冀少版八年级生物上册练习全集

学习资料收集于网络，仅供参考学习资料收集于网络，仅供参考学习资料学习资料学习资料收集于网络，仅供参考学习资料第1周第1课时教学目标：1举例说出种子的结构。2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。3描述种子萌发的过程。4认同“人与自然和谐发展”观点。通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是()Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是()种子仍处于休眠期B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是()低温干燥B．高温干燥C．高温潮湿D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是()A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是()A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是()A．子叶和胚乳B．胚乳和子叶C．子叶和子叶D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于()A．营养物质的积累B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。11、一位农民撒种后，只盖了很薄的一层土，他播种的可能是什么种子（）A大豆B玉米C小麦D白菜12、食用的豆腐主要是那种植物的种子的哪部分加工成的（）A小麦的子叶B小麦的胚乳C大豆的子叶D大豆的胚乳13、我们食用的面粉主要是小麦种子的那部分加工成的（）A胚B子叶C种皮D胚乳14、播种前有些种子为什么用药剂浸种？答：防止或打破促早萌发15、小麦种子萌发时，具有甜味的物质是胚乳中的转变成的。课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件第2周第1课时教学目标：1简述种子萌发的外界和内部条件2会测种子发芽率。3会应用变量单一，设计对比实验。重点：种子萌发的内、外界条件。难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程教学过程复习检测：1.种子的胚具有的结构是、、、。2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是()A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶3．种子萌发应具备的内在条件是（）A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是、、。知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数／全部被测种子数×100%发芽率在以上才可播种测一测（1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。（2）种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。三者同等重要，缺一不可。此外，有些种子的萌发还受着光的影响。（3）大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是（）A.种子含水分多B.空气干燥C.温度适宜D.阳光充足3.种子萌发时需要空气，其根本原因是（）种子在不停地吸收水分B.种子在不停地提供养料C.种子在不停地进行呼吸D.种子在不停地运送养料4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为()A．9.6％B．96％C．4％D．90.6％6．下列四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是()A．60％B．70％C．75％D．94％7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是()Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是()A.没有种皮B.土壤肥料不足C.没有胚根D.没有完整的胚能力提高9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为（）A.种子中的淀粉是有甜味的糖分B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用产生了糖分D.萌发过程中制造出了糖分第二章第一节根的生长第2周第2课时教学目标1.总结根生长的主要部位。2.描述根尖的各部分结构和功能。3.说明在农业中保护根的措施。教学重、难点：探究根生长的伸长实验（一）导入：同学们，我们在上一节课中讲述了种子的萌发的过程，你还记得根是从何发育而来的吗？你观察过哪些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用？（二）自学指导：根据下列文字及13页图填写课本11页表格根尖的结构和特点总结为：根尖结构分四部，根冠在前来保护；胞小核大生长点，分裂细胞多无数；停止分裂伸长区，细胞伸长增长没；表皮突起根毛区，主要吸收无机物。（三）课堂练习1根尖各部分细胞伸长最快的是（）A根冠B分生区C伸长区D成熟区2下列有关根毛的叙述正确的是（）A根毛布满整个根部B根毛是非常小的根C根毛的存在有利于增大根的吸收面积D根毛是成熟区表皮细胞上长出的不定根3给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是依据根的什么特性（）A向水生长B向肥生长C向地生长D固定植物体4根的生长主要在进行5在显微镜下观察根的结构，自下而上是、、和。6根毛在根尖上的位置（）A随根的生长位置不变B随根的生长而畏缩C随根的生长而向前移动D随根的生长而落在后面7植物的根之所以能不断的伸长，是因为（）A根冠不断的增加新细胞，分生区也不断的增加新细胞B伸长区细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛C根冠不断的增加新细胞，伸长区细胞不断伸长D分生区细胞不断的分裂增加新细胞，伸长区细胞不断伸长8当蚕豆种子萌发出2厘米幼根时，用绘图墨水从离根的尖端处开始画八条等距离线，继续将其置于适宜条件下生长，第二天看到幼根又长出几厘米，横线距离现为（）A横线之间的距离保持不变B成熟区部分间距明显增大C分生区部分间距明显增大D伸长区部分间距明显增大9根尖的表面被称为根冠的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会磨损而消失，原因是（）A分生区细胞能分裂和分化B伸长区细胞伸长生长C根冠细胞特别耐磨D根能够长出根毛（四）堂堂清1下列不是根生长特性的是（）A向地性B向水性C向光性D向肥性2分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分化成（）A根冠和分生区B根冠和伸长区C根冠和成熟区D伸长区和成熟区3分生区细胞的特点是（）A细胞小，排列紧密细胞壁薄，细胞核大B细胞伸长，液泡增大C细胞大，排列疏松，细胞质浓厚D细胞排列紧密整齐，细胞较小4下列叙述中，不是根尖成熟区特点是（）A细胞停止生长并开始分化B表皮细胞向外突出形成根毛C是吸收水分和无机盐的主要部位D细胞中液泡小，细胞核大5判断题：伸长区的细胞演变成成熟区细胞的过程属于细胞衰老（）6移栽植物时，最好带土移栽，这是为了。移栽大型树木一般要剪掉大部分枝叶，并且常选择阴天或傍晚时移栽；移栽菜苗和花草之后常要进行遮阴处理，这样做的目的均是为了。课题：第二章第二节根对水分的吸收第3周第1课时一学习目标1说出植物吸水的主要器官和部位。2掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。二重点、难点:根吸水的主要部位的结构特征。三教学过程1复习检测根尖的结构，自上而下依次是、、、。在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。根具有、、的特性2自学指导植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量．3知识点拨在根尖中，根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积（1）根毛区吸水能力最强根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管（2）细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）4自我检测（1）观察根毛时的材料应是（）A长的粗大幼根B长的细小幼根C有白色“绒毛”的幼根D无白色“绒毛”的幼根（2）细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的（）A细胞壁中B细胞壁中C细胞壁中D液泡中（3）土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（）A细胞膜细胞壁液泡细胞质B细胞壁细胞膜液泡细胞膜C细胞膜细胞壁细胞质液泡D细胞壁细胞膜细胞质液泡（4）我们在实验中观察到的现象，当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，液泡将会出现的变化是（）A缩小B变大C消失D正常（5）造成植物烧苗现象的主要原因是（）A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度B化肥过多，土壤温度升高C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度（6）给植物浇水的最好方式是（）A挖水泵灌溉B架水管喷灌C将带孔的水管埋于地下滴灌D将水引到农田中漫灌（7）把新鲜的菜用盐淹几个小时后，菜将发生什么变化（）A细胞吸水，菜硬挺B细胞失水，菜硬挺C细胞吸水，菜软缩D细胞失水，菜软缩（8）观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A增加根的牢固性B保护根尖C增加吸收面积D加快营养的运输（9）下列水对植物生长意义的说法错误的是（）A随自然条件，水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同时期，需水量各有差异D植物灌溉的水量和频率应随当地气候……，土质的不同而定（10）植物根从土壤里吸水的顺序是（）A表皮内的各层细胞，根毛细胞，导管，茎，土壤溶液B土壤溶液，表皮内的各层细胞，茎，根毛细胞，导管C土壤溶液根毛细胞表皮内的各层细胞，导管，茎D表皮内的各层细胞，导管，土壤溶液，根毛细胞，茎（11）植物吸收水分主要是在根尖进行，其中吸水能力最强的是（）A根冠B分生区C伸长区D根毛区（12）在根的哪一部分可以见到导管细胞（）A根冠B分生区C伸长区D根毛区（13）构成植物导管的细胞是（）A连通的死细胞B不连通的死细胞C连通的活细胞D不连通的活细胞(14)根毛细胞适合吸水的结构特点（）连通A根毛数量多B细胞液浓度大C细胞壁薄、细胞质少、液泡大D细胞壁厚5填空植物生活所需的水分，主要是通过的从吸收来的。土壤中的水分要渗入到根毛细胞的液泡内，必须依次通过根毛的、、-、。根毛细胞液中的水分先进入再由输送到茎和其他器官给植物浇水不要只湿润土壤表层，因为根吸水的主要部位是根尖的区，分布在土壤的深层。课题：第二章第三节无机盐与植物生活第3周第2课时一学习目标1举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用2分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用二重点、难点1无机盐对植物生长的重要性2植物生长，生活所需主要元素的作用三教学过程复习检测1土壤中的水分要渗入到根毛细胞的液泡中，必须依次通过根毛的，，，根毛细胞液中的水分先进入再由输送到茎和其他器官里。2给植物浇水不要只湿润土壤表层，要，因为根吸水的主要部位是根尖的区，分布在土壤的深层。自学指导1不同植物对各类无机盐的需要量，同一植物的不同生长期对无机盐的需要量。2肥料一般分和两种，农家肥来源广，成本低，肥效长，能改良，但肥效较慢，适合做基肥，化肥的肥效，见效，但是养分单一，长期施用会污染环境土壤易板结，因此宜作追肥少量施用。3无土栽培是人们根据植物生活所需要的无机盐的和，按照一定的配成，在无土的基质中培养植物的方法。知识点拨含氮的无机盐（叶茂）无机盐在植物需要量多的无机盐及其作用含磷的无机盐（苗壮）生活中的作用含钾的无机盐（腰板硬）需要量少的无机盐：需要量十分微小，但作用十分重要植物所必须的元素共有16种，其中13种主要来自土壤。(四)课堂检测1、油菜出现只开花不结果的现象，需要施加（）A含硼的无机盐B含铁的无机盐C含硫的无机盐D磷的无机盐2、种植百合,有人取其地下茎入药,需多施()A含氮的无机物B含磷的无机物C含钾的无机物D含锌的无机物3、栽培白菜、菠菜等植物(可食用部分主要是叶),应多施一些()A含钾的无机盐B含锌的无机盐C含氮的无机盐D含磷的无机盐4对于番茄、花生等我们以利用果实为主的植物,施肥时应多施()A含钾的无机盐B含氮的无机盐C含磷的无机盐D含铁的无机盐5、植物需要的无机盐是（）A由叶吸收B主要由根吸收C根、茎、叶都可以D主要由茎吸收6、植物的一生需要多种无机盐，其中需要量最多的是（）A钾、铜、氮B磷、锌、硼C磷、钾、氮D氮、硼、铜7、在水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）A含氮的无机盐B含钾的无机盐C含磷的无机盐D含锌的无机盐8、小麦一生中，从土壤中吸收的无机盐需要量最大的时期（）A种子萌发时期B幼苗时期C生长旺盛时期D果实和种子成熟的时期（五）堂堂清9、用以下三种水培养同样大小的番茄幼苗，一个月后他们的高度的顺序可能是（）(1)蒸馏水（2）河水（3）稻田中的浑水A(1)（2）（3）中都一样B（1）中最高（2）中次之（3）中最矮C（3）中最高（2）中次之（1）中最矮D（1）（2）中一样（3）中最矮10、农民说：“锄地出肥”，这一句俗语的主要道理是（）A土壤疏松，保水力强B土壤疏松，储肥多C土壤疏松，根的呼吸旺盛，有利于无机盐的吸收D土壤疏松，地温高11、种植白菜想获高产,应适量多施氮肥的原因是()A使枝叶茂盛B促进开花\结果产生种子C使植物茎秆健壮D以上都对12、苹果树的小叶病发生的主要原因是()A害虫的噬咬B水质受到重金属的污染C土壤中缺乏含锌的无机盐D土壤中缺乏含铜的无机盐13、某植物茎秆软弱,叶片的边缘和尖端呈褐色,则此植物缺少的是()A含氮的无机盐B含钾的无机盐C含磷的无机盐D含锌的无机盐14、需要磷肥较多的植物是()A甘薯和甘蔗B番茄和白菜C豆角和黄瓜D芹菜和萝卜15、植物的根吸收的无机物主要来源于()A雨水中B灌溉的水中C土壤溶液中D土壤颗粒中16下列关于农家肥的说法,错误的是()A来源广B含多种无机盐,肥效快C不污染环境,能改良土壤 D成本低肥效长课题：第三单元第三章芽的发育与整枝打杈第4周第1课时教学目标：1、对芽进行分类2、懂得芽与枝条的关系，及叶芽的结构。3、应用顶芽与侧芽的关系进行花的剪枝。重点：叶芽的结构难点：叶芽与枝条的关系教学过程:复习检测：1.植物生长发育过程中需求量较大的三种元素是：（）、（）、（）2、菜豆种子的结构：和两部分组成，是主要结构。3、种子萌发的内在条件是、、且在。4、种子萌发的外界条件是适量的、充足的和适宜的。5、根生长具有向生长、向生长和向生长的特性。自学指导：新课导入：种子萌发后,幼苗生长,主要表现在根的向下生长与茎的向上生长.芽的发育与整枝打杈主要描述了枝条的生长过程.一、观察:芽的类型(24页小词典)按照芽的着生部位不同分为和两种；按照将来发育情况不同分为、、和三种。讨论：（1）叶芽将来发育成形状。（2）花芽将来发育成形状。(3)叶芽的结构讨论：叶芽与枝条的关系：（课本24页）连线二、探究（课本24页）顶芽与侧芽生长关系如何？结论：侧芽与侧芽生长相互影响不大，但顶芽旺盛生长会抑制生长。反之：顶芽停止生长，侧芽。三、实际用：顶端优势1、顶端优势的利用：（1）农业上整枝、打杈如苹果树剪枝、棉花摘心、果树除芽。（2）林业上行道树去顶芽或主茎，用材林木去侧芽。测一测1、既能发育成枝条，又能发育成花的芽叫做（）。A．顶芽B．花芽C．侧芽D．混合芽2、芽中将来发育成茎的部位是（）。A．芽原基B．芽轴C．生长点D．叶原基3、种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，原因是（）。A．防止生长过快B．促进枝条分枝生长C．防止棉花长得过高D．促进叶的生长4、顶芽生长与侧芽生长的关系是（）。侧芽根顶芽一样，生长都很快。顶芽和侧芽生长速度一样。生长旺盛的顶芽会抑制侧芽的生长。两者没有什么关系。5、顶端优势有利于植物（） A.向高生长 B.长得粗壮C.叶长得茂盛 D.开花结果6、芽按照着生部位分可以分为顶芽和（） A.侧芽B.花芽 C.叶芽D.混合芽7、在叶芽的结构中，将来可以发育成侧芽的结构是（） A.生长点B.芽原基 C.芽轴D.幼叶课题：第四章第一节光和作用的产物第4周第2课时一学习目标1概述绿色植物为所有生物提供食物和能量2说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡3探究光合作用的产物二教学重、难点探究光合作用的产物三、教学过程新课导入;为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？（一）预习指导：学生学习课本28页的探究竟（１）然后回答下边问题1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A降低温度B停止光合作用C降低呼吸作用D消耗运走、耗尽叶肉细胞内的有机物2、去掉叶片中叶绿素的正确方法（）A将叶片浸到清水中直接加热B将叶片浸到酒精中直接加热C将叶片浸到酒精中隔水加热D将叶片浸到糖水中隔水加热3、给酒精浸泡叶片的烧杯隔水加热，原因不正确的是（）A缓慢开温B便于仔细观察现象C均匀受热D避免酒精燃烧或烧杯炸裂4、脱掉叶绿素的叶片，呈现出的颜色是（）A透明无色B白色C淡绿色D黄白色5、验证是否产生淀粉，所用的试剂是（）A盐水B糖水C碘酒D酒精7、实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝定额部位是（）A被遮光的部分B见光的部分C只有叶片的边缘变蓝D整个叶片都变蓝8、有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一种绿色植物上各摘取一片绿叶。在将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是（）A清晨的叶B傍晚的叶C深夜的叶D都一样（二）指导学生学习课本２９页1、经验证，导管处的气体的性质是，因此证明。2、把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是提供（）A食物B氧气C能量D二氧化碳四、总结光合作用的产物是：_________和光合作用的作用:见课本29页光合作用对人类的影响五、课后检测１、绿色植物在_____________条件下进行光合作用，产生了和，并可进一步合成其他有机物。这些有机物不仅供植物体本身需要，也是动物和人类食物的来源。2、农业生产中常用，等措施增大光合作用的总面积，从而提高对光能的利用率。3、大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定，正是（）A光合作用的结果B呼吸作用的结果C大气中氧含量多的结果D氧大量消耗的结果4、下列哪种生物不能进行光合作用产生有机物（）A芦荟B蘑菇C白菊D火鹤5、下列哪一项不是在农业生产中普遍使用的增产措施（）A地膜覆盖B建塑料大棚C高、矮植物立体种植D同种植物尽量密植6、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，则这座工厂的产品为（）A二氧化碳和水B光和叶绿素C淀粉和氧气D二氧化碳和糖类7、芝麻的种子富含脂肪，小麦的种子富含淀粉，这些有机物都来源于（）A水中的无机盐B土壤所含的肥料C空气中的氮元素D光合作用的产物8做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（）（1）把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；（2）把天竺葵放在光照下；(3)用黑纸片把天竺葵一个叶片的上下两面遮盖一部分(4)把天竺葵放在黑暗处一昼夜；(5)把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片(6)用清水漂洗叶片后滴加碘液。第四章第二节光合作用的原料第6周第1课时一、教学目标1、阐明绿色植物的光合作用。2、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。二、教学重点、难点光合作用的概念。三、教学过程新课导入：绿色植物是以什么为原料，制造出有机物的呢？（一）自学指导:学生学习课本31页的探究竟之实验并完成下面的练习1、选取的实验材料是带有5—8片叶的天竺葵枝条，带5—8片叶的目的是（）A美观B便于观察实验结果C进行光合作用D蕴涵有机物2、对培养皿中盛有的25%的氢氧化钠溶液作用的叙述，错误的是（）A氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳B氢氧化钠溶液具有弱碱性C氢氧化钠溶液能与酸性物质发生反应D形成对照3、用凡士林将广口瓶的瓶口密封，目的是（）A防止装置中的水分蒸发B密闭瓶内气体C使瓶内植物光合作用产生的氧气不泄漏出来D使瓶内植物光合作用产生的氧气不泄漏出来4、此实验的对照条件（唯一变量）是（）A有无氢氧化钠B有无二氧化碳C植物所需的水分D有无光照5、实验将两个装置先进行暗处理，再一起光照2—3小时，对此的说法错误的是（）A先耗尽叶片光合作用产生的有机物B在给予光合作用的必要条件C检验唯一的变量对实验结果的影响D检验光合作用中有光和无光对实验结果的影响（二）指导学生学习课本32页的资料分析并做下面的练习1、图中的箭头表示。2、第一组中放出的氧带有同位素标记（笑脸），与中的同位素标记（笑脸）一致；第二组放出的氧无同位素标记（哭脸），与中的无标记（哭脸）一致，所以绿色植物光合作用放出的氧，总是与保持一致，说明。（三）实际用1、水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用显著，作物产量明显。水是光合作用的原料之一，所以干旱会引起农作物。3、农业生产中增加二氧化碳的下列方法错误的是（）A施加有机肥B过多施用碳酸氢铵肥料C合理密植，有效通风D向大棚或温室中喷施瓶装二氧化碳气体4、为了维持生物圈中的碳—氧平衡，最重要的措施是（）A保护并种植绿色植物B使用地热、水利、核资源等天然能源C限制工业的发展D减少煤、石油等的燃烧释放二氧化碳四、课后检测1光合作用的原料是（）A光和水B水和二氧化碳C氧和水D叶绿体和光2、一位同学按如下步骤做绿色植物在光下制造淀粉的实验，结果发现叶子全部变蓝色，你认为他的哪个步骤不对（）把实验植物先置于黑暗的地方一天（2）用不透明的纸将叶片上表面的一部分遮盖起来（3）将植物移到阳光下晒两三个小时（4）剪下叶片，放入酒精中隔水加热，除去叶绿素（5）叶片用清水冲洗后滴上碘液A（1）B（2）C（3）D（4）3、有一年夏天，某地发生了严重的旱灾，结果造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料或必要条件是（）A光B二氧化碳C水D适宜温度4、作物增产的物质基础是（）A土壤中的无机盐B空气中的氧气和土壤中的有机物C土壤中的无机物D空气中的二氧化碳和土壤中的无机物5、谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是（）A氧气B二氧化碳C氮气D一氧化碳6、合理密植的原因主要是（）A让植物透风B让植物吸收足够的水C让植物接受充分的阳光照射D让植物能自由生长第三节

光合作用的场所第6周2课时一、教学目标1、概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能2、分析得出光合作用的概念，并写出反应式二、教学重、难点：光合作用的概念、实质、意义三、教学过程新课导入：为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量？叶在植物生长中有什么作用呢？（一）自学指导：学习课本34-35页探究竟之实验然后做练习１、叶的横切面上，上、下表皮在叶的最外层。表皮细胞排列，无色透明，外面有一层透明的层。表皮上有由一对保卫细胞构成的。2、叶肉中央分布着成束的，里面有和。3、气孔的功能是（）Ａ有机养料进出的门户Ｂ无机养料进出的门户Ｃ叶片与外界进行气体交换的门户Ｄ水分进入叶片的门户4、如果把一片加碘液变蓝的叶片横切作成临时装片，放在显微镜下观察，发现变蓝的部位是（）Ａ所有细胞Ｂ叶的细胞中所有含叶绿体的部分Ｃ表皮细胞Ｄ叶的细胞中所有不含叶绿体的部分5、植物茎中导管的作用是（）Ａ由下向上运输水分和无机盐Ｂ由下向上运输有机物Ｃ由上向下运输水分和无机盐Ｄ由上向下运输有机物6、下列细胞中，含叶绿体的是（）Ａ根毛细胞Ｂ筛管Ｃ叶肉细胞Ｄ表皮细胞7、叶片上面的颜色比下面深，是因为（）Ａ海面组织接近上表皮，含叶绿体少Ｂ海面组织接近下表皮，含叶绿体多Ｃ栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多Ｄ栅栏组织接近下表皮，含叶绿体少8、关于保卫细胞的特点，叙述错误的是（）Ａ与表皮细胞相同，是无色透明的Ｂ一对半月形的保卫细胞构成气孔Ｃ通过失水、吸水控制气孔的开闭Ｄ菠菜的下表皮气孔数量远多于上表皮二学习课本35页资料分析然后做练习1、下列各种组织的细胞中，具有一定生理功能，但是死细胞的是（）Ａ筛管Ｂ导管Ｃ叶肉细胞Ｄ表皮细胞2、光合作用的实质是（）Ａ制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来Ｂ分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量Ｃ制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量Ｄ分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来。三、课后检测1、在观察叶片时，区别栅栏组织和海绵组织的依据是（）Ａ栅栏组织与海绵组织都排列整齐，但栅栏组织细胞含叶绿体多Ｂ栅栏组织与海绵组织都排列整齐，但海绵组织细胞含叶绿体多Ｃ栅栏组织排列整齐，海绵组织排列疏松，栅栏组织细胞含叶绿体多Ｄ栅栏组织排列疏松，海绵组织排列整齐，海绵组织细胞含叶绿体多２、我们常常把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么他的生产“机器”是（）Ａ叶肉细胞Ｂ表皮细胞Ｃ叶脉Ｄ叶绿体３、在制作叶横切的临时装片是，正确的方法是（）Ａ缓慢的切下Ｂ缓慢的来回切拉Ｃ迅速的一次切割Ｄ迅速的来回切拉４、在下列那种情况下，气孔关闭（）Ａ夜间，保卫细胞吸水膨胀时Ｂ白天，光和作用旺盛时Ｃ晚上，保卫细胞失水时Ｄ白天，保卫细胞吸水膨胀时５、一般的，叶片上表皮的保卫细胞比下表皮的（）Ａ少Ｂ多Ｃ一样Ｄ不确定６、阵雨过后，莲的宽大叶面上常有水珠滚动，水分并没有渗入叶片的内部，原因是（）Ａ叶肉细胞不需要水Ｂ叶片气孔关闭Ｃ叶片表面具有不透水的角质层Ｄ莲叶表皮上没有气孔第五章:植物的呼吸作用及其利用第7周第1课时一、教学目标：1、描述绿色植物的呼吸作用。2、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。3、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。二、教学重点：呼吸作用的概念、意义难点：观察实验得出结论的过程教学方法：实验法，自学三、教学过程自学指导：（一）、新课导入：我们在购买水果时，如果在家放时间久了就会降低甜味，甚至会腐烂，萝卜放久了也会空心，你知道是什么原因吗？1、阅读课本39页分析原因。2、探究竟40页（一）实验结论：_____________________________________________3、探究竟40页（二）实验结论：______________________________________________（二）、大家谈（课本41页）：（三）、知识点拨1.有氧呼吸作用的公式：2、植物体所有都进行着呼吸作用。3、呼吸作用的强弱主要受、、、等条件的影响。（四）、实际用1.农业管理上的中耕松土，及时排涝的意义？2.如何长久的贮存种子和蔬菜？3.家中（尤其是卧室）摆放很多很多花卉是否科学？测一测1．任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的_______中进行的。()A．细胞核B．叶绿体C．细胞膜D．线粒体2．呼吸作用的实质是()分解有机物，释放能量合成有机物贮存能量吸收氧气，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧气3．下列表示呼吸作用的公式中，正确的是()二氧化碳+水→有机物+氧B．二氧化碳+有机物→水+氧+能量C．有机物+氧→二氧化碳+水+能量D．有机物+氧→二氧化碳+水4．植物对矿质营养的吸收和运输，有机物的运输和合成，细胞的分裂和生长，植物的生长和发育等，都离不开的生理活动是()A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用尝试提高6．甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是由于()A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用7．有关叶的呼吸作用的概述中，正确的结论是()白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用光下光合强度大于呼吸强度C光合作用的进行先于呼吸作用D．呼吸作用在叶表皮细胞内进行9．在过度密植作物茎叶相互遮荫的情况下，会造成作物减产，主要原因是()光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的消耗大于有机物的积累A．①③B．②④C．①④D．②③课题：第六章植物的蒸腾作用与植树造林第7周第2课时教学目标：1、描述植物的蒸腾作用。2、阐明蒸腾作用对植物生长发育的意义。3、说明气孔的组成及植物的蒸腾作用在生活中的应用。教学重点：蒸腾作用的概念、意义难点：观察实验得出结论过程;教学方法：实验法，自学教学过程自学指导：新课导入：7-8月份正值炎热，这时你走在树荫下就觉得凉爽了。什么原因呢，你想知道吗？那我们就一起学习本课内容。一、阅读课本44页回答下列问题1、植物体内的水大部分从散失的。2、气孔由组成。当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，气孔便张开，叶内的水分便释放出来。当保卫细胞失水缩小时，。二、阅读知识链回答下列问题1、是蒸腾作用的主要器官，其他器官。2、根吸收的水分通过运到叶，只有供光合作用和其他生命活动利用，左右的水分变成水蒸气，从气孔散发到大气中。3、植物蒸腾作用对植物的意义有：（1）（2）。三、阅读实际用回答下列问题1、在花卉农业生产中应用蒸腾作用的有：2、我们要大力提倡养花种草和植树造林的意义有：测一测1．蒸腾作用发生的部位是()A．根、茎、叶B．叶和幼嫩的茎C．所有器官D．花、果实、种子3．控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是()A．表皮细胞B．叶肉细胞C．保卫细胞D．叶脉细胞4．植物体内水往高处流，这主要是由于_____的结果。()A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用5．俗话说“大树底下好乘凉”，你能用本节课所学的知识对这句话进行解释吗?6．土壤中的水分参与植物蒸腾作用时的途径是()A．土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气B．土壤→导管→叶脉→气孔→大气C．土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气D．土壤→根毛→叶脉→表皮→大气7．种花或种菜时，最好是在阴天或傍晚，并且要去掉几片叶，这样做的目的是()A．操作方便B．减少蒸腾作用C．加强水分吸收D．减少光合作用8．落叶乔木在冬季吸收水分大大减少，主要是植物几乎停止()A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用9．森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是()A．根能保持水土B．光合作用旺盛C．蒸腾作用旺盛D．呼吸作用旺盛10．关于蒸腾作用的意义，下列说法中错误的是()A．促进根从土壤中吸收水分B．提高空气湿度，调节气候C．植物体吸收的水被蒸腾作用散失是一种极大的浪费D．降低植物体的温度课题：第七章绿色植物在生物圈中的作用第8周第1课时一、教学目标：描述绿色植物在生物圈中的作用。二、教学重点：绿色植物在生物圈中的作用难点：理解绿色植物在生物圈中的作用的方法三、教学方法：自学分析讨论法四、教学过程:复习检测：1、是蒸腾作用的主要器官，其他器官。2、根吸收的水分通过运到叶，只有供光合作用和其他生命活动利用，的水分变成水蒸气，从气孔散发到大气中。3、气孔由组成。自学指导：新课导入：生物圈二号实验说明了什么问题？（一）探究竟：1总结绿色植物在生物圈中的作用（课本49页）（二）探究竟：2总结绿色植物对生物圈中其它生物的影响（课本49页）（三）、阅读知识链总结绿色植物的作用有五、测一测1．下列关于生物圈的叙述，错误的是()A．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称B．生物圈内生活着各种各样的生物C．生物圈是有机成分构成的特殊圈层D．生物圈是地球—上最大的生态系统2．自然界中，氧气的主要来源是()A．各种生物B．少数动物C．绿色植物D．非绿色植物3．生物圈中生产有机物的天然“工厂”是()A．绿色植物B．蕨类植物C．被子植物D．藻类植物4．维持生物圈中碳一氧平衡作用的是()A．光合作用B．蒸腾作用C．输导作用D．呼吸作用5．煤、石油中储存的能量来自()A．地下岩石B．古代植物C．古代动物D．地球本身6．植物体内发生的生理现象，如①水分的输导；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用等，其中受气孔开闭影响的是()A．①②B．③④C．①③④D．①②③④7．大面积植树造林的意义是()增加大气湿度和降雨量增加本地区空气湿度保持水土，防止流失以上都正确8．绿色植物在生物圈中的作用有()①动物的食物及生存环境②制造有机物维持正常生命活动③维持碳一氧平衡④人的衣食住行⑤促进水循环A．③④B．①②C．④⑤D．以上都是9．碳氧平衡破坏的原因是()A、自然界中的动物多于植物，消耗的氧气多B、自然界资源的开发和利用C、人类的工业生产以及森林的破坏D、动植物的不断进化和灭绝第四单元第一章动物的食性与合理饲喂第10周第2课时教学目标：1.概述动物食性的概念。2.举例说明动物食性与其消化系统的结构、功能相适应的特点。3.概述反刍的概念。4.举例说明食性与动物饲养、驯化和保护的意义。教学重点：动物食性与消化道的关系难点：分析动物食性与消化道的关系的过程。教学方法：比较分析、讨论教学过程:一身边事：动物为什么吃的食物不同呢二探究竟（一）填表（课本57页）三探究竟（二）课本58页比较动物的食性与牙齿、消化道的不同。动物食物消化道结构适应性猫

兔子

鸡

四、阅读知识链回答问题各种动物的食性与口器（牙齿）的关系。动物的食性分为、、、。哺乳动物的牙齿划分为、、。各种动物的食性与消化道的关系一般而言，比食肉动物和杂食动物的要长。3、什么是反刍实际用1.动物的食性有哪些重要的作用？2.家兔和家禽各采用什么样子的饲料合适？测一测1．青蛙的口腔开阔，舌根生长在口腔底部的前端，舌尖却伸向口腔里面，舌长且宽，前端分叉，表面布满黏液，根据青蛙口腔的结构特点其获取的主要食物是()A．小鱼B．青菜C．农业害虫D．小虾2．羊主要以杂草为食，羊的消化管与食草生活相适应的特点是()消化管长，盲肠不发达B．消化管长，盲肠发达c消化管短，盲肠不发达D．消化管短，盲肠发达3．蝗虫暴食庄稼为人类带来很大的灾害，这是因为蝗虫的咀嚼式口器适于()A．磨碎食物B．切断、咀嚼食物C．吸食茎、叶的汁液D．切断、吞食叶片4．牛、羊、家兔都是草食性动物，在饲养这些动物时要注意()饲料要以青草为主，精料为辅B．饲料要以精料为主，青草为辅c只用品质好的饲料D．只为爱吃的饲料，注意防病5下列不是草食性动物所具有的特征的一项是()A．犬齿发达B．消化道长C．盲肠发达D．臼齿发达6．在喂养家鸽、家鸡时，在饲料中加一些砂砾的目的是有助于家禽()A．贮存食物B．软化食物C．磨碎食物D．防治疾病课题：第四单元第二章动物的运动与饲养场所第11周第1课时教学目标：1.概述动物的运动方式。2.举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点。3.概述动物的运动是如何支配，如何协调的。4.概述动物运动的能量供应。教学重点：理解蚯蚓的运动特点与身体特点的关系难点：探究蚯蚓的运动特点与身体特点的关系教学方法：自学教学过程:身边事一探究竟——总结归纳63页表二探究竟——实验：根据所给的实验用具，设计实验。1观察蚯蚓的运动与结构2填表63页3观察64页图4-2-1分析运动产生的原因4大家谈64页根据知识链回答问题1、动物的运动方式多种多样，主要有、、、、、、、2.动物的运动方式与结构有怎样的关系？低等动物：鱼类：昆虫：哺乳类：脊椎动物（学生小组讨论）3.动物运动的能量来源是怎样的？4.动物的生活方式与环境有怎样的适应性？实际用：如何饲养动物？测一测1．观察发现，蝗虫靠它的三对足两对翅及咀嚼式口器危害农作物。其中蝗虫适于跳跃的足是()A．后足B．中足C．前足D．三对足都适于跳跃2．鲫鱼能在水中自由自在的运动，其中能帮助鲫鱼在水中向前运动的结构特点是()各种鳍的作用和身体尾部肌肉的收缩和舒张B．各种鱼鳍的作用c鱼鳞、侧线的作用D．心脏的跳动和各种鱼鳍的协调统一作用3．通过观察我们发现：蚯蚓蠕动是通过体壁的肌肉交替收缩和舒张并与的配合完成的。()A．环节B．皮肤C．刚毛D．肠腔4．动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式的一组是()A．游泳、飞行B．迁徙、群集C．奔跑、跳跃D．爬行、蠕动5．草履虫是单细胞的动物，下列与草履虫运动相适应的结构特点是()A．水沟B．纤毛C．食物泡D．胞肛6．脊椎动物的运动是依靠骨、骨骼肌和关节的协调一致来完成的。其中起调节作用的是()A．消化系统B．循环系统C．神经系统D．生殖系统7．动物的运动需要能量的供应。能量通过呼吸作用产生，能量产生的场所是()A．肺B．肌肉C．血管D．细胞8．在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是()A．体表有外骨骼B．身体分部C．具有翅D．适于陆地生活9．与鸟类在天空中翱翔相适应的形态结构特点是()A．前肢变为翼B．后肢具有爪C．具坚硬角质喙D．后肢粗壮课题：第四单元第三章动物的呼吸与饲养密度第11周第2课时教学目标：1.说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式。2.说出动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系3.描述鸟类双重呼吸的基本过程和意义4.举例说明呼吸与饲养密度的关系。教学重点：说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式；难点：鸟类双重呼吸的基本过程和意义教学方法：讲述、讨论教学过程:一、身边事二、探究竟——总结归纳68页表三、探究竟——实验：1根据所给的实验用具，设计实验。阅读课本68-69页2、课本69页设计探究实验：四、大家谈：（课本70页）五、知识链：1不同环境中的动物，呼吸器官，呼吸方式不同。2鸟类的双重呼吸，鸟每呼吸，空气就经过肺并在肺里进行。这种呼吸方式叫。测一测1．蝗虫的呼吸器官是()A．气门B．气孔C．气管D．肺2．蜻蜓落在物体上休息时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停的收缩舒张，这是蜻蜓在进行——生理活动()A．呼吸B．休息C．肌肉疲劳的表现D．消化3．雷雨过后会发现地面常有蚯蚓钻出，这种现象与蚯蚓的——生理过程受到妨碍有关()A．消化B．生殖C．排泄D．呼吸4．我们在观察鲫鱼时发现，鲫鱼的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭，其生理作用是()A．排泄废物B．进行呼吸C．滤取食物D．调节身体比重5．鲸鱼生活在大海里，鲸鱼的呼吸器官是()A．鳃B．肺C．皮肤D．鼻腔6．终生生活在水中，而用肺呼吸的动物是()A．蝌蚪B．虾C．白鳍豚D．鲤鱼7．河蚌是我们常见的软体动物，它呼吸的器官是()A．鳃B．贝壳C．外套膜D．斧足8．下列无脊椎动物中，用鳃呼吸的动物是()A．虾B．蝗虫C．蚯蚓D．蛔虫9．青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体生活在陆地，进行呼吸的器官是()A．鳃和皮肤B．肺和皮肤C．皮肤D．肺和气囊10．蚯蚓是环节动物，对土壤的改造起着重要的作用，而它进行呼吸的结构是()A．肺B．鳃C．皮肤D．体表11．草履虫是单细胞的原生动物，它可以净化污水。它的呼吸结构是()A．口沟B．体表C．胞肛D．收集管12．小明曾经将蚯蚓放在干燥的沙土中，发现蚯蚓会很快死亡，这是因为蚯蚓()A．缺乏食物B．不能进行呼吸作用C．沙土湿度太高D．不能吸收营养13．与爬行动物的肺相比，哺乳动物的肺的结构特点是()结构简单B．气体交换的面积减少C．肺泡数目少D．肺泡数目多14．如果鱼塘里的鱼和其他水生动物过多，会造成大批的鱼死亡。其原因是()缺氧窒息死亡B．缺乏食物而死C．不能进行运动而死D．温度过低而死课题：第四章动物的体温与饲舍温度第12周第1课时教学目标：1.概述体温及恒温动物和变温动物的概念。2.举例说明变温动物调节体温的方式和行为3.说明恒温动物调节体温的行为和机制4.举例说出不同动物种类体温的差别。教学重点：概述体温及恒温动物和变温动物的概念。难点：环境温度对动物生长发育及生产性能的影响教学方法：讲述、讨论教学过程:一实验（课本75页表）二探究：设计实验，鱼适宜的温度：三阅读知识链76页回答下列问题：1、体温是指。2、恒温动物体内调节机制：四、实际用：人饲养的家禽家畜都是动物，恒温动物的自身调节结构在刚出生时是不完善的体温调节能力很低，应注意保温。温度变化不要太大。测一测1．家鸽体温不受环境温度变化的影响，能保持相对稳定，属于恒温动物。相对恒定的体温对动物的生存的意义是()增强氧气的运输能力B．使体内产生的热量多C．增强对环境的适应能力D．使体内的新陈代谢加快2．鸟类和哺乳类是两类高等动物，下列是它们的共同特征的一项是()恒定、恒温动物B．不恒定、温血动物C．恒定、冷血动物D．不恒定、冷血动物3．变温动物与恒温动物的主要区别在于()A．体内无温度B．可以选择适宜温度的空间C．选择适宜活动的空间D．有无调节体温的结构4．家鸡和鸭的体温不随外界温度的变化而改变，是恒温动物，它在不同季节里体温都是()A．37℃B．40．3℃～41．7℃C．38℃5．刚出生的雏鸡体温调节能力很低，饲舍温度要保持在32℃A．下降B．上升C．不变D．急速上升6．下列四组动物中，属于恒温动物的一组是()A．鲫鱼和青蛙B．丹顶鹤和鳄鱼C．家鸽和蜥蜴D．虎和狼7．在全封闭式饲养的猪舍、鸡舍内，温度一般控制在该种动物的()A．最适温度范围内B．与猪、鸡的体温一致C．略高于猪、鸡的体温D．略低于猪、鸡的体温8．无脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类都属于()A．恒温动物B．既是恒温动物又是变温动物C．变温动物D．温血动物9．家鸽和家兔相比，家鸽的体温更()A．高些B．低些C．一样高D．是变温动物能力提高：11．家兔属于恒温动物，在每年的春末和秋末各换一次毛，为了调节体温秋末换上的毛应为()A．粗毛多，绒毛少B．粗毛少，绒毛多C．粗毛和细毛一样多D．全都是绒毛12．下列属于变温动物的是()A．鲸B．鳄鱼C．袋鼠D．猕猴13．在冬季来临时，蛇和青蛙等动物就钻进洞内进行冬眠，与之有关的因素是()A．光照B．食物C．温度D．水源课题：第五章第一节动物行为的特点第12周第2课时教学目标：1.举例说出动物行为的特点。2.举例说出研究动物行为在生产生活中的应用教学重点：举例说出动物行为的特点难点：动物行为在生产生活中的应用教学方法：讲述、讨论教学过程:实验:(课本80页)蜗牛取食行为靠身体的结构完成。大家谈（81页）：阅读知识链81页回答下列问题：1动物行为的概念2动物行为的产生是由3动物行为的意义阅读实际用回答人们研究动物行为的目的：测一测：1．动物行为泛指动物的动作或活动。下列是动物行为的一项是()田鼠的取食B．大雁南飞C．猫捉老鼠D．以上三项均是2．动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类研究动物行为的目的是()只是认