通过细腻的笔触、诗意的情感、形象的比喻和拟人手法以及形散神聚的手法，展现出了老舍散文的独特魅力。它不仅具有艺术价值，也具有深刻的思想内涵和生活哲理。因此，《济南的冬天》不仅是老舍的一篇杰作，也是中国文学宝库中的瑰宝之一。青年旅舍环境设计特色研究以济南县西巷青年旅舍环境设计为例一、引言

青年旅舍作为提供经济型住宿和社区交流的场所，已成为现代旅游的重要组成部分。这些旅舍的设计不仅需要满足基本的功能性需求，同时也需充分考虑其环境特色和当地文化。本文以济南县西巷青年旅舍为例，探讨其环境设计的特色和意义。

二、济南县西巷青年旅舍概述

济南县西巷青年旅舍位于山东省济南市历城区，是一座充满历史感的建筑，拥有百年历史。其环境设计理念基于“新旧交融，和谐共生”的原则，既保留了历史的风貌，又注入了现代的设计元素。

三、环境设计特色研究

1、历史与现代的交融：济南县西巷青年旅舍巧妙地将古老的砖石墙与现代的玻璃幕墙结合，使得历史与现代元素相互交融，既保留了历史感，又不失现代气息。

2、绿色环保：旅舍充分考虑环保因素，采用太阳能热水器，节能灯等环保设备。同时，旅舍内的庭院式设计也提供了旅客一个接触自然，放松身心的空间。

3、人文关怀：旅舍内部设计考虑了年轻人的审美和需求，提供了书籍、音乐、电影等文化活动，同时设有开放式的休息区和自助厨房，使旅客能更好地感受到社区的温暖和文化的独特魅力。

4、地域特色：旅舍充分展示了济南的地域特色，如泉水文化、鲁菜美食等，使旅客能更深入地了解和体验当地文化。

四、结论

济南县西巷青年旅舍的环境设计特色研究为我们提供了宝贵的启示。在未来的青年旅舍设计中，我们需要更加注重历史与现代的交融，绿色环保理念的应用，人文关怀的体现以及地域特色的展示。只有这样，我们才能为旅客提供一个既舒适又富有特色的住宿环境，让他们在旅途中感受到家的温暖。

参考文献：

[根据实际研究背景和具体参考文献添加]《济南的冬天》从“读文”走向“读人”济南的冬天，是一个充满诗意的季节。从“读文”的角度，我们可以欣赏到作家笔下那美丽如画的冬日济南；而从“读人”的角度，我们则能够深入地了解主人公以及其他角色的性格、情感和行为。本文将通过分析《济南的冬天》中的文本、人物和情节，带领大家领略这个美丽季节的独特魅力。

济南位于山东半岛中部，属于温带大陆性气候。冬季的济南，气候寒冷干燥，常常有北风呼啸。然而，正是在这样的环境中，济南的冬天却展现出了别样的美景。

在文本方面，《济南的冬天》运用了生动的语言和修辞手法，将读者带入了一个如诗如画的冬季世界。文章中，作者用“山舞银蛇，原驰蜡象”的诗句般描绘了冬日雪后济南小山的样子，借助比喻和拟人的修辞手法，让读者感受到了冬季济南的磅礴与苍茫。此外，作者还通过对济南冬天“温晴”、“山头阳光”、“雪后初晴”等不同时段的描写，展示了济南冬天的多种面貌，令读者对这个美丽季节有了更丰富的认识。

在人物方面，《济南的冬天》的主人公是一个活泼可爱、善良淳朴的小姑娘。通过主人公与其他角色的互动，我们可以了解到不同人物的性格特点。例如，主人公的好友小强是一个勇敢、爽朗的男孩，他喜欢在雪地里玩耍，展现了儿童天真烂漫的特性。而主人公的爷爷则是一个慈祥可亲的长者，对孙女充满关爱，他在冬日里给孙女讲述济南的历史和传说，进一步增强了文章的趣味性。

情节方面，《济南的冬天》以主人公的视角展开。文章首先描述了主人公在冬日里的日常生活，如与小强在雪地嬉戏、听爷爷讲述济南的故事等。这些情节让我们感受到了济南冬季的温暖与美好。随后，文章插叙了一段主人公在夏天的经历，与冬季形成鲜明对比。通过这种时空转换的叙述方式，使得整篇文章更加富有张力和层次感。

回到主题上来，《济南的冬天》通过对冬日济南