汉语拼音zcs-yw模块备课

红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题7、zcs课时第一课时导学内容学习3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声。导学目标1、学会3个声母zcs，2、学会整体认读音节zicisi及它们的四声，3、能够读准字音，认清形，正确书写。导学重点1、zcszicisi的正确发音。2、能够在四线格中正确美观地书写3个声母。导学难点会区分声母zcs及整体认读音节zicisi。可开发利用的资源拼音卡片小黑板、实物投影仪、搜集与课文相关的资料预习导学1、制作zcs及整体认读音节zicisi的卡片2、在家长的引导下认一认声母zcs和整体认读音节zicisi。导学过程教师活动学生活动再设计互动·研讨一、复习导入1.师随意说声母jqx，学生听音拿卡片。2。指名说说jqx与ü相拼时要注意什么？3、出示刺猬图，引入新课。二．看情境图，听语境歌，引出新课内容。1.引导看情境图，学生交流图意，老师总结图意。2.听语境歌。3.学生练说语境歌。三．教学声母zcs及整体认读音节zicisi。听音拿卡片。指名回答学生看图交流学说语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。领读。指名读，“开火车”读。互动·研讨1、教学声母z，音节zi。出示表音表行图引导看图指导读音。教师范读三遍。（2）教学z的字形及书写。教师范写z（3）教学音节zi及其四声。教师教给方法，范读音节zi。2.cs的教学步骤与方法同上四.巩固练习。告诉学生zcs是平舌音。指名说说z的样子，自编顺口溜。学生书空描红。领读，齐读，指名读。跟着书空、临写、仿写。指读z和zi卡片。用zi的四声练习组词。抽读字母卡片，抽读音节卡片zicisi。巩固·练习1、抽读字母卡片平舌音：zcszicisi。2、抽读整体认读音节卡片：zicisi的四声卡片。3、比一比，写一写。z-zic-cis-si拓展·延伸归类（看谁又快又准确）。zciszicsigqx1、声母（）2、整体认读音节（）红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题7、zcs课时第二课时导学内容学习zcs与单韵母的拼读。导学目标1、zcs与单韵母的拼读。2、能读准音节，会读拼音词。3、复习巩固zcs、zicisi的读音与书写导学重点1、zcs与单韵母的拼读2、能够在四线格中正确美观地书写音节词。导学难点zcs与单韵母的拼读可开发利用的资源拼音卡片小黑板、实物投影仪、搜集与课文相关的资料预习导学1、制作zcs与单韵母的拼读卡片2、在家长的点拨下从日常生活中找发音类似zcs的词语导学过程教师活动学生活动再设计互动·研讨一、复习1、课件出示：z、c、s、zi、ci、si、a、u2、指名读一读3、复习音节的拼读方法二、学习新知

1、教学zcs分别与a和u的拼读（1）幻灯出示：zacasazucusu。(2)出示6个音节的四声。2、运用所学的拼读方法自由练习拼读。3、指名拼读音节。4、师出示音节卡片，指名认读5、出示图片，说说认一认读一读用老师教过的方法自己练读6个音节。自由练读四声，再抽读、分男女读、齐读。最后口头组词。互动·研讨图上动作的意思随机出示：zācāsǎ6、把音节卡片发给三个小朋友，请拿到卡片的小朋友将音节贴在相应的图上方，贴对了，学生齐声拼读7、教学带调拼读双音节词。

（1）教学cūx

板书拼音词：cuxi，引导看图。

(2)教学zǔf（教法同上）。二、照着板书，反复练读三、全课小结通过今天的学习，你们有什么收获？说图意请拿到着3个音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，练习拼读。指名说出图意。练读双音节词。巩固·练习1、练读书上的拼音词。2、把音节送回家。Sciczsizi⑴声母：⑵音节：拓展·延伸1、填一填：c--ū→()z--（）→zās--ǎ→()z--ū→()f--→()x--（）→x2、读拼音句。（1）mamahebabayiqicaboli.(2)gegedagu,bobosashui.教学反思：板书设计：领导审核红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题８、zhchshr课时第一课时导学内容学习4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。导学目标1、学会4个声母zhchshr2、学会整体认读音节zhichishiri，3能够读准音，认清形，正确书写。导学重点1、正确掌握声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri的正确发音。2、能够在四线格中正确美观地书写4个声母及4个整体认读音节。导学难点会区分声母zhchshr及整体认读音节zhichishiri。可开发利用的资源拼音卡片小黑板、实物投影仪、搜集与课文相关的资料预习导学1、在老师的点拨下从日常生活中找一找某些数字或事物的形状像声母zhchshr的。2、在家长的引导下认一认zhchshr及整体认读音节zhichishiri导学过程教师活动学生活动再设计互动·研讨一、复习检查

1、抽读声母卡片：zcs2、引读顺口溜：3、抽读卡片：zicisi

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

1、引导看情境图。学生回答问题，教师总结图意。师相机出示音节：zhchsh

2、学习语境歌：三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri说说zcs叫什么音。

指名说说这3个音节叫什么音节。看图说图意跟着老师读语境歌互动·研讨1、教学zhzhi

①引导看图领悟读音。②讲解发音方法。③引导自编顺口溜④教师范写、学生书空⑤学习zhi及其四声告诉学生zhi和zi一样都是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得响亮一些，长一些。师范读、领读。2、教chshrzhishiri。教学步骤与方法同上。

（1）借助顺口溜记忆。（2）练习四声四、课堂小结听老师读zh，学生练习发zh。

比较zh和z的发音。指名试读zh和z。领读，小组读，集体读。学生书空，后在书上描红自由练读四声，同桌互相检查。

指名读。（任意抽读）选音组词。读声母卡片：zhchshr整体认读音节zhichishiri巩固·练习1、听音拿卡片：zhzchcshs。2、抽读音节卡片：zhichishiri。

拓展·延伸动手制作卡片，比一比它们的相同点和不同点。1、声母zhchshr2、 整体认读音节zhichishiri。红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题８、zhchshr课时第二课时导学内容学习4个声母zhchshr和单韵母组成的音节，会读音节词。导学目标1、学会zhchshr与单韵母所组成的音节2、会读本课出现的音节词。3能够读准音，认清形，正确书写。导学重点学会zhchshr与单韵母所组成的音节，会读音节词。导学难点三拼音的拼音规则可开发利用的资源拼音卡片课件、实物投影仪、搜集与课文相关的资料预习导学1、制作zhchshr及整体认读音节zhichishiri卡片2、在家长的引导下拼一拼zhchshr与单韵母组成的音节，3、说一说我们都学习了哪些单韵母、声母和音节。导学过程教师活动学生活动再设计互动·研讨一、复习检查1、出示声母：zhchshr2、指名说说这些字母哪些是声母、哪些是韵母、哪些是音节。Cbztchxshdsjnzh二、新授。1、课件出示5幅图，指名说图意2、出示5个拼音词逐词出现，逐词教学，然后连词读。3、字母拼读后反复练读。4、学习书上32页6个音节指名说说图意。试拼音节词指名分析后反复练读互动·研讨（1）依次出示6幅图（2）出示音节随机练读：zhuchashizucasi（3）读绕口令，区分平舌音和翘舌音。三、照着板书，反复练读四、全课小结1、通过今天的学习，我们来说说zhchshr和zhichishiri的联系和区别。2、学生自由练习拼读观察说图意自己试读、抽读、正音、同桌互读、齐读1、抄写本课声母。2、抄写音节和拼音词，并读熟。抽读、男女生比赛读巩固·练习找朋友游戏。拿出“日出、植树、蜘蛛”等卡片，说：“找朋友，找朋友，我的朋友在那里”？拿“richu”卡片的小朋友说“你的朋友在这里”。然后来到讲台上带领大家读拼音词三遍。拓展·延伸读绕口令：区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题８、zhchshr课时第三课时导学内容学习4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。导学目标1、学会4个声母zhchshr2、学会整体认读音节zhichishiri，3能够读准音，认清形，正确书写。导学重点学会zhchshr与单韵母所组成的音节，会读音节词。导学难点三拼音的拼音规则可开发利用的资源拼音卡片课件、实物投影仪、搜集与课文相关的资料预习导学1、默写学过的单韵母、声母。2、复习音节拼读方法。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）导学过程教师活动学生活动再设计互动·研讨一、复习导入：1、读拼音卡片2、复习音节拼读方法。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）二、学习三拼音

1、出示：sh─u─o→shuo2、仔细看看：shuo这个音节有几部分组成？讲述：由声母、介母、韵母三部分组成的音节，我们给它起个名字叫三拼音节。3、教师范读，再教学三拼音节的拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。拼读音节说说拼读方法仔细看：shuo这个音节由几个部分组成？

练拼，指名学生拼读书上的其他三拼音节。互动·研讨（1）出示小猴推卡片的图画。抽动图片，演示合并过程。（2）教师范读：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ

教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。4、出示音节，学生自由练读。j─i─a→jiag─u─a→guag─u─o→guoh─u─o→huoch─u─o→chuoz─u─o→zuo三、看图拼读三拼音节

1、出示：x─i─ā→xiā

2、出示：h─u─ā→huā

d─u─?→du?huādu?

三、照着板书，反复练读四、全课小结谁来说说小猴应该怎样推卡片。（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么。（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。（4）说说图意。

（1）指名分析音节结构。（2）自由练习拼读。（3）同桌练习拼读。（4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。巩固·练习1、谁来说说三拼音节有几部分组成？2、读一读，比一比，每组音节有什么不同？ɡakɑhɑɡuhukuhuo

ɡuakuɑhuɑɡuohuokuoluo拓展·延伸填空：duo→(d)―()—()kuɑ→()―(u)—()

tuo→()―()—(o)huɑ→()―()—()教学反思：板书设计：领导审核红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题9、yw课时第一课时导学内容学习声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声。导学目标1、学会声母yw2、学会整体认读音节yiwuyu及其四声。3、能够读准声母yw和整体认读音节yiwuyu及其四声的音，认清形，正确书写。导学重点1、能够读准音，认清形，正确书写。2、了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。导学难点会区分声母yw和整体认读音节yiwu；会区分单韵母和整体认读音节yu。可开发利用的资源拼音卡片小黑板、实物投影仪、搜集与课文相关的资料预习导学1、制作y、w及整体认读音节yiwuyu的卡片2、在家长的引导下认一认声母y、w及整体认读音节yiwuyu及其四声。导学过程教师活动学生活动再设计互动·研讨一、复习导入：1、抽读声母卡片2、复习6个单韵母3、抽读带调的iuü二、学习声母y、w1、指导学生仔细观察情境图。2、学生学会语境歌，引出新课内容3、出示y、w教师范读，告诉学生读的方法，领读。看字形编顺口溜，师范写学生书空，后再书上描红。认读声母、单韵母和带调音节。说说图意跟读语境歌1、看图领悟图意与读音。2、领读，学生体会练读、指名读齐读，指名读。

3、编顺口溜记忆字形。4、学生书空，描红。互动·研讨4、学习整体认读音节yi、yu及其四声。讲大y和小i的故事。(强调yi是整体认读音节)

师范读音节yi领读、指名读、齐读出示yi的四声，学生自由练读，引用它的四声练习组词Yu：和jqx一样，y和ü相拼的时候上面的两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。5、同法教学声母w，整体认读音节wu及其四声。指导看懂图，讲述相关故事。教师范读。教师边讲解边范写。三、反复练读四、课堂小结自学yi的四声、组词。指名读、齐读自学书本上的书写内容（几笔写成，占几格）学生自由读。学生书空，描红。

巩固·练习1、抽读音节卡片yiwuyuzizhichirisici2、师读音生做练习：①听发音拿卡片。②区别声母、韵母和整体认读音节。拓展·延伸1、分类（看谁又快又准确）。zciszicsigqxywyiwuyu1、声母（）2、整体认读音节（红星中心小学“模块导学案”设计一年级第一单元课题9、yw课时第二课时导学内容学习声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声。导学目标1、学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声。2、能够正确认读y、w和单韵母组成的音节。3、能够准确拼读音节、会读拼音词。导学重点1、能够读准音，认清形，正确书写。2、了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。导学难点整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。可