幼儿园体育示范课《好玩的身体》

幼儿园体育示范课《好玩的身体》摘要：当前我国推行素质教育的背景下，传统的教育模式，已经难以满足社会的多元化发展需求，社会与用人单位急需理论知识与实践技能相结合的复合型人才。开展幼儿园体育示范课程，能够培养幼儿的身心健康，更有利于幼儿的学习。本文主要通过体育示范课《好玩的身体》对幼儿体育课进行分析。关键词：幼儿园；体育示范课；《好玩的身体》；教学设计

目录前言 3一、幼儿园开展体育示范课的重要性 3二、幼儿园开展有效体育示范课的具体策略——以《好玩的身体》为例 3（一）创新体育活动内容 3（二）加强师幼互动，关注幼儿的体育行为 4结束语 5参考文献 6前言我国大部分幼儿园虽然进行了体育教学的改革与实践，但是却形式化较为严重，部分幼儿园开展的体育教学工作只是走过场而已，难以体现真正的素质教育。由于受到传统教学理念的束缚，部分幼儿园仍然采用传统的体育教学内容与教学方案、教学评价等。难以对幼儿体育健康教学进行综合考察也并为科学规范考核体系与标准，所以幼儿体育教学难以起到真正的健康教育作用，必须引起我们的重视。因此，笔者通过对《好玩的身体》一课的亲身实践对体育示范课进行研究。一、幼儿园开展体育示范课的重要性根据《纲要》中指出，开展体育活动能够促使幼儿身心健康发展，提高幼儿的身体素质，使幼儿掌握基本技能，能够动作灵敏，协调身体姿势。在幼儿园体育示范课中，偏重使用运动器械的活动，虽然形式热闹，却难以提高运动质量，从而使得幼儿园体育活动流于表面，只是停留在计划上，却并未真正的有效开展。开展体育活动，必须满足幼儿的身心发展需求，接触阳光与新鲜空气，能够对幼儿身心发展起到良好的诱导作用，所以开展幼儿园体育示范课有着极为重要的意义。二、幼儿园开展有效体育示范课的具体策略——以《好玩的身体》为例（一）创新体育活动内容开展幼儿园体育活动，应当根据幼儿的身心发展特征，丰富体育活动内容，加强走、跑、跳跃、钻、爬等基本动作，并且辅助滚动练习与脚步练习的，提高幼儿的身体协调能力，根据幼儿的兴趣，设计丰富多样的游戏活动，开展不同的基础练习，满足幼儿多元化运动发展需求。通过适当的提高体育活动难度，能够循序渐进的增强体育教学，在体育教学过程中，教师会发现幼儿具有强烈的好奇心与探索欲望，对具有难度的活动较感兴趣，甚至部分教师并未要求，幼儿就想跃跃欲试。所以应当根据幼儿的身心发展特点，加强体育发展机会的应用。笔者在上《好玩的身体》一课的时候，设计了热身活动、用身体的各个部位与他人进行合作、过山洞、跳跃双脚以及结束活动等一系列活动，让中班幼儿在一个接一个的活动中不仅可以感受到体育示范课内容的丰富，幼儿不易对体育课产生枯燥感；同时也可以利用不同的活动充分调动幼儿们的积极性，从而更热情的投入到体育活动中。如图1：图1跳跃双脚的示范活动教师必须用发展的眼光看待幼儿，能够了解幼儿现有的发展水平，加强幼儿发展潜能的有效挖掘，开展体育教学活动，能够勇于突破教学难度，帮助幼儿正确的面对挑战，使幼儿树立学习自信心，并且不断的克服困难，感受成功喜悦的同时，提高体育教学质量。（二）加强师幼互动，关注幼儿的体育行为开展幼儿体育活动，教师必须加强与师幼互动，营造轻松愉悦的体育课堂氛围，使幼儿能够自山的放松身心，参与丰富多样的体育活动。能够关注幼儿的发展需求，并且积极构建互动条件，对于幼儿的体育行为进行关注和支持，才能够有效开展师幼互动。幼儿是需要信任感与支持，感到教师虽然面临的是幼儿，但是也应当树立以幼儿为中心的教学理念，能够将自己放置于幼儿同等的地位考虑并解决问题，通过言行的指导与鼓励，积极踊跃的参与体育活动，能够使幼儿产生健康愉悦的情绪，并且加强师幼互动情感的有效交流。《好玩的身体》的活动设计是从玩自己的身体开始（游戏：我说你做），既起到了热身的一个作用，也把幼儿开始带入好玩的体育活动中，激发了幼儿参与体育活动的积极性和兴趣点，然后通过找个伙伴一起玩到男女两队分批玩。活动层层深入，不断变化，合作人数越来越多、等待时间也变长了，这就要求孩子们做到自我约束和与他人的合作。从双脚一个一个从小朋友身上跳过去到直接跳过两个小朋友，再到单脚跳，在每一次跳跃我总是提醒跳的孩子：他是你的同伴，需要你的保护。在活动中孩子们都能勇敢地跨过一个人体、两个人体，甚至想挑战三个人体的宽度，在最后的单脚跳环节中，由于幼儿是小班刚升中班，对于这个环节不太能掌握，所以我让幼儿在以后的活动中多加练习。在这些活动中不仅实现了教师和幼儿间的充分互动，同时也促进了幼儿与幼儿间的互动——孩子们只有与其他人合作才能使游戏顺利进行。这一过程锻炼了他们的合作与竞争精神，在竞争中求合作，以合作来实现游戏竞争的胜利。对于本次示范课的顺利进行起到不可小视的作用。如图2：图2《好玩的身体》中的师生互动结束语综上所述，我们能够看出，当前我国教育事业的改革与发展，在幼儿园开展体育示范课必须满足幼儿的身心发展需求，能够树立以幼儿为中心的教学理念，根据幼儿的性格特点以及身体规律，有效的提供多元化的体育活动，拓展幼儿的运动视野，使幼儿养成良好的运动习惯。通过丰富多样的活动，激发幼儿的运动锻炼兴趣，使幼儿能够树立学习自信心，增强勇于攀登意识的培养。此次活动我还存在着许多的不足：比如在钻山洞的环节中，我为了把握时间，只让一半的男女生进行了钻山洞的体验，我为自己没能就“如何满足幼儿的挑战欲望又能顺利开展活动”找到两全的办法而感到遗憾。另外在跳跃两个人体的时候，对于有的幼儿是有一点难度的，尤其是女生，教师在这时应该降低难度，让幼儿体验到成功的喜悦，这样他们才会在接下来的活动中才会有自信。在活动中由于偏重于幼儿的安全因素，而忽略了对幼儿动作的提升。在以后的体育示范课中这是我要极力去改善的方面。参考文献[1]唐敏,冯其斌,宋春得.基于兴趣导向的幼儿体育发展对策研究[J].当代教育实践与教学研究,2018(06):140-141.[2]林蕾.在幼儿园体育游戏中教师的指导