六年级上册微机教案

教学目的和要求：1、了解生活中的机器人2、进一步提高学生的观看力量3则”教学过程：学问提问：你们有没有兴趣它所应用的领域有哪些？教师小结机器人所应用的领域提些和其设计的原则教师演示小结机器人设计目的及原则料并下载保存，学生汇报自己找到的相关资料机器人有哪些的生疏？：教学目的和要求：1、了解机器人的进展历程和分类与应用2、提高学生网上搜寻信息资料的力量3难点：了解机器人的分类和应用总结机器人的分类和应用教学过程：的相关资料表1进展历史各历史特点料表2分类各类应用特点要求：相互沟通完善自己的表格内容展现优秀学生表格器人故事的网页展现学生制作的网页并讲评什么？教学目的和要求：1、了解风扇制作的原理2、提高学生动手操作力量3、增加学生间的互助协作意识教学过程看人是如何掌握机器的二、授提问：通过预习，谁能来说说这节课里我们都需要哪些自己试着来制作一下指导学自主操作展现成功的学生作品并进展鼓舞表扬让成功的学生示范教师补充示范学生学生作要求：成功的学生去指导其他同学三、稳固练习四、总结提问：谁来说说你学完这节课的体会第四课 用皮带传递动力、教学目的和要求：1、让学生了解传递动力的方法2、进一步提高学生动手操作的力量3、增加学生间的互助学习意识教学重、难点：教学过程一、导入谈话：通过上节课的学习，我们知道了“电”可在生活中观看的力的传递有哪些？提问：谁还能说？小结学生所说：常见的就是皮带传递动力二、授自己试着来制作这个装置展现优秀学生作品并让其示范教制作任务展现优秀学生作品三、稳固练习四、总结提问：谁来说说你在今日这节课里的收获第五课用齿轮传递动力教学目的和要求：1、了解用齿轮传递动力的方法2、提高学生的动手操作力量教学重、难点：了解齿轮传递动力的方法了解齿轮与皮带传递的优缺点教学过程活中另一种常用的齿轮传递动力方法，我们这节课就来了解这种方法。二、授搜寻优点缺点完成表格内容三、稳固练习要求：按书中试验的要求分别转动大、小齿轮看看有什么变化，并完成书中表格小结学生试验教学目的和要求：1、了解传动的其它方式，并熟记把握传动比概念2、进一步提高学生观看生活的力量教学重、难点：教学过程一、导入提问：我们前面两节课里学习了皮带传递动力和齿轮传递动力的方式，哪在我们生活中还有没有别的传递动力的方式，谁能来说说？二、授小结学生观看到生活中的传递动力方式教师详解杆传动P25中两图中所示是哪种传动方式学生汇报争论结果教师小要求：计算相关传动的传动比提问：带传动的传动应当怎样计算学生汇报争论结果教师小结三、稳固练习要求：想想生活中还有哪些地方用到了传动的学问小结学生的总结四、总结提问：谁来说说传动对我们生活有着什么样的作用？教学目的和要求：1、了解如何让机器人动起来和组装机器人的方法2、进一步提高学生对动手操作力量3、增加学生间的互助协作学习意识教学重、难点：教学过程和力传递的学问提问：现在想不想自己动手来制作一个机器人？二、授要求：在P29页中的机器人里选择一个自己宠爱的机器人，分析它的组装方法提问：谁还想来说说你宠爱的机器人的组装方法教师讲评提问：第三个机器人的组装谁来说说教师小结三个机器人的组装区分要求：网上搜寻学生气器师演示学生气器人的组装视频要求：结合自己观看的内容再来看书中的组装步骤，加深自己对机器人组装的印象三、稳固练习要求：阅读P32响机器人稳定性的要素有哪些？谁来说说你在本节课中了解到了哪些学问？教学目的和要求：1、了解步骤与算法的区分2、提高学习合理规划安排事情的力量3、培育学生擅长打算安排的意识教学重、难点：教学过程一个完整的计算机应当是由哪两局部组成的引出：一个完整的机器人是由机器人硬件和掌握他工作的程序组成的二、授要求：看书，说出步骤与算法的区分？提问：谁能来说说步骤与算法的区分求：请同学们把你洗衣服的步骤写出来与旁边的同学比照一我们应当寻求最简便的那个1P36页中“小活动”练习要求小结2P37说说你我答案，并说说为什么是这个谁来说说步骤与算法的区分？教学目的和要求：1、生疏了解流程图，并会设计简洁流程图2、进一步提高学生的动脑思维力量3、培育学生良好的做事习惯教学重、难点：教学过程计算机人员在给机器人编写程序时，首先要明白让机器人要完成哪些任务，这些任务具体怎么来完成，他们常用的方法就是把机器人要完成的任务画出流程图，然后可一目了然地编出程序来二、授1、开头和完毕——圆角矩形234、推断——棱形框多媒体演示生疏依据过大路算法结合流程图生疏word图要求：相互比照，争论问题所在小结：理解是关键，理解后自己完成可独立画出相关流程图三、稳固练习word生的流程图1、我们在编程之前要干什么工作2、流程图有哪几种符号，分别表示什么10、机器人与程序、教学目的和要求：1、生疏诺宝软件，并能利用其编写简洁的机器人程序2、增加学生对编程的生疏，为提高其编程力量打下根底3、增加学生的爱国意识教学重、难点：生疏诺宝软件编写简洁程序教学过程二、授1、模块库区2、流程图生成区3、C4、仿真区要求：两人一组，一人用鼠标指，一人说区的称，然后互换提问：现在想不想看看诺宝怎样可以让机器人走正方形教师演示用模块编写机器人走正方形提问：想不想自己来试P47讲评学生编写的程序11课小小巡逻兵、教学目的和要求：1、了解编程中的挨次构造与循环构造的不同2、提高学生的分析、归纳的思维力量3、培育学生擅长动脑思维的意识教学重、难点：教学过程一、导入大家再演示一下讲评学生的操作要求：观看其流程提问：你观看到