山西省晋中市多校联考2023-2024学年七年级上学期期中语文试卷（含解析）

山西省晋中市多校联考2023-2024学年七年级上学期期中语文试卷一、读•书（12分）1．晋祠荟萃了众多的古色古香的楹联，右侧的两副楹联便出自此。请从下面的选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。（2分）A.字体端正平直，简明扼要地概括了唐太宗的文治武功。B.字体龙飞凤舞，赞扬了唐太宗以武力取天下，用文教固政权的行为。C.字体蚕头雁尾，凸显了晋祠依山傍水、诗情画意的特点。D.字体体正势圆，感叹此地天然图画，赞美其生机勃勃。甲：乙：2．源远流长的中国古典文化中，借物传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，同学围绕借物传情的古诗文进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。（10分）主持人：我们在古诗文中赏景。小宇：“水何澹澹，（1）”，这是壮阔的山海之景。小文：“（2），风正一帆悬”，这是恢宏的江中之景。小美：“峨眉山月半轮秋，（3）”，秋天月映清江，风景如画。小欣：“（4），（5）”（李益《夜上受降城闻笛》），边塞沙漠似雪，月光如霜。主持人：我们在古诗文中悟情知理。小德：“日月之行，（6）；（7），若出其里”，我们胸怀壮志。小智：“我寄愁心与明月，（8）”，我们牵念挚友。小启：我们用心守护“（9），江春入旧年”的人间哲理。小慧：我们用心体验“正是江南好风景，（10）”的沧桑之感。二、读•思（38分）3．为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展了主题为“感受优秀文化，汲取前行力量”的系列活动。（9分）【活动一：分享新闻•感受文化魅力】“好风凭借力，送我上青云”，6月7日至6月11日，借力深圳文博会的劲风，山西展团在“中国文化产业第一展”的大舞台上，精彩展示了山西文化产业发展的新业态、新产品、新成果，积极开展了丰富多彩的文旅宣传招商推介活动，为山西文化产业高质量发展打开新视野、寻找新机遇、谋求新动能。山西展区现场总交易额近百万元，意向订单总额6500余万元；山西文旅康养项目和全省11市的招商推介活动；5天12场直播；斩获中国工艺美术文化创意大赛4枚银奖、7枚铜奖……（1）同学们分享了山西文化产业发展新动态。请参考示例，以“文化三晋”为开头，写下你的感言。（2分）示例：文化三晋，乘机而起。感言：【活动二：撰写文案•宣传家乡名片】小巷深处飘香的清洌汾酒，是时间和酒曲的奇妙相遇；家家户户桌上浓郁的陈醋，是时间和高粱的长久融合；为十四省带去良夜和暖冬的乌金，是时间给予土地的馈赠。纵跨各个时期的地上建筑，见证着五千年华夏文明走过的痕迹……（2）我们的家乡山河壮阔，物产丰饶。请你另选一种熟悉的山西特产或美食，写一句话为它做宣传。（2分）【活动三：研读名著•汲取文化养分】（3）阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。阅读《朝花夕拾》后，你喜欢其中的哪个人物？从他（她）身上获得了什么力量？请结合名著具体内容，谈谈你的阅读收获。（不少于50字）（5分）4．阅读回答问题。（11分）必不输之法冯友兰纪晓岚的《阅微草堂笔记》里有这么一段记载：有一个棋迷，有时赢，有时输。一天，他遇到神仙，便问下棋有无必赢之法。神仙说没有必赢之法，却有必不输之法。棋迷觉得能有必不输之法，倒也不错，便向神仙请教此法。神仙回答：“不下棋，就必不输。”这个故事讲得很有道理。一切事都可以成功，可以失败，怕失败就不要做。自己棋艺高明，难免遇到比自己棋艺更高明的对手，便会失败；自己棋艺臭，也许遇上比自己棋艺还臭，甚至是不可闻的对手，这时便也可成功。其他事业也是如此。（选自《读者》2023年第11期，有删改）（1）文中神仙为什么说“没有必赢之法，却有必不输之法”？（3分）（2）生活中我们都渴望成功，但是又避免不了失败。我们应该用怎样的心态面对失败？同学们讨论的结果有：坦然面对、不惧失败……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，谈谈你的看法。（不少于100字）（8分）5．经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“品读先贤美文•体悟做人真谛”主题学习活动。（12分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）（选自《＜论语＞十二章》）【晓其意•体会人物形象】（1）“友人惭，下车引之”，友人①元方的举动表现出友人知错能改的品质；“在陋巷，人不堪其忧”，别人不②的表现反衬出颜回的安贫乐道。（根据句中加点字的意思填空）（2分）（2）从文章言语中，我们可以读出人物的心情。“元方入门不顾”的意思是①，体现出元方的气愤；“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是②，表现了孔子的高兴。（3分）【明其志•探究精神力量】（3）维护父亲尊严的陈元方，诲人不倦的孔子，思念家乡的马致远，在课本中熠熠生辉。（3分）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗句：理解：（4）善于发现才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从两篇选文中学到了哪些做人的道理？请结合选文作答。（4分）6．阅读回答问题。（6分）先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏①者也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐；人知乐其乐，而不知苦生于乐。则乐与苦，相去能几何哉！今夫膏粱之子②，燕坐③于华堂之上，口不尝茶蓼④之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑤，是人之所谓乐也。”（选自刘基《苦斋记》，有删改）【注释】①相为倚伏：互相依存。②膏粱之子：富家子弟。③燕坐：安坐。④荼蓼：泛指田野沼泽间的杂草。这里指野苦菜。⑤舆隶：古代把人分为十等，舆为第六等，隶为第七等。这里指仆役。（1）查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“相去能几何哉”中“去”的含义是图片中第个义项。（3分）（2）作者在文中表达了怎样的苦乐观？（3分）三、读•写（70分）7．班委会将围绕主题“有朋自远方来”制作短视频，你想把图片作为素材放在视频中，请你为图片写一段解说词。（6分）写作提示：①介绍字形特点，写出“朋”“友”的内涵；②不少于80字。8．两块手表，见证父子情深；岁月悠悠，酿就生活绵长。请阅读下文完成问题。（15分）两块手表郭志刚那一年，紧张的高考结束了，接下来就是漫长的等待。一天，父亲从外面回来，异常兴奋地说：“你们猜，今天我们家有什么大喜事？”原来，我考上了。大学录取通知书寄到了父亲那里，他高兴坏了，脸上堆满了笑，会木工手艺的他，特意连夜为我制作了一个木箱子，说让我方便放东西（那时学校里什么都没有，不像现在，宿舍里有柜子）。去学校报到的时候，是父亲送我去的。到了县城，离学校还有两三公里路，公共汽车很少，更没有出租车。父亲就扛着木箱子，箱子里还放了好些东西，是很沉的，但父亲硬是扛到了学校，我想换他，他都不让，怕累着我，实际上父亲非常累，他一出汗，衣服都湿透了。有一天，父亲突然来到学校。我发现，父亲的心情特别好。他说：“我给你带了个好东西。你猜猜，是啥？”我连猜了几次，都没猜对。这时，父亲从包里拿出一个小盒子，既骄傲又神秘地说：“我给你买了块手表。”哇，好漂亮的手表，是上海牌的。当时上海牌手表是名牌手表，一块手表要100多块钱，是很贵重的。我没想到一向节俭的父亲竟给我买了这么好、这么贵的手表，既高兴、激动，又心疼父亲，我知道这是用父亲省吃俭用攒下的钱买的。当时父亲在铁厂里当工人，一个月才20多块钱工资，还要向生产队里买工分，才能分口粮，手头是十分拮据的。买那一块手表，父亲不知要攒多长时间、要受多少的难。但为了孩子，他宁肯自己吃苦受累，也非要买。父亲给我买的那块上海牌手表，我一直珍藏着，在我眼里，那是世界上最好的手表。我也想给他买一块手表，但由于工作忙，没有空闲，也不大注意父亲戴什么表。尤其是后来有了手机，手机上有时间显示，我以为不需要手表了，更没有买手表的必要。2021年，从来没向我要过东西的父亲，却破天荒地说想要一块手表。此时，离父亲给我买上海牌手表已整整40年了。当年那个英俊潇洒的父亲，已是80多岁的老人。我用轮椅推着父亲去商场里买手表。我给他选了一款手表，表盘很大，看时间方便，父亲很满意。这次，父亲没有拒绝，非常愉快地让我买。我猜想，他想要手表的念头应该有很久了。父亲之所以迟迟开不了口，一方面是长辈的尊严，不好意思向孩子要；另一方面也是嫌花钱，怕给孩子增加负担。在他心里，宁可自己苦点，也不想给孩子添乱。我后悔没有在早些时候主动地给父亲买手表。除了手表，父亲可能还有好些心愿，但他不愿说，他默默地憋在心里，自己受着委屈，所以在这方面，我应该反省和检讨。2022年12月24日，父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚！我，好后悔啊！有一句古话叫作“子欲养而亲不待”，现在父亲不在了，我对这句话有了更深的体会。总以为来日方长，今后还有机会，实际上哪有来日？我们的父母说走就走，等到我们想多陪他们的时候，却再也没机会了。两块手表，一块是父亲主动给我买的，而另一块，则是在父亲的要求下我才给他买的。相比父亲对我毫无保留的爱，我做得太少了，难报父恩于万分之一啊。（选自《海外文摘•文学版》2023年第5期，有删改）散文阅读课上，老师带领大家一起赏读《两块手表》。（1）初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）文中“我”说：“我，好后悔啊！”“我”为什么这样说呢？（5分）（2）精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）◆手表中有着浓浓的爱意。◆细节描写给文章增色。9．请阅读下面材料，完成问题。（10分）现在学生近视的情况越来越严重。班级开展了主题为“爱护眼睛•保护视力”的综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【博学小组——远视储备】小学一到三年级的孩子远视储备（眼睛调节能力的储备）如果小于50度，两年后近视发生率要高于85%；如果远视储备不到100度，两年后近视发生率要大于50%。所以，一定程度的远视储备是合理的。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备不但不是合理的，而且还有可能成为病理性的远视性屈光不正，从而影响眼睛视功能的正常发育，甚至导致弱视。【慎思小组——关注视力】不同年龄段的学生，在眼睛防护上会有不同的侧重。家长要特别关注以下几点：一是关注裸眼视力。孩子的正常视力应在5.0以上，如果孩子的正常视力在5.0以下，家长要提高警惕，及早带孩子去医疗机构检查。二是关注屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视，例如屈光检查单上的—2.00D表示200度近视，+1.50D表示150度远视。不同年龄段生理屈光度参考年龄生理屈光度（D）3岁前+3.004～5岁+1.50～+2.006～7岁+1.00～+1.508岁+1.009岁+0.7510岁+0.5011岁+0.2512岁0ㅤㅤ三是关注远视储备。孩子在生长发育过程中由于眼轴逐渐增长，远视度数逐渐降低而趋于正视，比较理想的情况是12岁后才由远视眼发育成正视眼，而远视储备不足的孩子容易较早地发展为近视眼。一般情况，3岁左右的儿童，远视储备在300度；4～5岁，远视储备在150～200度；6～7岁，远视储备在100～150度；8～9岁，远视储备在75～100度；10～11岁，远视储备在25～50度；12岁以后远视储备逐渐消失。四是关注眼轴。有些学校或医疗机构在进行眼部检查时可以测量孩子的眼轴长度，正常眼轴范围为22～24mm，如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视眼。【笃行小组——答疑解问】小宇妈妈在“用眼•护眼论坛”发布了这样一个求助帖：孩子今年才刚上小学，就已经开始近视，经检测裸眼视力在4.8，请问有什么方法可以恢复正常视力？下面是部分网友的跟帖回复：小桥流水：眼部视力不可逆，近视以后很难再恢复正常，除非做激光手术恢复视力。春暖花开：可以给孩子补充营养。除了蛋白质、维生素，钙、铬等元素已被证实为眼球发育的必需物质，牛奶、豆制品、动物肝、牛肉等也是儿童的必需食品。丫丫聆听：限量食用甜食。糖为酸性食品，会消耗体内的钙，诱发近视。知心朋友：要加强户外活动，保证睡眠充足。（1）请仔细观察“不同年龄段生理屈光度参考”的图表，简要谈谈你的发现。（4分）（2）活动中，有同学说：“我弟弟今年7岁，特别喜欢玩电子产品，去医院检查视力时生理屈光度为+0.90D。”请你结合上述材料帮他判断弟弟的生理屈光度是否正常，并提出正确用眼的建议。（6分）写作提示：①观点明确；②结合三个小组成果汇报内容；③不少于150字。10．阅读回答问题。（35分）成长是奇妙的旅程，这一路上走走停停，会遇到花团锦簇，也会碰上断壁残垣；会有阳光灿烂，也会有狂风暴雨……慢慢地，软弱的就变得坚强，自大的就学会谦虚，自私的就懂得感恩……这样，我们就长大了。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。题目一：我长大了题目二：成长之变写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。答案解析一、读•书（12分）1．（2分）晋祠荟萃了众多的古色古香的楹联，右侧的两副楹联便出自此。请从下面的选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。A.字体端正平直，简明扼要地概括了唐太宗的文治武功。B.字体龙飞凤舞，赞扬了唐太宗以武力取天下，用文教固政权的行为。C.字体蚕头雁尾，凸显了晋祠依山傍水、诗情画意的特点。D.字体体正势圆，感叹此地天然图画，赞美其生机勃勃。甲：A乙：C【分析】本题考查字体辨别和欣赏。【解答】甲作品，字体端正平直。这两句话出自《唐太宗碑亭题壁》，简明扼要地概括了唐太宗的文治武功。乙作品，字体蚕头雁尾，是隶书，凸显了晋祠依山傍水、诗情画意的特点。答案：甲：A；乙：C【点评】书体通常指楷书、草书、隶书、篆书、行书五种汉字字体。楷书，中规中矩，结体端正；草书，结构简省，笔意连绵。隶书，字形扁阔，体势开张；篆书体正势圆，美观大方；行书，用笔灵活，舒展飘逸。2．（10分）源远流长的中国古典文化中，借物传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，同学围绕借物传情的古诗文进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：我们在古诗文中赏景。小宇：“水何澹澹，（1）山岛竦峙”，这是壮阔的山海之景。小文：“（2）潮平两岸阔，风正一帆悬”，这是恢宏的江中之景。小美：“峨眉山月半轮秋，（3）影入平羌江水流”，秋天月映清江，风景如画。小欣：“（4）回乐烽前沙似雪，（5）受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），边塞沙漠似雪，月光如霜。主持人：我们在古诗文中悟情知理。小德：“日月之行，（6）若出其中；（7）星汉灿烂，若出其里”，我们胸怀壮志。小智：“我寄愁心与明月，（8）随君直到夜郎西”，我们牵念挚友。小启：我们用心守护“（9）海日生残夜，江春入旧年”的人间哲理。小慧：我们用心体验“正是江南好风景，（10）落花时节又逢君”的沧桑之感。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）（2）潮平两岸阔（注意“潮”的写法）（3）影入平羌江水流（注意“羌”的写法）（4）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的写法）（5）受降城外月如霜（注意“降”的写法）（6）若出其中（7）星汉灿烂（8）随君直到夜郎西（注意“郎”的写法）（9）海日生残夜（注意“生”的写法）（10）落花时节又逢君【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、读•思（38分）3．（9分）为弘扬优秀文化，厚植家国情怀，学校开展了主题为“感受优秀文化，汲取前行力量”的系列活动。【活动一：分享新闻•感受文化魅力】“好风凭借力，送我上青云”，6月7日至6月11日，借力深圳文博会的劲风，山西展团在“中国文化产业第一展”的大舞台上，精彩展示了山西文化产业发展的新业态、新产品、新成果，积极开展了丰富多彩的文旅宣传招商推介活动，为山西文化产业高质量发展打开新视野、寻找新机遇、谋求新动能。山西展区现场总交易额近百万元，意向订单总额6500余万元；山西文旅康养项目和全省11市的招商推介活动；5天12场直播；斩获中国工艺美术文化创意大赛4枚银奖、7枚铜奖……（1）同学们分享了山西文化产业发展新动态。请参考示例，以“文化三晋”为开头，写下你的感言。示例：文化三晋，乘机而起。感言：文化三晋，乘风而行。【活动二：撰写文案•宣传家乡名片】小巷深处飘香的清洌汾酒，是时间和酒曲的奇妙相遇；家家户户桌上浓郁的陈醋，是时间和高粱的长久融合；为十四省带去良夜和暖冬的乌金，是时间给予土地的馈赠。纵跨各个时期的地上建筑，见证着五千年华夏文明走过的痕迹……（2）我们的家乡山河壮阔，物产丰饶。请你另选一种熟悉的山西特产或美食，写一句话为它做宣传。【活动三：研读名著•汲取文化养分】（3）阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。阅读《朝花夕拾》后，你喜欢其中的哪个人物？从他（她）身上获得了什么力量？请结合名著具体内容，谈谈你的阅读收获。（不少于50字）【分析】（1）本题考查仿写。根据“‘好风凭借力，送我上青云’……为山西文化产业高质量发展打开新视野、寻找新机遇、谋求新动能”，以“文化三晋”为开头，可仿写为：文化三晋，乘风而行。（2）本题考查拟写宣传语。解答时，先选择一种山西美食或特产，结合其特点来拟写宣传语。如：山西刀削面爽滑筋道，百吃不厌。（3）本题考查阅读感悟的表达。解答时，选择一部自己熟悉的名著，结合名著中的情节或人物，阐述名著带给自己的积极影响。言之成理即可，要注意字数要求。如：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。【解答】答案：（1）示例：文化三晋，乘风而行。（2）示例一：平遥牛肉，义冠云天，香传百年。示例二：晋善晋美荣欣堂，香酥绵软太谷饼。（3）示例：我喜欢长妈妈，虽然她有愚昧迷信的一面，但她纯朴善良，买了鲁迅渴望已久的《山海经》并送给他。她身上有爱的力量，使人温暖，助人前行。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4．（11分）阅读回答问题。必不输之法冯友兰纪晓岚的《阅微草堂笔记》里有这么一段记载：有一个棋迷，有时赢，有时输。一天，他遇到神仙，便问下棋有无必赢之法。神仙说没有必赢之法，却有必不输之法。棋迷觉得能有必不输之法，倒也不错，便向神仙请教此法。神仙回答：“不下棋，就必不输。”这个故事讲得很有道理。一切事都可以成功，可以失败，怕失败就不要做。自己棋艺高明，难免遇到比自己棋艺更高明的对手，便会失败；自己棋艺臭，也许遇上比自己棋艺还臭，甚至是不可闻的对手，这时便也可成功。其他事业也是如此。（选自《读者》2023年第11期，有删改）（1）文中神仙为什么说“没有必赢之法，却有必不输之法”？（2）生活中我们都渴望成功，但是又避免不了失败。我们应该用怎样的心态面对失败？同学们讨论的结果有：坦然面对、不惧失败……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，谈谈你的看法。（不少于100字）【分析】本文主要讲了有一个棋迷，问神仙下棋有无必赢之法，神仙回答：“不下棋，就必不输。”告诉我们一切事都可以成功，可以失败，怕失败就不要做。【解答】（1）本题考查文字内容的理解能力。由文中语句“一天，他遇到神仙，便问下棋有无必赢之法。神仙说没有必赢之法，却有必不输之法。棋迷觉得能有必不输之法，倒也不错，便向神仙请教此法。神仙回答说：‘不下棋，就必不输”可知答案。（2）本题考查谈看法。针对“生活中我们都渴望成功，但是又避免不了失败。我们应该用怎样的心态面对失败？同学们讨论的结果有：坦然面对、不惧失败……”谈谈自己的看法，写一段议论性的文字，注意字数要求。答案：（1）下棋有可能赢也有可能输，没有必赢之法；不下棋，就必不会输。（2）示例：人生路上，我们只有不惧失败，愈战愈勇，才能走向成功。如果事事都害怕失败，我们必然畏缩不前，如此一来，失败是被避免了，但我们也不会获得成功。失败是通往成功的必经之路，正如爱迪生试验千种材料才发明电灯、居里夫妇花了十几年时间才发现并提取镭，他们不惧失败，反而在失败中积累经验，最终收获成功。我们在面对失败时也应当如此。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。5．（16分）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“品读先贤美文•体悟做人真谛”主题学习活动。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期行》）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）（选自《＜论语＞十二章》）【晓其意•体会人物形象】（1）“友人惭，下车引之”，友人①拉元方的举动表现出友人知错能改的品质；“在陋巷，人不堪其忧”，别人不②忍受的表现反衬出颜回的安贫乐道。（根据句中加点字的意思填空）（2）从文章言语中，我们可以读出人物的心情。“元方入门不顾”的意思是①元方走进家门没有回头看，体现出元方的气愤；“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是②有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗，表现了孔子的高兴。【明其志•探究精神力量】（3）维护父亲尊严的陈元方，诲人不倦的孔子，思念家乡的马致远，在课本中熠熠生辉。天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。理解：“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄凉的意境，“断肠人”直抒胸臆，表达了作者思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。（4）善于发现才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从两篇选文中学到了哪些做人的道理？请结合选文作答。【分析】译文：甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：下了车想去拉元方的手。引，拉。②句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，忍受。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：顾，回头看。句意：元方走进家门没有回头看。②重点词有：朋，朋友；自，从；说，同“悦”，高兴。句意：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？（3）本题考查对诗歌内容的理解。诗中表达思乡之情的是“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆，与“小桥流水人家”呈现出的清雅、安适的景象形成对比，使“断肠人”更添悲愁。（4）本题考查对内容的理解。两文都谈到了做人的诚信问题，选文都认为与朋友交往要讲诚信，人无信不立。陈太丘弃友而去、陈元方入门不顾都是因为有人不守时，没有了做人的诚信。《论语》还从学习方法、学习态度、个人修养三方面给人以启示。据此作答。答案：（1）①拉②忍受（2）①元方走进家门没有回头看。②有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？（3）夕阳西下，断肠人在天涯。“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄凉的意境，“断肠人”直抒胸臆，表达了作者思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。（4）示例：《世说新语》记述陈元方与来客对话时的场景，我学到了为人做事要讲诚信、讲礼貌的道理。《＜论语＞十二章》中的三则语录从学习方法、学习态度、个人修养三方面给人以启示，我学到了要学以致用、自我反省、诚信待人、恪守初心的做人道理。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6．（6分）阅读回答问题。先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏①者也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐；人知乐其乐，而不知苦生于乐。则乐与苦，相去能几何哉！今夫膏粱之子②，燕坐③于华堂之上，口不尝茶蓼④之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑤，是人之所谓乐也。”（选自刘基《苦斋记》，有删改）【注释】①相为倚伏：互相依存。②膏粱之子：富家子弟。③燕坐：安坐。④荼蓼：泛指田野沼泽间的杂草。这里指野苦菜。⑤舆隶：古代把人分为十等，舆为第六等，隶为第七等。这里指仆役。（1）查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“相去能几何哉”中“去”的含义是图片中第②个义项。（2）作者在文中表达了怎样的苦乐观？【分析】译文：章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的；人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵！如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐。”【解答】（1）本题考查词语解释。句意：相距能有多远呵！去，距离。故选：②。（2）本题考查内容的理解。结合“乐与苦，相为倚伏者也”句可知，本文重点阐发了“苦乐相倚，互为转化”的哲理，批评了膏粱之子只图安逸享乐的思想，赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的宽敞襟怀。答案：（1）②（2）阐发了“苦乐相倚，互为转化”的哲理。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、读•写（70分）7．（6分）班委会将围绕主题“有朋自远方来”制作短视频，你想把图片作为素材放在视频中，请你为图片写一段解说词。写作提示：①介绍字形特点，写出“朋”“友”的内涵；②不少于80字。【分析】本题考查图文转换。“朋”“友”在甲骨文中，“朋”是一串钱，“友”是两只手。因此，“朋”的原意是一起花钱，最原始的交换凭证物（贝壳），“友”的原意是手拉着手。按照说文解字的甲骨文妙语就是：“朋”是一起花钱的人，“友”是一起赚钱的人。所以古人有“同志为朋，同道为友”的说法。共同的志向，共通的修行，这才是“朋友”的真义。如：这是“朋”“友”二字的甲骨文写法。“朋”字看起来像两串并列的贝壳，它传达出朋友间“平等”“类同”“相当”等内涵；“友”字看起来像两只同时伸出的右手，它能让我们想到朋友携手同行的和谐关系。因此，从甲骨文的写法来看，“朋友”就是我们能平等相待、友好相处并能携手同行的人。【解答】答案：示例：这是“朋”“友”二字的甲骨文写法。“朋”在甲骨文中像两串贝连在一起。内涵：古代用贝做货币，因此朋本义指一种货币单位。后因贝币系在一起的状态，引申出关系亲密的人的意义，即朋友。“友”在甲骨文中是两只右手靠在一起的形状。内涵：就像旧友重逢，二人都伸出右手，紧紧相握，表示友谊。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。8．（15分）两块手表，见证父子情深；岁月悠悠，酿就生活绵长。请阅读下文完成问题。两块手表郭志刚那一年，紧张的高考结束了，接下来就是漫长的等待。一天，父亲从外面回来，异常兴奋地说：“你们猜，今天我们家有什么大喜事？”原来，我考上了。大学录取通知书寄到了父亲那里，他高兴坏了，脸上堆满了笑，会木工手艺的他，特意连夜为我制作了一个木箱子，说让我方便放东西（那时学校里什么都没有，不像现在，宿舍里有柜子）。去学校报到的时候，是父亲送我去的。到了县城，离学校还有两三公里路，公共汽车很少，更没有出租车。父亲就扛着木箱子，箱子里还放了好些东西，是很沉的，但父亲硬是扛到了学校，我想换他，他都不让，怕累着我，实际上父亲非常累，他一出汗，衣服都湿透了。有一天，父亲突然来到学校。我发现，父亲的心情特别好。他说：“我给你带了个好东西。你猜猜，是啥？”我连猜了几次，都没猜对。这时，父亲从包里拿出一个小盒子，既骄傲又神秘地说：“我给你买了块手表。”哇，好漂亮的手表，是上海牌的。当时上海牌手表是名牌手表，一块手表要100多块钱，是很贵重的。我没想到一向节俭的父亲竟给我买了这么好、这么贵的手表，既高兴、激动，又心疼父亲，我知道这是用父亲省吃俭用攒下的钱买的。当时父亲在铁厂里当工人，一个月才20多块钱工资，还要向生产队里买工分，才能分口粮，手头是十分拮据的。买那一块手表，父亲不知要攒多长时间、要受多少的难。但为了孩子，他宁肯自己吃苦受累，也非要买。父亲给我买的那块上海牌手表，我一直珍藏着，在我眼里，那是世界上最好的手表。我也想给他买一块手表，但由于工作忙，没有空闲，也不大注意父亲戴什么表。尤其是后来有了手机，手机上有时间显示，我以为不需要手表了，更没有买手表的必要。2021年，从来没向我要过东西的父亲，却破天荒地说想要一块手表。此时，离父亲给我买上海牌手表已整整40年了。当年那个英俊潇洒的父亲，已是80多岁的老人。我用轮椅推着父亲去商场里买手表。我给他选了一款手表，表盘很大，看时间方便，父亲很满意。这次，父亲没有拒绝，非常愉快地让我买。我猜想，他想要手表的念头应该有很久了。父亲之所以迟迟开不了口，一方面是长辈的尊严，不好意思向孩子要；另一方面也是嫌花钱，怕给孩子增加负担。在他心里，宁可自己苦点，也不想给孩子添乱。我后悔没有在早些时候主动地给父亲买手表。除了手表，父亲可能还有好些心愿，但他不愿说，他默默地憋在心里，自己受着委屈，所以在这方面，我应该反省和检讨。2022年12月24日，父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚！我，好后悔啊！有一句古话叫作“子欲养而亲不待”，现在父亲不在了，我对这句话有了更深的体会。总以为来日方长，今后还有机会，实际上哪有来日？我们的父母说走就走，等到我们想多陪他们的时候，却再也没机会了。两块手表，一块是父亲主动给我买的，而另一块，则是在父亲的要求下我才给他买的。相比父亲对我毫无保留的爱，我做得太少了，难报父恩于万分之一啊。（选自《海外文摘•文学版》2023年第5期，有删改）散文阅读课上，老师带领大家一起赏读《两块手表》。（1）初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）文中“我”说：“我，好后悔啊！”“我”为什么这样说呢？（2）精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）◆手表中有着浓浓的爱意。◆细节描写给文章增色。【分析】这篇文章主要讲述了作者和父亲之间关于两块手表的故事。第一块手表是作者考上大学后，父亲为了庆祝而主动给他买的；而第二块手表则是作者在父亲的要求下给他买的。文章中还表达了作者对父亲浓浓的爱和愧疚之情，以及没有及时孝顺父亲的后悔之情。【解答】（1）本题考查对内容的分析理解。结合“2022年12月24日，父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚”可知，“我，好后悔啊！”是文中“我”的自述，这是因为“我”在父亲生前没有尽到应有的关心和孝心，没有多陪伴他，也没有满足他的心愿。当父亲去世后，“我”才感到深深的愧疚和后悔，觉得对不起他。（2）本题考查对内容的赏析。本文中手表承载了父子之间的深深情感和爱意。作者通过描写手表，展现出父亲对孩子的爱和付出，以及孩子对父亲的感激和怀念。这种情感在岁月的沉淀中愈发深厚，成为父子之间珍贵的记忆。同时，文章中的细节描写也给读者留下了深刻的印象，如父亲扛着木箱子送“我”去学校、父亲出汗衣服湿透等细节，生动地描绘了父亲的艰辛和付出，增强了文章的感染力和可读性。据此作答即可。答案：（1）“我”这样说是因为在父亲在世时，“我”没有尽到孝心，没有多陪伴他，没有满足他的心愿，等到他去世后，“我”才后悔莫及，觉得对不起他。（2）示例：本文通过手表这一物品，展现了父亲对孩子的爱和孩子对父亲的愧疚。其中，细节描写给文章增色不少。例如，“我说：今天我们家有什么大喜事？”这句话用问句的方式引起读者的好奇心，同时也表现了“我”当时兴奋的心情。而“父亲从包里拿出一个小盒子，既骄傲又神秘地说：‘我给你买了块手表’”这句话则通过父亲的语言和动作描写，表现了他对孩子的爱和关心。这些细节描写不仅使文章更加生动有趣，也加深了读者对文章主题的理解。【点评】散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。9．（10分）请阅读下面材料，完成问题。现在学生近视的情况越来越严重。班级开展了主题为“爱护眼睛•保护视力”的综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【博学小组——远视储备】小学一到三年级的孩子远视储备（眼睛调节能力的储备）如果小于50度，两年后近视发生率要高于85%；如果远视储备不到100度，两年后近视发生率要大于50%。所以，一定程度的远视储备是合理的。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备不但不是合理的，而且还有可能成为病理性的远视性屈光不正，从而影响眼睛视功能的正常发育，甚至导致弱视。【慎思小组——关注视力】不同年龄段的学生，在眼睛防护上会有不同的侧重。家长要特别关注以下几点：一是关注裸眼视力。孩子的正常视力应在5.0以上，如果孩子的正常视力在5.0以下，家长要提高警惕，及早带孩子去医疗机构检查。二是关注屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视，例如屈光检查单上的—2.00D表示200度近视，+1.50D表示150度远视。不同年龄段生理屈光度参考年龄生理屈光度（D）3岁前+3.004～5岁+1.50～+2.006～7岁+1.00～+1.508岁+1.009岁+0.7510岁+0.5011岁+0.2512岁0ㅤㅤ三是关注远视储备。孩子在生长发育过程中由于眼轴逐渐增长，远视度数逐渐降低而趋于正视，比较理想的情况是12岁后才由远视眼发育成正视眼，而远视储备不足的孩子容易较早地发展为近视眼。一般情况，3岁左右的儿童，远视储备在300度；4～5岁，远视储备在150～200度；6～7岁，远视储备在100～150度；8～9岁，远视储备在75～100度；10～11岁，远视储备在25～50度；12岁以后远视储备逐渐消失。四是关注眼轴。有些学校或医疗机构在进行眼部检查时可以测量孩子的眼轴长度，正常眼轴范围为22～24mm，如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视眼。【笃行小组——答疑解问】小宇妈妈在“用眼•护眼论坛”发布了这样一个求助帖：孩子今年才刚上小学，就已经开始近视，经检测裸眼视力在4.8，请问有什么方法可以恢复正常视力？下面是部分网友的跟帖回复：小桥流水：眼部视力不可逆，近视以后很难再恢复正常，除非做激光手术恢复视力。春暖花开：可以给孩子补充营养。除了蛋白质、维生素，钙、铬等元素已被证实为眼球发育的必需物质，牛奶、豆制品、动物肝、牛肉等也是儿童的必需食品。丫丫聆听：限量食用甜食。糖为酸性食品，会消耗体内的钙，诱发近视。知心朋友：要加强户外活动，保证睡眠充足。（1）请仔细观察“不同年龄段生理屈光度参考”的图表，简要谈谈你的发现。（2）活动中，有同学说：“我弟弟今年7岁，特别喜欢玩电子产品，去医院检查视力时生理屈光度为+0.90D。”请你结合上述材料帮他判断弟弟的生理屈光度是否正常，并提出正确用眼的建议。写作提示：①观点明确；②结合三个小组成果汇报内容；③不少于150字。【分析】（1）本题考查图表知识。解答此类题要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。在《不同年龄段生理屈光度参考》表中，第一列是3岁前—12岁的不同年龄段，第二列是不同的生理屈光度。依据表中数值的变化规律作答即可。（2）本题考查意见建议。题目要求判断弟弟的生理屈光度是否正常，并提出正确用眼的建议。要求观点明确，结合三个小组成果汇报内容，不少于150字。根据【博学小组】的汇报内容，小学一到三年级的孩子要有一定程度的远视储备。根据【慎思小组】的汇报内容，6～7岁孩子的生理屈光度参考值是+1.00～+1.50，远视储备在100～150度。根据【笃行小组】的汇报内容，加强户外活动，保证睡眠充足，多补充营养，有利于保护视力。据此按要求回答即可。【解答】答案：（1）示例：3～12岁年龄段儿童，不同年龄段儿童的生理屈光度不同；随着年龄的增长，儿童的生理屈光度逐渐降低。（2）示例：这位同学的弟弟的生理屈光度不正常。他的生理屈光度为+0.90D，说明他有90度的远视。7岁孩子的正常生理屈光度应为+1.00～+1.50D，远视储备应该在100～150度，由此可知弟弟当前的远视度数低于他当前年龄段孩子正常的远视储备值，这意味着其远视储备量消耗过多，有可能较早地出现近视。建议他减少玩电子产品的时间，保证睡眠充足，多补充营养；定期检查视力，关注生理屈光度发展情况；养成体育锻炼的习惯，多参加户外活动。【点评】1.语文综合性学习与实践类试题大多比较灵活，题目联系实际，针对性强。在平时的学习中，我们要转变观念，提高认识，树立“大语文”意识。2.学会综合运用学科知识与其他相关知识，做好与其他相关知识的沟通与渗透。10．（35分）阅读回答问题。成长是奇妙的旅程，这一路上走走停停，会遇到花团锦簇，也会碰上断壁残垣；会有阳光灿烂，也会有狂风暴雨……慢慢地，软弱的就变得坚强，自大的就学会谦虚，自私的就懂得感恩……这样，我们就长大了。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。题目一：我长大了题目二：成长之变写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。【分析】题目一：这是一篇命题作文。题目是“我长大了”。从题目来看，作文并不难写。上了初中的你，是否感觉自己变成熟了呢？关于成长，你一定有好多话要说……每个人都在长大，在这个不断长大的过程中，有什么事情