2022年中考解读1 公开课教学设计

2022年中考指导意见解读（尤） 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第四课第一框第二目，主要包括：（1）青春期心理变化的特点有哪些？七上P38（相关链接）（2）青春期心理矛盾有哪些？七上P37（看看我们的心理版画像）（3）怎样正确看待和处理青春期的各种心理矛盾？看待：①青春期心理充满着矛盾。这是正常的心理现象，它们构成了我们向前发展的动力。②如果处理不好，也会成为我们发展的阻力。③我们要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。处理：(1)可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。(2)自己要学会当自己的“心理医生’’，如听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候与同学聊聊天，给朋友写写信。注意点：1.过渡性是青春期的学生心理发展的根本特征。2.青春期心里充满矛盾是我们成长过程中正常的心理现象理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第六课，主要包括：（1）如何理解情绪的复杂多样？人的情绪是复杂多样的，其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。生活中，我们每个人都会遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。（2）复杂多样的情绪对人的影响有哪些？①积极影响：可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。②消极影响：会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（3）如何调控不良情绪？①注意转移法：可以通过改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境，如到风景秀丽的野外去散步。②合理发泄法：在适合的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。③理智控制法：自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会升华等。（4）为什么说情绪是可以调节的？（情绪与个人态度的关系）情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。注意点：1.人的情绪是复杂多样的。2.情绪对人有积极影响和消极影响。3.情绪与个人态度是紧密相连的。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第五课，主要包括：（1）挫折的基本内涵及造成挫折的原因；①挫折人们有目的的活动受到阻碍时，产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应，是人们所遇到的失利、失败和阻碍等。②不能预测和及时防范的天灾（自然因素）；各种人为因素；个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷（个人因素）。（2）对待挫折的不同态度及产生的相应后果；①胆怯、懦弱的人一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。②意志不坚定或容易满足的人在困难面前，不能坚持到底，结果享受不到成功的喜悦。③意志坚强、有坚定信念的人勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。（3）挫折具有两面性；一方面会使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。（4）应对挫折的基本方法。①树立正确的人生目标；②正确地认识挫折，冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决方法；③激发探索创新的热情；④学会自我疏导。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。本考核要求与教材的内容相对应的一是七年级上册第二课，主要包括：（1）初中学习的新特点有哪些？；不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已获的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。（2）如何做学习的管理者？①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间。（3）如何养成良好的学习习惯（参考粤教版）或培养方法（怎样培养良好学习习惯？）

①良好学习习惯培养从制定具体，明确、可行的计划开始。②计划越具体、细致，要求越明确，效果越好。③严格按照计划的安排，将计划切实落到实处。本考核要求与教材的内容相对应的二是七年级上册第六课，主要包括：（1）坚强意志的表现？七下P73（1）表现：(1)自觉性：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。(2)果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，亳不迟疑地采取坚决的措施和行动。(3)自制性：胜不骄、败不馁，自我调控力强。(4)坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（2）坚强意志的作用；七下P75--77坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。①坚持正确的人生方向，需要坚强意志。②走出失败的阴影，需要坚强意志。③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。④成就一番事业，需要坚强意志。（3）培养坚强意志的方法。①树立明确的目标；②从细微之处做起，从小事做起；③善于管理自己；④主动在艰苦的环境中锻炼自己。了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第五课第一框和第二框。主要包括：（1）怎样全面认识自己；①正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。②全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。③每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。（2）认识自我的途径。通过自我观察认识自己。②通过他人对自己的态度和评价了解自己。③通过集体了解自己。（3）如何发掘自己的潜能？（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（3）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第三课第二框、第三框。主要包括：（1）个人生命的独特性表现；①人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。②人的生命的独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（2）为什么要珍爱在生命？①世界因生命而精彩。生命充满欢乐和幸福。珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望；②生命是创造有意义人生的基础。创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体，没有生命，人生的一切都无从谈起；③每个人的生命都是有价值的，对国家、社会、他人都有价值，能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡社会作出贡献；④生命只有一次，而且短暂，更显得珍贵。（3）我们应该怎样珍爱自己的生命？①肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，善待和维护他人的生命。②永不放弃生的希望。无论何时何地，无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，不丧失生命的希望，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。③提升生命价值。我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之而奋斗，将使我们的人生更有意义、更有价值。（4）应对各种险情的具体方法？（参考粤教版）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。（例如：当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，决不屈服，决不放弃。面对突发的自然灾害，要坚强勇敢、团结互助；面对人生挑战，要满怀斗志，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。延伸生命的价值，通过自己的努力使自己的生命更有价值注意点：1.生命是自然界最珍贵的财富。2.每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命共生共存、息息相关。3.人的生命独特性突出表现在，人类的生命更具有智慧。自尊、自爱，不做有损人格的事。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级下册第一课。主要包括：（1）自尊的含义；含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。（2）自尊和知耻的联系；真正有自尊心的人，必定是知道羞耻失。知耻，是自尊的重要表现。（3）自尊和虚荣的关系。①自尊是自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视,侮辱;注意容貌上的修饰,举止方面的文雅以及行为的后果.②虚荣心是一种追求表面上的荣耀,光彩的心理。虚荣心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊而受不了。易混易错点1.自尊只要求自己尊重自己。2.知耻就会失去自尊能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第八课，主要包括：（1）诱惑的类型及其危害；我们身边的诱惑：金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。中性的诱惑：金钱的诱惑、电子游戏的诱惑。不良诱惑：黄赌毒的诱惑。（2）拒绝和战胜不良诱惑的方法。①要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的危害。②方法有：联想后果抵制诱惑；请人帮助监督法；避开诱因法；婉言谢绝朋友的诱惑，提高自制力；专时专用，改正不良习惯；培养良好的兴趣爱好等。体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第三课第三框。主要包括：（1）生命的价值体现在哪些方面？表现在：①能够为他人带来欢乐②为他人减轻痛苦③为国家和社会做出贡献。（2）我们应该怎样实现生命的价值？①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。②当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为社会作出贡献时，就更能够体会到生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之而奋斗，将使我们的人生更有意义、更有价值。（可以与社会责任九年级P16、理想的实现九年级P130-131等想结合。）养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级下册第二课至第四课。主要包括：（1）自信、自立、自强的各自内涵；A．自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。B．自立就是自己的事情自己干。C．自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。（2）为什么要培养自信、自立、自强精神？A．①自信是成功的基石。因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。②自信者的乐观、好奇、专注等心理品质有助于成功。B．①人生需要自立。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。②如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。③依赖思想对自己的发展是非常有害的。C．①人生自强少年始。②自强是进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。③自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，是中华民族自立于世界民族之林的强大动力。④自强是通向成功的阶梯。（3）怎样培养自信、自立、自强精神？A．①看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。②增强信心与实力。实力是撑起信心的最重要支柱。③做自信的中国人。B．①认识依赖思想的危害，告别依赖，走向自立。②遇事有主见，自己的事情自己负责。③多实践、多锻炼。立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。C．①认识依赖思想的危害，告别依赖，走向自立。②遇事有主见，自己的事情自己负责。③多实践、多锻炼。立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。④自强要从少年始。只要选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。（4）自信与自卑、自负的区别（从表现和结果）。①自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本达到的。②自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点。即使自己可以做得很好，也不敢尝试，结果是白白丢失了可能成功的机会。③只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣，能让我们平凡有限的人生璀璨地延伸。注意点1.发现自己的长处，是自信的基础。2.自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。3.培养自立能力，最基本的就是要立足自己当前的生活、学习中的问题从小事做起，投身社会实践知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级下册第七课第一框和八上第九课第三框第一目。主要包括：（1）法律的含义及三个显著特征；法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。①法律由国家制定或认可；②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。（2）法律的作用。规范作用：它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。保护作用：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。（3）公民法律地位平等的表现。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。注意点1.我国法律是人民利益和意志的体现。2.法律面前人人平等，是公民的一项基本权利，也是现代法治的一项基本标志知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任、受到一定的法律制裁。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级上册第九课以及七年级下册第七课第二框。主要包括：（1）什么是违法行为？违法行为：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为；（2）违法行为的种类及相应的法律责任。根据其违反的法律，可以将它分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。犯罪：具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。（3）犯罪具有哪三个基本特征？七下第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。（4）刑罚的含义、种类。①刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

②刑罚的种类有主刑和附加刑，主刑包括管制，拘役，有期徒刑，和死刑。

附加刑包括罚金，，没收财产，驱逐出境。（5）一般违法与犯罪有何区别、联系和启示？七下启示见P99第一自然段和P10最后一个自然段区别：对社会的危害程度不同；触犯的法律不同；承担的法律责任不同。联系：都是违法行为，都对社会具有危害性，都要承担法律责任；一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟；有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能陷入犯罪的泥沼。(6)青少年如何学会自我保护（或青少年如何同违法犯罪做斗争）？①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。②用智慧保护自己。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机制灵活的方法与其斗争。③用法律保护自己。我国法律保护青少年的合法权益，当合法权益受到侵害时，要拿起法律武器保护自身的合法权益。④积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。或①我们在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。②面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。易混易错点违法行为都是犯罪。注意点任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担其中的法律责任知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助、维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级下册第八课。主要包括：（1）我国制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。（为什么要给予未成年人特殊保护？）①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。③现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。（2）我国专门保护未成年人的法律有哪两部？《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（3）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的具体内容或主要要求；（七下P103-106）①家庭保护，要求父母或者其它监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。②学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。③社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。④司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。（4）如何运用法律维护自己的合法权益？（诉讼和非诉讼）①求助有路，了解一些能够提供法律服务和帮助的机构（如：法律服务所、律师服务所、公证处等），还

需要了解维护权益的有效手段。②敢打官司，打官司是诉讼，是一我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是维护我们合法权益的最后屏障。③要依法律己、依法做事、依法维权，维护法律的尊严、社会的稳定，有效保护我们健康成长。④同违法犯罪行为作斗争。当我们合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争。当国家、集体在、他人的合法权益受到不法侵害时，我们要加以维护。了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。本考核要求与教材的内容相对应的是七年级下册第七课第二框和第三框。主要包括：（1）一般违法与犯罪的区别和联系（含义、种类、特征、联系、启示）；一般违法与犯罪的区别与联系：区别：对社会的危害程度不同；触犯的法律不同；承担的法律责任不同。联系：都是违法行为，都对社会具有危害性，都要承担法律责任；一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟；有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能陷入犯罪的泥沼。启示：①我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。②自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。（2）如何避免青少年走上违法犯罪的道路？（能从法律和道德两个角度分析）①我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。②自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。第二部分我与他人和集体体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第一课第三框和第二课。主要包括：（1）为什么要孝敬父母？①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的传统美德。③孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。④成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。（2）如何孝敬父母？（能根据具体情境列出具体做法）;①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。②孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要从小事做起，要正确区分在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。③爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；在行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进。具体做法:①首先作为一名学生，主要就是努力学习，积极上进，争取优异成绩。②作为一名子女，回到家，多帮助父母分担家务，让父母少一些辛苦，多一些欣慰。③父母生日时，送个小礼物或送句生日祝福，让父母知道，你的心中他们永属第一。④课余时间多多陪父母，增进一下感情（3）逆反心理的表现、危害；①我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己。（2）这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。（简答概括为：多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，伤害了父母）（4）如何化解与父母的矛盾冲突。（架起沟通的桥梁、交往的艺术）①积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；②学会与父母沟通商量。冷静下来，心平气和地与家长商量，通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。③基本要领：与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。以爱的方式对待父母。④交往艺术：①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较。注意点：1.孝敬父母最重要是敬重和爱戴父母。2.我们与父母沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。3.孝敬父母长辈，不仅是道德义务，还是法律义务。了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第四课。主要包括：（1）师生良好交往的主重要性；①师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。②与老师建立和谐的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。（2）教师的工作特点及作用（能从对社会发展和个人成长的角度分析）。①老师教给我们做人的道理。②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。③老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。（④老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。⑤教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（3）新型师生关系建立的基础及其表现；①新型的师生关系建立在民主平等的基础上。②在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（4）学生与老师进行沟通的有效方法。（能结合实具体情境探索恰当的方法）①首先，主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。②其次，要从老师的角度看问题。正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。③礼貌待师、注意场合、勿失分寸。学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第三课。主要包括：（1）怎样与同龄人友好交往？（交往的良好品质、交友的原则或方法）受欢迎的人共有的良好品质：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。交友的原则或方法：(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；(2)欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊。(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。（2）男女同学之间正常交往的重要意义；能让我们获得更加丰富的友谊；可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。（3）男女同学之间的交往应遵循的基本原则；①男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；要做到真诚待人，坦然大方地与异性同学交往。②要慎重对待、理智处理男女同学间的情感。③与异性同学相处时，要学会保护自己。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第九课和七下第一课第三框。主要包括：（1）为什么社会生活需要理解和宽容？①宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。②人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。③我们都不是圣贤，现实生活中难免无意之中伤害别人，需要得到他人的宽容。④宽容是一种传统美德，宽容，是一种境界。善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容是合作的基础。宽容是有原则的。（为什么说善于宽容，利人利己？）（2）如何做到理解和宽容？宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。具体地讲应做到：①当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。②在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。④决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。（3）换位思考、与人为善的实质及其要求；实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。要求：换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。（4）为什么要尊重他人？人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的交往氛围。（5）如何做到尊重他人？尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。+（七下第一课P15倒数第二自然段）注意点：1.尊重是理解的前提。2.宽容是有原则的，不是盲目的。易错点无论做错什么事，我都会原谅自己，人要学会对自己宽容。领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第十课。主要包括：什么是诚信？诚信的基本要求、核心、基础和出发点分别是什么？含义：诚信，即诚实守信，“诚”，就是內诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。基本要求：对人守信、对事负责。核心：善。基础：尊重客观事实。出发点：实事求是地表达事物的本来面目。（2）诚信的重要性或意义？①诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。③言而有信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（3）诚信守则的具体要求；①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。（4）如何看待诚信的复杂性？（能结合生活中的具体事例分析，如对人诚实与尊重他人隐私之间的关系；善意谎言与诚实道德之间的关系）？①以诚待人、以信交友，是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。②尊重并保护他人的隐私。③二者冲突时，应具体分析，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。①在特定的交往环境中，有时需要我们隐蔽事情的某些真相，说些“善意的谎言”，这是维护对方利益的需要，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。②诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。（5）如何做诚信的人？（能根据具体情境进行探索）①言而有信，恪守诺言。②对人守信，对事负责。③遵守诚信守则。④要有诚信的智慧，结合具体情境，按照实际情况作出诚信的正确选择。注意点：1.对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。2.从根本上说，善意的谎言不违背诚信的道德。易错点不论在任何情况下，承诺一旦做出，就必须兑现。理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第八课。主要包括：（1）竞争的积极作用和消极作用；积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。消极作用：可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。（2）竞争应遵守的基本准则；道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。（3）竞争的目的；竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（4）合作的重要性；①合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。②合作能增强面对困难的勇气和战胜困难的力量。③合作是事业成功的土壤，合作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性，培养同情心和奉献精神。具有合作精神、合作能力的人，容易获得他人的支持和帮助，成功的可能性就大；精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。（5）合作与竞争的关系；①合作与竞争相互依存，你中有我，我中有你。②竞争是各种有效的合作方式。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往都是理想的合作者。③我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。（6）正确处理现实生活中的竞争与合作（能列举学习和生活中的事例分析在合作中竞争、在竞争中合作）；在合作中竞争：①要尊重竞争对手，向竞争对手学习。②要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于他人竞争。③要正确面对竞争中的成败。不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。在竞争中合作：①在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。②要处理好自己与他人的关系。学会尊重他人，欣赏他人，发现别人的长处，虚心向他人学习。要学会理解和谅解别人以诚相待，帮助别人，求得共同发展。③在竞争中做到通力合作，一要体现“双赢”原则；二要形成“团队精神”。易混易错点1.只要有了竞争意识，学习成绩肯定能提高。2.竞争会破坏良好的合作，合作势必削弱竞争。3.在事业发展中，朋友之间要讲合作，对手之间要讲竞争。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第九课第三框第一目。主要包括：（1）人与人之间的平等集中表现在哪些方面；与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。（2）如何做到平等待人？①增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。②平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级下册第一、二课。主要包括：（1）公民的内涵；公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（2）我国公民基本权利和基本义务的含义、具体内容；宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。我国宪法规定的公民义务是公民基本义务。①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。（3）权利和义务的关系；在我国，公民权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。不能只享受权利而不履行义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。（4）怎样正确行使权利、自觉履行义务？①公民在行使权利时要尊重他人权利；②不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法方式行使权利。法律鼓励的，我们要积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。（5）为什么要尊重他人的权利？公民在行使权利时要尊重他人权利。法律所确认的权利是赋予每个公民的.公民在法律面前一律平等。每个公民都有同样的权利。公民在行使权利时，只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。所以，我们应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。易混易错点1.在我国，只有年满18周岁的人才是公民。2.在押犯不属于我国公民。3.公民先享受权利后享受义务。4.公民在法律上都具有相同的权利和义务3．2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级下册第三课、第四课、第五课。主要包括：（1）人身权利的地位、内涵；人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。（2）生命健康权在人格权中的地位、重要性；①生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。③生命健康权是公民最根本的人身权利。生命健康权是公民首要的人身权利。我国法律如何保护公民的生命健康权？法律有：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》等珍爱生命，维护健康，锻炼身体，增强体质；患病就医，恢复健康；受到非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害；不得轻生或自残；行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。（4）公民应该怎样在积极行使生命健康权的同时关爱他人的生命与健康？①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；②我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。（5）人格尊严权的内涵、具体内容及其维权方法；含义：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。内容：人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。维权方法（补充）（1）当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利。（2）要学会运用法律手段维护自己的人格尊严。譬如，可视受伤害程度，要求停止侵害、赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任。（6）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的各自含义、内容、法律依据、侵权行为表现和各自含义:A:所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。B:肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。C:姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。D:隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。内容或表现:A:主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。B:公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像，公民有权决定是否使用或者如何使用自己的肖像，公民有权就使用自己的肖像获得报酬C:干涉他人决定姓名、使用自己的姓名；干涉他人改变自己的名字；D:公民享有住宅不受非法侵犯的权利。公民有权对个人信息保密。公民有权对个人通信内容保密。侵权行为表现:A:公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等诽谤行为。B:未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像进行人身攻击等。C:盗用、冒用他人姓名等。D:监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。“维权”方法:A:可以向人民法院提起诉讼，要求侵权人公开赔礼道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失。B:我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可向人民法院提起诉讼以讨还公道。C:被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。D:当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

当公民的人格尊严权（名誉权、肖像权、姓名权）受到侵害时，应怎么办？我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可向人民法院提起诉讼，要求侵权者公开道歉，消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失等。（通用性）（7）保护公民隐私权有何意义？①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的独立人格和人格自由，维护了个人生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。②法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。③保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。③尊重和维护隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。（8）如何尊重他人的隐私？①树立隐私意识；矫正不尊重他人隐私的若干陋习。②需要强化责任与信誉意识。注意点1.人身权利是公民最基本、最重要的权利。2.生命健康权是公民首要的人身权利。3.人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。4.名誉集中体现了人格尊严，姓名是每个人人格的基本标志。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级下册第六课和九年级第四课第四框。主要包括：（1）受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务；（2）教育对个人和国家的重要意义；①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。②教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键。教育获取知识，知识改变命运。对于民族国家来说，教育成就未来。（3）受教育权的含义；所谓，是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。（4）如何维护自己受教育的权利？当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护，也可以向教育相关部门反映，朋友、学校老师、社会团体、寻求帮助，以解决问题。（5）怎样履行受教育的义务？按时入学；接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。养成良好的学习习惯，提高学习能力；勤于学习，更新知识，提升能力，学会学习。（6）义务教育及其特征。①含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。②特征：强制性、公益性、统一性。知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级下册第七课主要包括：（1）公民合法财产的范围及财产所有权的涵义和法律依据；公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。（2）法律保护公民合法财产所有权的意义及其手段；意义:公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。手段:①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。国家审判机关依据民事法律，采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法。）②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑法，采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。（通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。）（3）合法财产所有权受到不法侵害时的维权方法和途径。其一，通过诉讼方式请求确认所有权的归属；其二，通过诉讼方式解决原物返还；其三，通过诉讼方式解决财产被毁坏或灭失的赔偿；其四，通过诉讼方式解决国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产。（4）继承权的涵义和法律依据；所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。（5）法定继承人的范围、继承顺序和继承方式；范围:我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。继承顺序我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。继承方式：①法定继承和遗嘱继承。②法定继承人以外的人可依据遗赠人的遗赠取得遗产。（6）维护继承权的方法和途径；①当继承权发生争议时，我们除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华民族传统美德，践行社会主义道德，本着注重情义、互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。②在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器维护自己的正当权益。（7）智力成果权的内容及法律依据；智力成果权又称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争的商业秘密等。①智力成果受法律保护。国家保护公民的智力成果权，坚决打击侵犯知识产权的行为。②保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（8）智力成果权的维权办法；作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵犯时，要运用法律武器来维护自己的合法权益；我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。易混易错点1.财产所有权的行使不受限制。2.未成年人没有继承权知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级下册第八课。主要包括：（1）消费者享有的权利；安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。（2）消费者如何维护自己的合法权益？（态度、做法）①练就一双“慧眼”，增强自己的判断能力和选择能力。②在商品交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为发生。③在侵权行为发生后，应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩治。与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。（3）维护消费者权益有何意义？①在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，这些都导致消费者处于不利地位。还有个别的经营者见利忘义，利用自己所处的地位损害消费者利益。因此，必须依法保护消费者的合法权益。②保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。第三部分我与国家和社会合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。本考核要求与教材的内容相对应的是八年级上册第六课和九年级第六课第三框、第七课第三框等。主要包括：（1）网络交往的特点；无限性、两面性。网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性（2）网络交往的利与弊（结合生活具体案例分析）；①利（优势）：P63=1\*GB3①网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。=2\*GB3②可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。=3\*GB3③网络交往超越空间，扩大交往的领域和对象，改变交往的方式，丰富了我们的人生经验等。P62（2）弊（负面影响）P70：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪、网络成瘾症等（3）如何享受健康的网络交往？（1）学会自我保护：1）要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣。2）提高自己的安全防范意识：不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。3）提高自己的辨别、察觉能力和抗诱惑能力。（2）遵守网络规则:１）网络交往要遵守道德；2）上网要遵守法律.（4）合理参与社会公共生活？（经济生活、政治生活、社会责任、和谐社会建设、精神文明创建）经济生活：我们参与社会经济生活.除关注国家经济建设外.主要表现于日常的消费和理财.学会理财.是我们必备的生活技能.作为中学生.在消费时更应多一些理性.少一些盲目.在消费前.我们可以先作出预算.把钱花在关键的地方.避免非理性消费.不与周围的人进行盲目攀比.不浪费金钱.在消费的过程中.我们应该用环保的眼光去选购商品.在满足基本的物质消费需求后.我们更应该注重自己精神上的需求.在消费的过程中提升自己的精神境界.政治生活：①作为国家的主人,关心国家的事,参与国家管理,依法行使监督权,既是我们参与政治生活的表现,也是对国家应尽的责任。=2\*GB3②依法行使政治权利：依法参与政治生活：我们要关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。=3\*GB3③维护国家安全：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。社会责任：公民在做好本职工作的同时，要积极参与社会公益活动，承担起关爱社会的责任。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。当国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，我们要努力学习，顽强拼搏，努力实现中华民族的伟大复兴。参与公益活动如上街清理垃圾活动，敬老院、孤儿院照顾孤儿的活动、积极大街上宣传正能量的活动等。和谐社会建设：①构建社会主义和谐社会，是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，需要付出长期艰苦的努力。②和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。只要既着眼长远，又立足当前，人人有责任，人人有行动，人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标应能早日变为美好的现实。精神文明创建：①善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉地加以抵制。②精神文明建设重在行动，让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动。1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。本考核要求与教材的内容相对应的是九年级第九课第二框和第十课第一框。主要包括：（1）理想的作用；①理想引导人生航船的方向，推动着人生不断向幸福的方向前进。②理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。③在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；亿万人民在追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。（2）实现人生理想途径；①需要对人生作出长远、具体的规划。②要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。③要掌握正确的方法，付出艰苦的努力。④要脚踏实地、全力以赴。不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈。（3）为什么要始终保持艰苦奋斗的精神；①我国仍处于社会主义初级阶段，为了巩固目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，需要进行长期的艰苦奋斗。②艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容。③艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在。艰苦创业的精神，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。④发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。（4）怎样发扬艰苦奋斗精神？（能与学习、生活相结合进行分析、举例）①要从日常生活做起，养成勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。②要努力学习，刻苦钻研，积极探索，勇于创新，努力完成自己的学业。③树立远大理想，培养自强不息、不怕困难和挫折的坚强意志，遇事要迎难而上，不畏难而退。知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。本考核要求与教材的内容相对应的是九年级第一单元。主要包括：（1）责任的含义；责任是一个人应当做的事情，或不应该做某些事情。（2）每个人因不同的社会身份而负有哪些不同的责任？每个人因不同的社会身份而负有不同的责任。如：作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境。我们要对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。（3）承担责任的代价与回报回报：既包括物质方面也包括精神方面。更重要的是无形的财富。代价：①付出时间、精力和金钱。②可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。（4）不承担责任的后果（能从对自己、他人和社会的影响等多角度分析）；见九年级P12①②同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。③从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之问缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步；（5）承担对他人、对集体、对社会、对国家的责任；对他人：对集体：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。对社会或对国家：公民在做好本职工作的同时，要积极参与社会公益活动，承担起关爱社会的责任。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。当国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，我们要努力学习，顽强拼搏，努力实现中华民族的伟大复兴。（6）如何做一个负责任的公民？①信守承诺，勇担过错。②自觉承担责任。做好应该做的事情，对自己、他人、集体、社会负责。做责任的主人，享受承担责任的快乐。③学会反思自己的责任，在承担责任中成长。补充：③要做好应该做的事情，对自己负责，对他人负责；要承担关爱集体的责任；要承担对社会的责任。补充：（1）从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力。在家庭，勇担责任，孝敬父母，做力所能及的家务；在学校，努力学习，热爱集体；在社会，做一个遵纪守法的好公民。

（2）通过各种途径和形式去参与国家的建设和管理。

（3）我们认真学习，培养负责任的习惯和精神，增强责任意识，为将来全面负起我们的社会责任做好准备。注意点1.不同的身份承担不同的责任。2.作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任。3.一个人首先要对自己负责。理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。本考核要求与教材的内容相对应的一是七年级下第七课第一框、八年级下册第九、十课。主要包括：（1）社会生活离不开规则；因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。（2）公平的基本内涵及重要性；人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。①公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合作的重要前提，是社会的稳定器。②只有公平才能使人们稳定、持久地进行合作，保持社会长治久安。③社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，充分调动自身的积极性。④整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。（3）如何维护社会公平？①理智面对社会生活中的不公平：认识：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到目的绝对公平。对待：①当不公平现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③当见到不公平现象时，要崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手②自觉树立公平合作的意识以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的，当我们在付出的时候，同时也在收获别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。（4）辨别正义行为和非正义行为；在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。（5）维护正义对个人和社会的重要性；①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。②没有正义的制度就没有真正的公平。③正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。④正义使得人与人之间的纽带更为紧密，人与人之间的关系更加和谐。（6）如何自觉维护正义？①作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。②做有正义感的人。明辨什么是正义行为什么是非正义行为，要去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。二是九年级第三课第一框，主要包括：（1）现阶段我国社会的主要矛盾；人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（2）解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的主要途径和要求。（综合和谐社会、党的基本路线、经济制度、分配制度等回答）根本途径：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力注意点1.公平是在比较中产生的，公平总是相对的，无论我们如何努力，都达不到绝对的公平。2.公平与否的判断，受个人价值观念、思维方式的制约。3.合作要以公平为基础。4.实施正义的行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。本考核要求与教材的内容相对应的是九年级第二课第二框第二目。主要包括：（1）积极参与公益活动的意义；九全P24我们生活的社会是一个互帮互助、相互关爱的社会。参与社会公益活动，既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升，有助于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。参加公益活动会吸引众多关注的目光，得到众多人的积极响应，带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的社会。（2）参与公益活动的行动。（探索参与的具体方式方法）参与公益活动如义务植树，向村民宣传环保知识，上街清理垃圾活动，敬老院、孤儿院照顾孤儿的活动、积极大街上宣传正能量的活动等。感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。本考核要求与教材的内容相对应的是九年级第五课、第八课和第九课第一框第三目。主要包括：（1）中华文化的特点和影响；九全P68特点：源远流长、博大精深。文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园一朵璀璨的奇葩。中华传统文化随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。（2）中华民族精神的基本内涵及其主要表现；九全P71--72基本内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。主要表现：①新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神等。②社会主义建设时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神；奥运志愿者精神、抗震救灾精神等。③改革开放以来赋予民族精神新内涵：自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识；求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神。（3）为什么要继承和弘扬民族精神？九全P71--73①民族精神是民族文化的精髓，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。②民族精神是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。③一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。④民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，我们每个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。（4）怎样继承和弘扬民族精神？九全P73①在新的时代条件下，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。②要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，努力学习，勇于探索，敢于创新，以实际行动弘扬和培育民族精神。③要继承和发扬中华民族的优良传统，增强爱国情感。④要正确面对外来思想文化的影响。⑤我们要从具体的事情做起，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。（5）构建社会主义和谐社会的目标；九全P118是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。（6）如何建设和谐社会？①构建社会主义和谐社会，是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，需要付出长期艰苦的努力。②和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。只要既着眼长远，又立足当前，人人有责任，人人有行动，人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标应能早日变为美好的现实。（7）社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务；九全P105--106主要内容：①思想道德建设。②教育、科学、文化建设。根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。（8）精神文明创建活动的有效形式。九全P107①形式一：在创建文明城市的活动中，创三优（创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务）活动。成就：涌现出一批文明城市和文明社区。②形式二：在创建文明村镇的活动中，“三下乡”（文化科技卫生）、“文明户”的评选、“万村书库”的活动。成就：涌现出一批文明村镇的典型和文明村镇示范点。注意点1.中华民族精神的核心是爱国主义。时代精神的核心是改革创新。2.加强社会主义精神文明的根本任务，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。本考核要求与教材的内容相对应的是九年级第四课第二框、第三框。主要包括：（1）我国人口、资源、环境问题的现状、特点（或主要表现）及产生原因；A、现状、特点（或主要表现）：①人口：我国是世界上人口最多的国家。①人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口现状的特点还表现为：②农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡。九P51②资源：自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，这是我国的一个重要国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费、损失十分严重。九P55③环境问题主要表现：污染物排放总量远远高于环境自净能力；工业污染治理任务仍相当繁重，城镇生活污染比重明显增加；农业水质、土质污染日渐突出，农产品有害残留物严重超标；部分水土流