第8课《列夫托尔斯泰》课件（共26张）语文八年级上册

列夫·托尔斯泰茨威格导入新课同学们，有一位文学家出身贵族家庭，却厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。最终弃绝本阶级，转到宗法制农民的立场上，他就是列夫•托尔斯泰。

导入新课他是最清醒的现实主义的天才艺术家。――列宁他是十九世纪俄国的巨人。――鲁迅他是空前绝后的艺术大师。――陀思妥耶夫斯基

学习目标1.理解托尔斯泰独特的外貌特征。体会欲扬先抑的写法，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。2.品味文中使用比喻、夸张的语句，体会典雅优美的语言。3.把握传记的文体特点，学习托尔斯泰伟大高尚的心灵。作者简介茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。

写作背景1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》（三位作家是：卡萨诺瓦、司汤达、托尔斯泰）。他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，甚至连托尔斯泰这个名字也没有。人物介绍列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社会来代替沙皇制度。代表作有《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

文学常识

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

1.人物的时代性和代表性。2.选材的真实性和典型性。3.选文兼具史实性与文学性。特点：学习字音胡髭zī长髯rán黝黑yǒu禁锢gù鬈发quán滞留zhì颔首hàn绺liǔ广袤mào轩昂xuān侏儒zhūrú尴尬gāngà蒙昧mèi锃亮zènɡ鞘qiào词语解释犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。禁锢：束缚，限制。器宇：气概，风度。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。正襟危坐：诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。轩昂：精神饱满，气度不凡。整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。不仁，没有感觉。微不足道：非常渺小，不值得一提。微，小。足，值得。道，谈起。入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。多音字（）屏幕（）屏息（）蛋壳（）地壳屏壳（）互相（）面相相píngbǐng（）肖像（）不肖肖xiāoxiàokéqiàoxiāngxiàng整体感知根据文章内容可以把文章分为两部分，应该如何划分呢？一、(1-5段)托尔斯泰平庸丑陋的外貌——外表。二、(6-9段)描写托尔斯泰非同寻常的眼睛——精神。由表及里课堂探究快速浏览第一部分，分析列夫托尔斯泰的外貌特征。第一段：植被多于空地。（借喻）皱似树皮的黝黑脸膛。眉毛像纠缠不清的树根。鬈发像泡沫一样。热带森林般茂密的须发。犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻、夸张，生动形象地写出托尔斯泰须发浓密的特点。课堂探究理解第三段“直到生命的最后十年……才使这块悲凉之地解冻。”的深刻含义。将晚年托尔斯泰面部表情变化说成悲凉之地。指的他晚年时期世界观的转变，站在了农民的立场，对贵族阶级土地私有强烈否定，对黑暗统治和教会猛烈抨击。课堂探究第四段：“所以说……因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”有什么作用？总结全段。这相貌平平外貌，是贵族却心系平民，表达作者对他的喜爱和敬佩。第五段在文中有何作用？过渡段，自然过渡到对他眼睛的描写。通过来访者进一步了解了托尔斯泰的身材特点、言行、待客，外貌会令拜访者感到失望，为下文“扬”做准备。小结第一部分5个自然段分别写了：l.写托尔斯泰的须发浓密的特点。2.他的面部轮廓、结构。3.他的面容、表情。4.长相平平，他是俄国普通大众的一员。5.他的外貌会令拜访者感到失望。抑课堂探究阅读“精神”部分，思考问题第六段：黑豹似的目光目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来像枪弹穿透了伪装的甲胄它像金刚刀切开了玻璃比喻、夸张，体现他目光敏锐犀利，具有明锐而深刻的观察力。课堂探究第7段：犹如神奇的星光。像手术刀、像X射线那样。比喻、夸张，描写他的眼神，突出表现他眼神能反映他丰富的内心世界这一特点。“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰眼神的观察力、敏锐性和蕴含的丰富感情。课堂探究“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”作为思想家、艺术家的托尔斯泰文学创作来自于他对社会生活、人间世态的观察。同时他又用艺术的额笔把它们准确地表现出来，展示时代的本质和要求。课堂探究“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”①人性真善美的最高境界。②人性假恶丑的最肮脏境地。小结第二部分4个自然段分别写了：6.托尔斯泰犀利的目光。7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。8.他眼睛的威力。9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。扬合作探究课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，托尔斯泰作为能看清真相的智者，他是幸福的。从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。拓展延伸托尔斯泰轶事一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？”当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。”拓展延伸托尔斯泰名言

1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。3.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。5.人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。课后作业1．试用欲扬先抑的