中职物理课程标准

职业技术学院物理课程标准一、课程性质与任务物理学是一门基础的自然科学，主要研究物质的基本结构、物质间的相互作用、物质运动的一般规律，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。中等职业教育物理课程是供中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能；了解物理学发展的历程，体验科学探究的过程；激发学生探索自然、认识自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；认识物理对科技进步、对文化、经济和社会发展的促进作用，提高学生的科学文化素养；使学生将物理知识和相关专业有机结合，为其学习专业知识和后续发展做好必要的铺垫；帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。二、课程教学目标（一）知识目标1．在九年制义务教育的基础上，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。2．认识物理学在所学专业领域里的作用，能将相关的物理知识运用到所学专业，解释本专业学习与生产过程中涉及到的物理现象；理解并掌握与专业相关的基本规律，为学习专业理论奠定必要的基础。3．了解物理学的发展历程，了解物理对科学技术、社会经济发展的促进作用，关注科学技术的主要成就和发展趋势。（二）能力目标1．认识物理学中实验的重要性，掌握实验的基本技能，培养和提高学生的观察能力、逻辑思维能力、整理信息的能力、分析和解决问题的能力。2．体验科学探究的过程，认识科学探究对认识自然界的意义，掌握科学探究的一般方法。3．通过学习物理概念和规律的过程，了解物理学的研究方法，认识物理猜想假设、物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。4．能有意识地将物理知识与所学专业结合，注意观察生产生活中的物理现象，尝试用物理原理加以解释，专业学习生产过程中善于发现问题，积极思考，尝试运用物理角度提出改进方法和措施。5．具有一定的质疑能力，信息收集和科学分析、总结归纳的能力，分析解决问题的能力和合作交流、沟通协调的能力。（三）情感目标1．通过认识自然规律的过程，能领略自然界的神奇与美妙，发展对科学的兴趣与好奇，体验探索自然的艰辛与快乐。2．通过了解科学发展的曲折，培养学生坚持真理勇于创新的科学态度，提高学生明辨是非的能力。3．通过科学探究式的学习过程，使学生具有主动合作的精神，认识团队精神在学习生产中的重要作用。4．鼓励学生关注国内外科技发展的现状与趋势，尤其是本专业领域内技术的创新与发展，使学生有振兴中华的使命感与责任感，激发学生学习专业的兴趣。三、课程设计思路本课程拟采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块构成。1．基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要从提高学生科学素养的角度选择相关教学内容，主要包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理学的基本概念和基本规律，教学课时数为48学时。2．职业模块是从适应学生学习相关专业需要的角度限定相关专业选修的内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类、电工电子类，化工农医类三大类，教学课时数为16～26学时。该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。比如机械建筑类专业对力学知识有较高要求，而电工电子类专业需要必要的电磁学知识，化工农医类专业需要掌握液体和气体的相关知识等，这些和不同专业有关的物理知识，我们都将根据中职学生的认知水平，相关专业课的需求层次，编写在职业模块中。不同学校、不同专业可以根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。四、参考学时基础模块必修48学时，选修4学时；职业模块16—26学时。五、课程学分基础模块3学分，职业模块1—2学分。六、课程内容和要求1.基础模块第一单元物体的运动序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1运动的描述1.了解质点的概念，知道质点是一种理想化的物理模型；2.体会物理模型在探索自然规律中的作用；3.理解时间和时刻，路程和位移，速率和速度（平均速度、瞬时速度），标量和矢量等概念及它们之间的区别。1.多媒体学习质点概念模型；2.利用脉搏和步长，估测走路的平均速度；

3.学读汽车、摩托车上的速度表；

4.会看《旅客列车时刻表》。12匀变速直线运动1.了解匀变速直线运动，理解加速度的概念，能进行简单的计算；2.理解匀变速直线运动的速度公式和位移公式，能进行简单计算，体会数学在研究物理问题中的作用；3.能用图像描述匀变速直线运动，体会图像在研究物理问题中的作用（选学）；4.了解自由落体运动规律。1.寻找生活中的匀变速直线运动；2.观察生活中的自由落体运动；3.测测自己的反应时间；4.调查高空坠物的事例和所致严重伤害的原因。2（1）3学生实验一：长度的测量1.学习使用游标卡尺进行长度的测量；2.学习处理数据的方法，能用有效数字表示测量结果；3.演示实验：简单介绍螺旋测微器的测量功能，学习使用螺旋测微器(选做)。1.分组、个人用游标卡尺进行长度的测量；2.学生自我评价，互相评价，教师评价。1（1）4学生实验二：测运动物体的速度和加速度1.学习打点计时器的使用方法；2.学习用打点计时器测量物体运动的平均速度、瞬时速度和加速度（选做）。1.分组用打点计时器测量物体运动的平均速度、瞬时速度和加速度；2.学生自我评价，互相评价，教师评价。1第二单元运动和力序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1重力弹力摩擦力1.了解重力的概念，知道重力的方向；2.了解弹力的概念及其产生条件，了解胡克定律；3.理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念，会判断简单情况下静摩擦力和滑动摩擦力的方向，并能用公式简单计算滑动摩擦力的大小。1.互联网搜集牛顿“苹果落地”的传说；2.调查生产、生活中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）；3.调查生产、生活中利用静摩擦力的事例和改变摩擦力大小的方法；4.探究弹性形变与弹力的关系。22物体受力分析了解物体受力分析的基本方法，能结合物体运动状态分析物体受力情况。1.对生活中常见的物体做出受力分析并画出示意图；2.熟悉受力分析的一般步骤。13力的合成与分解1.理解合力、分力的概念，理解力的合成与分解；2.理解力的平行四边形定则，并能进行简单计算；3.演示实验：合力和分力；两个共点力的合成。1.能找出生产、生活中力的合成与分解的实例；2.探究求合力的方法。24牛顿运动定律1.理解牛顿第一定律，知道质量是物体的惯性大小的量度，并能解释一些惯性现象；2.掌握牛顿第二定律，理解国际单位制中力学的基本量和基本单位，能运用牛顿第二定律进行简单计算；3.理解牛顿第三定律；4.演示实验：加速度与物体受力、物体质量的关系；作用力和反作用力；5.学习用控制变量的方法研究物理规律。1.解释生活中的惯性现象，动手制作惯性小模型；2.说出牛顿运动定律在生产、生活中的一些应用；3.用弹簧测力计自己实验得出牛顿第三定律；4.认真观察在体重计上下蹲、起立、静止时体重计示数的变化，并结合牛顿第二定律分析原因。3第三单元机械能序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1功功率1.理解功，知道做功的两个必要因素，并能用公式进行简单计算；2.理解功率的概念，知道功率与速度的关系，并能用公式进行简单计算。1.调查生活中的省力机械，探究机械是否省功；2.观察车辆行驶时加速行驶、减速上坡等情况功率速度及受力的关系。22动能动能定理1.了解动能和动能定理，能用动能定理解释生产、生活中的一些实际问题；2.演示实验：动能与物体质量、速度的关系。通过查找资料，收集汽车刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释。23势能机械能守恒定律1.了解重力势能和弹性势能，知道机械能是人类生活中常见的能量形式；2.理解机械能守恒定律，能进行简单计算，并能用机械能守恒定律分析生产、生活中的有关问题；3.演示实验：重力势能与物体质量、高度的关系；动能与势能的相互转化。1.观察生活中的翻滚过山车以及荡秋千等实例；。2.自己动手制作机械能守恒小玩具，比比谁做得好。2第四单元热现象及应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1分子动理论1.了解分子动理论的基本观点；2.了解温度、气体的压强、热力学能等概念；3.知道一些在生产、生活中的温度、气体的压强的测量方法；4.了解改变热力学能的方法及其在生产、生活中的一些应用。1.同时把墨水滴到热水和冷水中，观察扩散的快慢；2.解释“公共场所禁止吸烟”、“酒香不怕巷子深”等生活问题；3.反复弯折一根细金属条，感受弯折处的温度变化。22能量守恒定律1.了解热力学第一定律；2.了解自然界存在多种形式的能量，知道能量守恒是自然界中最基本、最普遍的规律之一，并能运用能量守恒定律解释一些自然界中能量的转化问题；3.了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。1.利用网络收集资料，讨论能源的利用带来的环境问题，如“温室效应”、“酸雨”、“雾霾”等，探讨应采取的对策；2.收集资料，讨论永动机为什么不能实现；3.调查当地主要能源对人类社会可持续发展的影响，查阅新能源的开发。23学生实验三：气体的压强1.学习气体压强的测量方法；2.用U形管和大气压强计测量容器中气体的压强（选做）。1.查阅汽车轮胎的合适气压范围；2.学生自我评价，互相评价，教师评价。（1）第五单元直流电路序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1学生实验四：研究串联电路和并联电路1.知道电路各组成部分的作用，知道常用电路元件的符号；2.会连接简单的串联电路和并联电路；3.会正确使用电压表、电流表测定电路中的电流、电压；4.理解欧姆定律，并能进行简单计算。1.根据初中知识设计并绘制串联电路、并联电路图；2.设计实验，验证欧姆定律；3.用电压表测手机电池的电压；4.设计合理的表格，记录实验数据，并用数学知识加以分析；5.指导学生撰写实验报告。12电阻定律1.理解电阻定律，知道金属导线的电阻与长度、横截面积的关系；2.了解电阻率与温度的关系；了解超导现象。1.收集有关半导体、超导体的资料并交流；2.收集电磁炉、电水壶、草坪灯、验钞机等资料，了解热电传感器和光电传感器原理。13电功电功率1.了解电功和电功率的概念，会估算常用电器的电功率；2.理解焦耳定律，能运用电功、电功率的公式和焦耳定律进行简单计算。1.根据常用电器的额定功率估算其耗电量；2.用家用电能表查看家用电器的耗能情况；3.收集新型电热器的资料，了解其发热原理。24全电路欧姆定律1.了解电源电动势和内电阻的概念，掌握全电路欧姆定律，并能进行计算；2.知道实验室中常用的测量电源电动势和内电阻的方法；3.演示实验：全电路欧姆定律。1.观察汽车发动机启动时，车灯亮度的变化情况；2.解释用电负荷增加时，电灯变暗的原因；3.比较市售各种电池充电器的主要技术指标和适用范围；4.了解学生的废电池的处理方法，与学生会联系，建立废电池回收站。25安全用电1.了解人体触电的类型，知道触电的常见原因及防范措施；2.了解电气火灾发生的原因，能正确选择防范和扑救措施；3.了解用电安全的基本常识，知道电气安全技术操作规程，学会保护人身与设备安全，防止发生事故的基本方法，了解触电急救方法。1.通过多媒体学习安全用电常识；2.调查宿舍、教室和家中有哪些安全用电隐患；3.以小组为单位模拟触电急救演练；4.讨论如何正确使用试电笔。16学生实验五：多用电表的使用1.学习多用电表的使用方法，能独立使用多用电表测量电阻、直流电流、直流电压，在教师指导下测量交流电压。1.分组、个人用多用电表测量电阻、电压和电流；2．学生自我评价，互相评价，教师评价。17学生实验六：测电源电动势和内电阻（设计性实验）1.利用所学知识和现有实验条件，设计测量电源电动势和内电阻的实验方案，并进行实验。1.分组设计方案；2.根据方案进行实验，记录数据并用数学方法求出电源电动势和内电阻；3．学生自我评价，互相评价，教师评价。1第六单元电场与磁场电磁感应序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1库仑定律电场强度1.了解点电荷、电场、电场线、匀强电场的概念；2.理解库仑定律；3.理解电场强度，会用电场线描述电场。1.通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等器材的基本原理，撰写一篇科学报告；2.收集资料，综述静电的危害和预防的方法；3.自己动手制作简易的验电器。22电势能电势1.了解电势能、电势和电势差的概念，了解匀强电场中电场强度与电势差的关系。1.查阅放电的几种现象，了解其放电原理，说明其危害和预防措施；2.通过调查了解，撰写一篇有关《闪电的危害》的科普小作文。23磁场磁感强度1.了解磁场、磁感线、磁感强度、匀强磁场、磁通量的概念，会用磁感线描述磁场；2.了解电流的磁场，会用右手螺旋定则判断直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向；3.演示实验：通电直导线周围的磁场；通电螺线管的磁场。1.生活中的许多器具都利用了磁体的磁性，选择一个熟悉的器具，简述它是怎样利用磁性来工作的；2.调查日常生活中，磁的应用给我们带来的方便。关注自己的生活，思考哪些地方如果应用磁性可以带来方便，写出自己的创意。24磁场对电流的作用1.理解左手定则和安培定律，会运用左手定则判断通电导线在磁场中的受力方向，能用安培定律进行简单计算；2.演示实验：磁场对通电直导线的作用。查阅资料，了解电动机的结构和原理，自制一个电动小玩具。15电磁感应1.了解电磁感应现象，知道感应电流的产生条件；2.理解右手定则，能运用右手定则判断感应电流的方向；3.理解法拉第电磁感应定律，能运用法拉第电磁感应定律进行简单计算；4.演示实验：电磁感应现象。1.查阅资料，了解电磁感应在生活和生产中的应用，例如录音机、电磁炉的原理；2.自己动手制作一个简易发电机。26自感互感1.了解自感、互感现象，能简叙日光灯、变压器的工作原理；2.了解自感电动势的概念，知道自感电动势的产生条件及影响自感电动势大小的因素。查阅资料，举出自感现象在电工、电子技术中有哪些应用和需要避免的实例。1第七单元光现象及应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1光的全反射1．认识光的全反射现象，并能够根据折射现象的特点加以解释；2．了解产生全反射的条件，了解临界角的概念；3.了解光导纤维的工作原理及其在生产、生活中的应用。1.上网收集海市蜃楼的影像资料，并分析原因；2.收集资料，了解光导纤维在现代通信中和医学中的重要作用。12激光的特性及应用了解激光的特性，能简叙激光在生产、生活中的应用。收集资料，了解激光技术在科技、医疗和军事等领域中的重要作用。13学生实验七：光的全反射（选做）1.用半圆形玻璃砖观察光的折射现象并分析特点；2.用半圆形玻璃砖观察光的全反射现象；3.分析光的全反射的条件，测定全反射的临界角。1.分组实验，让线光源的入射角由零逐渐增大观察并记录反射光、折射光的亮度情况及方向；2.小组讨论分析总结光的折射特点、光的全反射条件；3.学生自我评价，互相评价，教师评价。（1）第八单元核能及应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1原子结构原子核的组成1.了解原子的核式结构及原子核的组成；2.了解天然放射现象，知道α射线、β射线、γ射线及其特性；3.知道放射性物质对生物体的作用，以及放射性物质的危害和防护。收集资料，了解物质的放射性在医疗实践和农业生产中的主要应用。22核能核技术1.了解核能的概念；2.了解质能关系；3.了解重核裂变和轻核聚变，4.初步了解核电站的工作原理。收集资料，了解我国核能发展与利用核技术的成就和前景，了解核电站放射性废料妥善处理的必要性和方法。22.职业模块职业模块一机械建筑类专题一运动和力序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1共点力的平衡条件1.了解共点力的概念，知道共点力与非共点力的区别；2.掌握共点力平衡的条件，并能进行简单的计算；3.了解共点力平衡条件在实际中的应用。1.从生活实际中找出不同物体受共点力和非共点力的例子；2.绳子一端固定，一位同学拉住另一端，另一位同学拉住绳子的中点附近，比一比谁拉过谁，并分析其中的原因。22力矩的平衡条件1.了解平动和转动的概念，知道转动平衡状态；2.理解力矩的概念，了解力偶和力偶矩的概念；3.理解力矩的平衡条件，能进行简单计算。1.观察陀螺的转动平衡，找出生活中物体处于转动平衡的实例；2.互联网查找惯性导航仪的原理及应用；3.学习正确使用扳手，装卸螺丝帽、用螺丝刀旋紧和放松螺丝，并分析其中的力学原理。13平抛运动1.了解平抛运动的特点及规律，能进行简单计算；2.会用运动合成与分解的方法分析平抛运动；3.演示实验：用平抛竖落仪演示自由落体运动和平抛运动。1.上网查询牛顿关于人造地球卫星的设想；2.尝试向不同角度扔铅球，观察铅球运动轨迹，并分析原因；3.观察车床上车刀、主轴的运动，分析切削速度。14匀速圆周运动1.了解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动产生的条件，能举出匀速圆周运动的实例；2.了解描述匀速圆周运动的基本物理量，知道周期、频率、线速度、角速度之间的关系；3.理解向心力、向心加速度的概念及计算公式，能进行简单计算；4.了解离心现象，能举出离心现象的实例。5.演示实验：线速度的方向；向心力与物体质量、速度以及匀速圆周运动半径的关系。1.通过观察公路拐弯处路面的倾斜情况及自行车拐弯时的受力情况，分析向心力的来源；2.观察家用洗衣机的脱水情况，了解离心现象；3.上网查询人造卫星的资料。2专题二机械振动与机械波序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1简谐振动1.了解机械振动的概念，知道回复力是振动的条件；2.知道弹簧振子的运动的特点；3.了解描述振动的几个物理量，知道振幅、周期、频率的含义；4.演示实验：弹簧振子的运动。1.搜集生活中振动的实例，分析回复力；2.上网搜索单摆的相关知识，制作一个单摆，观察其运动规律，分析回复力。12受迫振动共振1.了解受迫振动的概念，知道受迫振动的特点；2.了解共振的概念，知道共振产生的条件，能举出共振的危害和应用的实例；3.演示实验：受迫振动和共振。通过观察机器设备的运转情况，了解共振的危害及防止方法。13机械波1.了解机械波产生的条件，理解纵波和横波；2.掌握波长、波速和频率的关系；3.知道声波是机械波，声波的共振现象共鸣的条件；4.演示实验：横波的形成和传播；纵波的形成和传播。1.寻找生活中的横波和纵波；2.网络搜索地震波的传播方式；3.网络搜索，了解波的干涉和衍射现象。2专题三固体、液体和晶体序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1固体、液体和晶体1.了解晶体、非晶体的概念，知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别，能举出常见的晶体与非晶体实例；2.了解液体的表面张力，知道表面张力产生的原因；3.了解液晶的概念，知道液晶态与固态、液态的关系。1.用熔化的石蜡显示云母片和玻璃片的传导性质，学习物质的各向异性与各向同性；2.观察雨滴或从水龙头上滴下的水珠形状，观察叶面上露珠的形状，观察肥皂泡的形状，学习液体的表面张力；3.利用网络资源，学习液态晶体的应用。2专题四液体、气体的性质及应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1液体的流动性及其应用1.了解帕斯卡定律，掌握帕斯卡定律在生产、生活中的应用，能进行液压千斤顶的相关计算；2.理解流体的连续性原理，能举出流体的连续性原理的应用实例。1.观察帕斯卡裂桶实验，体会液体压强的存在；2.通过参观液压机及汽车刹车系统，学习帕斯卡定律的应用；3.多媒体展示宽、窄河床河水的流速，学习液流连续性原理。22理想气体状态方程1.演示实验：气体等温实验；2.了解等容过程中气体压力与温度、等压过程中气体温度与体积、等温过程中气体压力与体积的关系；3.了解理想气体的状态参量，会用状态参量描述理想气体的状态；4.了解理想气体状态方程，能进行简单计算。1．观察挤瘪乒乓球放在热水里的状态，学习等容过程中气体压强与温度的关系；2.分析打气筒的工作原理，学习等温过程中气体压力与体积的关系；3.通过参观实践，学习气动设备在自动控制方面的应用。2职业模块二电工电子类专题一运动和力序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1物体的平衡1.理解共点力作用下物体的平衡条件；2.了解力矩的概念、力矩的平衡条件，能进行简单计算；3.知道物体的平衡在生产、生活中的一些应用；4.演示实验：共点力作用下物体的平衡；有固定转动轴物体的平衡。1.寻找生活中的平衡实例；2.手工制作杆秤；3.网络搜索物体平衡的相关应用和图片。22曲线运动1.了解平抛运动的特点及规律，能进行简单计算；2.了解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动产生的条件；3.了解描述匀速圆周运动的基本物理量，知道周期、频率、线速度、角速度之间的关系；4.理解向心力、向心加速度的概念及计算公式，能进行简单计算；1.网络搜索相关曲线运动、圆周运动、飞机投弹等视频和图片；2.网络搜索人造地球卫星相关知识，了解三个宇宙速度；3.通过观察公路拐弯处路面的倾斜情况及自行车拐弯时的受力情况，分析向心力的来源。23机械振动和机械波1.了解机械振动，知道其运动的特点，了解描述振动的几个物理量；2.了解受迫振动和共振的概念，知道共振产生的条件；3.了解机械波的产生条件，能区别横波和纵波；4.了解波长、频率和波速的物理意义，知道它们之间的关系；5.演示实验：单摆的振动、受迫振动、共振；水波的形成和传播。1.网络搜索摆钟工作原理；2.网络搜索地震波的传播方式；3.实践活动：组织同学利用蹲起、直立、垫脚的动作模拟横波；利用左右晃动身体的动作模拟纵波。2专题二静电场的应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1电容电容器1.了解电容的概念，知道电容的定义式；2.了解电容器，能识别电容器的型号，并能举出电容器在电路中的作用的实例；3.了解真空中平行板电容器的电容公式；4.演示实验：平行板电容器的电容。1.使用闪光灯照相，了解电容器在照相机闪光灯中的作用；2.认识不同种类的电容器，了解用万用表判断电容器好坏的方法。12静电感应静电屏蔽1.了解静电感应的概念和静电感应产生的原因；2.了解静电屏蔽的概念，知道静电屏蔽在工程技术中的一些应用。1.观察建筑物上的避雷系统(避雷针、带、网)，了解避雷系统防止建筑物遭雷击的原理；2.收集资料，了解通信电缆、电子仪器、高压设备静电屏蔽的方法；3.查找防辐射服的结构及原理。13静电的应用和防止1.了解静电的应用，知道静电除尘、静电复印的工作原理；2.知道静电的危害和防止的方法。1.通过参观、收集资料等方法，了解静电的危害和防止方法；2.收集资料、阅读说明书、观察实物，了解静电打印机的原理理；3.网络搜索，如何防止人体静电。14带电粒子在匀强电场中的运动1.了解带电粒子在匀强电场中的运动，知道带电粒子在匀强电场中的运动规律（限带电粒子沿电场方向和垂直电场方向进入电场）；2.了解电子射线管的工作原理，能举出其应用实例；3.演示实验：电子射线管。1.网络搜索示波器工作原理；2.观察电视显像管偏转线圈的结构，讨论电子束偏转的原理。2专题三磁场的应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1磁场对通电矩形线圈的作用1.了解匀强磁场对通电矩形线圈的作用；2.了解磁电式电表的工作原理，能识别相关磁电式电表的型号和适用范围，学会使用磁电式电表。观察磁电式电表的构造，了解其工作原理。12磁场对运动电荷的作用1.理解洛伦兹力，能用左手定则判断洛伦兹力的方向，并能用洛伦兹力公式进行简单计算；2.了解带电粒子在匀强磁场中的运动，知道带电粒子在匀强磁场中的运动规律（限带电粒子垂直进入磁场）；3.演示实验：观察阴极射线在磁场中的偏转。1.了解显像管的工作原理，能举出其应用实例；2.收集回旋加速器的相关资料，了解其结构及工作原理。23磁介质铁磁材料1.了解磁介质的概念；了解铁磁材料的种类及其特性，知道铁磁材料在电磁铁、变压器、电机、磁带、录像带、磁盘等方面的应用。通过收集资料，了解磁性材料在工程技术中的一些应用。1专题四电磁波序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1电磁振荡电磁波1.了解麦克斯韦电磁场理论，能说出麦克斯韦电磁场理论的两个基本论点；2.了解电磁振荡的概念，知道LC振荡电路的固有周期和固有频率；3.了解电磁波的基本特点，知道电磁波在真空中的传播速度。收集资料，了解电磁波在生活中的应用，以及对人类生产、生活的影响。22电磁波的发射和接收了解电磁波的产生、发射和接收原理，能举出电磁波的发射、接收实例。1.通过参观电视台或收集资料，了解广播电台和电视台是怎样利用电磁波传递声音和图像的；2.搜集WIFI、蓝牙、4G等相关知识。1职业模块三化工农医类专题一气体和液体的性质序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1气体的状态参量1.了解理想气体的三个状态参量；2.理解三个状态参量的决定因素；3.了解热力学温标和摄氏温标间的换算关系及各个状态参量的单位和单位间的换算。1.学会使用普通温度计和体温计；2.实践活动：通过参观，了解化工生产、汽修和制药过程中常用气体压强的测量方法。12理想气体状态方程1.了解理想气体的状态方程并会应用；2.了解等温变化和等容变化。寻找生活中的等温、等容、等压变化实例。13大气压正压负压1.了解大气压、正压、负压的概念；2.了解正压、负压在医学上的应用；3.演示实验：静脉输液器的应用。1.找出正压、负压在农林生产和医药实践中的应用实例；2.实践活动：观察静脉输液，讨论输液装置的原理；观察中医拔罐。14空气湿度1.了解饱和汽与未饱和汽及露点的概念；2.理解绝对湿度和相对湿度；3.了解干湿泡湿度计的结构及使用。1.分组用干湿泡湿度计测量教室走廊和室外的空气湿度；2.讨论室内的湿度是否合适；若不合适应如何解决。15理想液体的流动1.了解理想液体、稳流、流量的概念；2.理解连续性原理、流体流速与压强的关系、空吸作用。1.通过实例分析让学生总结流速与截面积、流速与压强的关系；2.自制简单的雾化器并说明工作原理；3.自评、互评和教师评价。16实际液体的流动1.了解实际液体的层流、湍流、黏度；2.理解层流和湍流的区别；3.理解泊肃叶公式，会解释心输出量、流阻和血压三者的关系。分组讨论影响人体血压的因素和解决办法。17血液的流动血压计1.理解血液的流速、血压在各段血管中的分布；2.了解正常成人血压值范围；3.了解血压计的结构和工作原理；4.掌握血压的测量方法。同学之间相互测量血压并判断各自的血压是否在正常范围内。18液体的表面现象1.了解液体的表面张力、影响液体的表面张力系数的因素；2.了解浸润和不浸润现象及其成因；3.理解弯曲液面的附加压强的形成和影响因素；4.理解毛细现象的形成和其在工农业生产及医学应用；5.理解气体栓塞的成因和临床工作中预防气体栓塞的措施。1.列举毛细现象的在工农业生产和临床应用实例；2.分组讨论哪些情况下人体血管中可能发生气体栓塞及预防措施。1专题二振动和波序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1简谐振动1.了解振动、共振的概念及共振的产生条件；2.掌握振幅、周期、频率的概念及周期与频率的关系。1.多媒体学习共振、纵波、横波的概念；2.演示：弹簧振子的运动；3.分组讨论列举共振的应用和危害实例及防止发生共振的方法。12机械波1.了解振动和波的区别；2.理解纵波和横波，波产生的条件和传播的本质；3.掌握波长、波速和频率的关系。1.寻找生活中的横波和纵波；2.演示实验：横波的形成和传播；纵波的形成和传播。13声波和超声波1.了解声波的概念、声波的频率范围和声音的传播；2.了解乐音、噪音和声音对健康的影响；3.了解听诊和叩诊；4.理解声强及声强级；5.了解超声波的产生和接收方法；6.理解超声波的概念、性质和对物质的作用；7.了解多普勒效应；8.了解B型超声波和彩色多普勒超声诊断的原理。1.互联网搜索了解我国的四大回音建筑，使学生开阔眼界，了解历史文化，培养爱国热情；2.参观医院的B超和彩超；3.调查分析B超和彩超各自适宜检查哪些器官的疾病并说出原理；4.实践活动：观看当一辆快速行驶的火车鸣笛时，注意它在向你驶来和离你而去时笛声音调的变化。2专题三直流电路序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1正弦交流电1.了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的变化规律；2.了解正弦交流电的最大值、有效值、周期、频率的概念，能用图像描述正弦交流电。用示波器观察交变电流的波形，并计算其峰值和有效值。12电容器电感器1.了解电容器和电感器；2．认识电容器和电感器对交流电的导通和阻碍作用。用白炽灯或交流电流表观察电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。13荧光灯1.了解荧光灯，知道黑光灯、紫外线灯在生产、生活中的作用；2.了解荧光灯电路原理，学会荧光灯电路的安装与常见故障的处理。找出生活中使用荧光灯和紫外线灯的例子。14二极管及其应用1.了解半导体的概念；2.了解二极管的单向导电性，能识别二极管的型号，知道二极管的参数，能用多用电表测量二极管的好坏。收集资料，了解半导体技术在生产、生活中的应用。15整流、滤波1.了解整流、滤波的概念；2.知道二极管的整流作用和电容器的滤波作用。搜集生活中使用二极管整流电路。16电学知识的应用1.了解传感器及其应用，知道常见传感器的工作原理，认识温度传感器将温度信号转换为电信号的作用；2.了解生物电现象及电泳、电渗和直流电疗、交流电疗；3.了解电场和磁场在医学中的应用，了解常用诊疗仪器的物理原理。1.通过实验，观察、了解恒温箱的主要结构与原理；收集资料或参观、了解人体心电、脑电、肌电的现象及测定仪器；2.了解直流电疗、交流电疗在医疗实践中的应用；3.收集资料，了解电场和磁场在医疗实践、康复或养生保健中的应用。2专题四光学知识及应用序号单元内容教学内容与要求活动设计建议参考课时1透镜成像1.了解有关透镜的基本概念；2.理解透镜成像公式；3.理解透镜成像规律，能用作图法画出透镜成像光路图；4.演示实验：透镜成像。1.回忆生活中的透镜成像情况并回答问题，思考透镜成像规律，从而激发探究的兴趣；2.通过实验，了解透镜成像原理。12光学仪器1.了解放大镜的放大原理，会使用放大镜；2.了解显微镜的结构和放大原理，会使用显微镜；3.了解纤维内窥镜和电子内窥镜的成像原理及应用。1.学会使用显微镜；2.多媒体学习纤维内窥镜和电子内窥镜在医疗实践中的应用。13眼睛及视力1.了解眼睛的光学结构及视力；2.了解异常眼的成因及矫正方法。1.通过观察模型、画光路图等方法，了解眼睛的光学结构；2.多媒体了解异常眼的成因及矫正方法。14光的干涉和衍射1.了解光的干涉、衍射、偏振现象；2.了解旋光现象，知道干涉型光度计和光栅型光度计在化工和药品分析中的应用。1.利用常见的光的波动现象（薄膜干涉现象）激发学生探究性趣，引入课题；2.通过实验，用旋光现象的原理测定液体浓度。25电磁辐射和电磁波谱1.了解光的电磁理论；2.了解红外线、紫外线、X射线、γ射线，知道其性质及在农林、医疗实践、医药卫生中的应用；3.了解电磁波谱。通过网络查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料，了解与红外线、紫外线、X射线、γ射线应用有关的仪器、仪表。16光谱及应用1.了解光谱、原子光谱、吸收光谱和发射光谱；2.了解光谱分析的作用，知道光谱分析在化工、农林生产或医疗实践、医药生产中的应用；3.了解光的吸收规律和光电比色计在化工、医药上的应用。通过多媒体或参观了解化工、农林生产或医疗实践、药品检测中常用的光谱分析方法和仪器。1七、教学建议（一）教学方法教师应根据本课程标准的教学目标，结合中职学生的认知水平、专业发展方向及职业能力等实际情况，灵活地、创造性地选择教学模式、教学方法。可采用讲授、演示、实验、讨论、参观、制作等形式开展教学活动。1.从课程目标的三个方面设计教学过程课程标准从知识、能力、情感三个方面提出了中职物理的具体目标。在教学过程中，这三个方面应该相互贯通，相互融合，而不应彼此孤立，尤其是情感目标，不能生硬地说教。例如在讲授自由落体运动的规律时，可以让学生先凭生活经验猜想规律，再介绍亚里士多德的“重快轻慢”的观点，以激发学生的学习兴趣；然后通过毛线管实验和频闪照片实验探究发现规律，提高学生的观察能力和数据处理能力；最后要前后呼应，回顾亚里士多德的观点，介绍伽利略的研究方法，让学生通过自身体验和历史事实了解科学研究不能仅凭人的感觉经验，更重要的是要进行大量的科学实验。此外，要特别强调客观公正地评价亚里士多德，可以让学生通过网络收集亚里士多德在物理学、生物学等领域内的贡献，使学生在学习科学发展史的同时，能够辩证地认识问题，树立尊重科学、尊重事实的世界观。2.密切结合生活实践，激发学生的学习兴趣在教学实施过程中，要使教学内容贴近生活、生产，要适当选择感兴趣的问题，比如体育活动中的能量是如何转化的？电磁炉、洗衣机电冰箱等家电是怎样工作的？常见交通工具的运动规律是怎样的？生活中为什么会产生静电现象？夏天马路上为什么会出现波光粼粼的幻象？教师还可以引导学生利用生活中的常见物品设计小实验、小制作，比如用纸杯和软管制作听诊器；用纸片、金属丝、塑料瓶制作验电器等。将学生能随时随地观察感受到的事物与物理知识有机结合，可以极大地激发学生学习兴趣，使他们真正领略到自然规律的奥妙，认识到物理对认识自然、促进生产的重要作用。3.要加强实验教学，突出物理的学科特点物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的规律多从实验中总结得来，并最终需用实验来检验其正确性。中职学生一般对实验有较大的兴趣，希望观察新奇的实验现象，接触较精密的实验仪器，并渴望亲手操作实验。因此必须重视物理实验教学，经常改进和改制实验装置和自制教具，力求提高演示效果，指导学生注意观察，同时让学生亲身体验实验准备的艰辛和成功的喜悦，激发起对物理的兴趣。4.要使物理为专业服务，突出职业能力培养职业模块教学内容的选择应紧贴本专业教学需求，重点选择与本专业联系最密切、应用最广泛的教学内容。同时要引导鼓励学生结合专业知识、实习活动去发现与物理知识相关的问题，并通过查找资料分析解决，让物理真正做到服务于专业。如果需要，教师也可以根据专业自行补充教学内容。针对职业学校学生的认知水平，教学过程中要注意渗透运用数学工具解决物理问题的思想，但要避免繁琐枯燥的数学推导过程，简化计算练习。教学过程中应重视实践活动，突出职业能力培养。本课程标准中所设计的实践活动建议，供教师参考，教师还可以根据专业需求、职业能力培养的需要，自行设计实践活动内容。（二）评价方法1.目的与功能本课程标准是中职物理教学考核与评价的依据。评价既要落实课程标准的目标达成情况，更要及时向教师和学生提供反馈信息，有效地促进教师反思和改进教学，促进学生全面而富有个性地发展，实现评价的激励和发展的功能，激发学生学习热情，丰富学生的知识、技能和情感。在内容形式上，应关注以下几个方面。（1）重视学习过程的评价，不以考试的结果作为唯一的评价依据；（2）把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，客观记录学生学习过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化；（3）学生要参与学习过程的评价，进行自我评价和同学之间的互评。2.方法建议教师要了解不同评价方法的特点和功能，依据评价目的和内容来选择评价方法，倡导应用多种评价方法，客观、公正地评价学生的学业成就和发展状况。要坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、教师评价与学生评价相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性，并结合学生的态度和情感进行。（1）可根据课堂提问、学生作业、平时测验、分组实验及考试情况综合评价学生成绩，以增强学生的学习积极性，启迪学生的科学思维，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。（2）评价结果以定量与定性相结合的形式呈现，定量评价与定性评价的具体评价方式与标准，可根据评价对象和内容来确定。要充分体现以学生发展为本，以职业能力的形成为核心的职业教育评价理念，更多地关注学生做了什么，已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。（三）教学条件学校一般应配备力学、热学、电磁学、光学演示实验和学生实验相关设备。（四）教材编写教材是学校教育中基本的课程资源，是教师开展教学活动和学生进行学习活动的主要参考。教材编写必须依据本课程标准，涵盖相应的基础模块、职业模块的内容，应能充分体现课程教学目标，且符合本课程标准规定的难度，并与教学时数安排相匹配。为此，对教材的编写提出如下建议：1.教材应全面落实课程目标，体现职业教育特色教材应全面体现课程理念，要为实现本标准所规定的课程目标服务。因此，它不能只是知识的载体，还应担负中职物理课程在“知识目标”、“能力目标”、“情感目标”等多方面的教育任务。教材的编写是一个再创造过程，编者在编写教材时，要特别注意是否有利于三维课程目标的落实，是否有利于学生学习方式和教师教学方式的改进，是否有利于学生专业发展的需求。鼓励引导学生通过科学探究活动学习物理课程中的内容，是本标准的基本特点之一。中职物理课程要给学生提供必要的科学探究机会，让学生通过自己的思考、动手实验、查阅文献等，经历探究过程、体验探究过程的曲折和乐趣、发展科学探究的能力、增强对科学探究的理解。教材编者应很据本标准的课程基本理念、课程目标，在教材内容选择、组织和呈现方式等方面为探究活动的实施创造机会和条件。教材是学生学习的重要资源，学生的学习应是在教师的引导下自主、创造性地使用教材，而不是“死记硬背”教材。因此，教材的编写要为学生的自主学习留出空间，不能只是一味地叙述知识，而应在“设置疑问”“实验探究”“方法点拨”“科学归纳”及“讨论交流”等不同的方面做出创造性的设计。教材应为引导学生利用更丰富的课程资源服务，如可列出参考书目、网站及重要科学活动场地等，使学生的资料来源及学习方式更丰富多彩。2.教材内容的选择本标准为中职物理教学规定了需要掌握的知识内容，在“教学内容和要求”部分做了原则性的规定，同时也为教材的编写留有一定的空间。《课程标准》中的例子和活动建议只是为了说明内容标准而设置的，教材编者可以选用，也可以选用其他类似的内容。教材编者应根据本标准的要求编出内容更丰富、具体、灵活的教材。关于内容的选择应注意以下几点。（1）符合中职学生的认知特点、心理特征和技能形成规律教材编者在选择内容时要注意中职学生已有的知识基础和心理特点，要和义务教育物理课程形成良好的衔接，所选内容应是这一年龄段学生所熟悉和感兴趣的，所选内容要难易适度，避免给学生造成过重的学习负担。（2）反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性教材内容应反映新知识、新技术、新工艺和新材料，注重理论与实践相结合。要注意选择那些与社会发展联系紧密的科学、技术内容，以使学生通过物理课程的学习增强社会责任感，培养学生用发展、联系的科学观点看待问题。要注意选择那些能反映科学技术发展的新成果，使教材具有鲜明的时代气息。（3）优化练习和习题的选择在设计练习和习题时，应多选择有实际科技背景或以真实物理现象为依据的问题，既训练学生的科学思维能力，又激发学生兴趣，满足学生的好奇心，增加学习动力。切忌那种脱离实际，甚至在实际中根本不能实现或根本不存在的纯“思辨游戏”式的题目。习题的要避免繁琐复杂的计算推理，难度符合本标准要求。（4）有一定弹性，为不同的学生发展提供空间在保证本标准提出的基本要求的基础上，教材要具有一定的弹性，以保征具有不同潜质和能力倾向的学生都能得到较好的发展。例如可以有针时性地选择一些内容，设计一些丰富多彩的栏目，供不同学生学习。3.内容的组织与呈现物理内容出现的顺序与方式、每项内容所用的篇幅等，都体现着一定的教育思想。教科书中物理内容的顺序和方式不一定就是《课程标准》中的顺序和方式。对于不同专业大类，编写教材时可以分别编写不同教材，将职业模块的内容，有机地融入基础模块中。编者在组织这些内容时，要注意贯彻本标准中的新理念，使教材便于学生学习和教师教学。（l）为实施科学探究提供便利科学探究应遵循由浅入深的原则。编写教材时可以把比较简单的、局部的探究活动安排在第一学年，对于较复杂的探究活动，教材可以给出较详细的指导。以后随着学习的深入，探究能力的增强，学生自己设计的内容可以逐渐增多，完整探究活动的比例也可逐渐加大。教材不仅要对学生课内的探究活动进行指导，而且要为学生课外的、自主的、形式多样的探究活动提供指导。（2）重视学生的生活经验和知识基础本标准重视学生的生活经验和原有义务教育物理知识在学习新的科学知识中的作用，编者在教材的编写中要注意体现这样的精神。例如，学生在生活中和初中的学习中已经潜在地认识了合力、分力的概念，教学中通过列举实例，再进一步引导学生学生便可形成合力、分力的初步概念，在此基础上再引导学生探究合力与分力的量化关系，学生比较容易接受。（3）便于学生建构知识、提高能力教材内容的组织要符合学生的认知规律，要便于学生建构知识、提高能力。中职学生在学习一些新的物理内容时，对所学内容大都已经有一定了解，教材对于这些内容的组织要注意以学生已有的知识和经验为起点，合理地设计、组织教学内容，以便于学生主动地探索知识的发生与发展。教材内容的组织，要遵循由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、循序渐进的原则，要与中职学生的认知结构和心理发展水平相适应。（4）形式生动活泼教材的呈现形式要生动活泼、图文并茂。文字叙述要符合中职学生的年龄特点，便于学生阅读和理解。图片是呈现科学情境的重要形式，教材要注意充分发挥图片形象、直观、易懂、有趣的特点。教材的版式要新颖，要符合中职年龄段学生阅读的习惯和特点，做到形式和内容的有机结合。（5）传递多种有教育价值的信息教材应传递多种有教育价值的信息。在教材传递的信息中，与科学内容相伴的还有大最其他信息，这些信息都是宝贵的课程资源，同样对学生起着潜移默化的教育作用，不能忽视