高适《燕歌行》公开课

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄的《从军行》燕歌行高适:教学目标：1、掌握诗歌内容2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3．赏析本诗的艺术技巧。4．引导学生树立正确的战争观。高适，盛唐边塞诗人青年浪游燕赵等地,多慷慨之气。中年出任边塞，深知军旅征戍之事边塞诗：燕歌行乐诗体裁，其辞多于边塞征戍有关或写思妇怀念征夫之情本诗用拟古体裁反映军旅生活一、初读，感知征战之事金戈铁马之声，玉磐鸣球之节小序之解：从这篇短序来看，高适《燕歌行》中的有关描写，可能与张守珪有一定关系。但该诗还包括了高适以前从军时对边塞战争、对唐朝军队内部情况的一些看法。也就是说这首诗不再是针对某一个人、某一件事。而是这件事触发了创作灵感，从而对边塞战争做出全像描述，又融入了作者的感慨。1，梳理诗脉掌握内容

全诗以非常浓缩的笔墨，写了（一次战役的全过程）如果将这次战役过程分成几个环节，你认为可以成为哪几个小节，请将每个小节概括成一幅画面。

第一节八句：大军出征图

第二节八句:战争失利图第三节四句:思乡怀亲图

第四节八句:效命死节图

全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。

2、掌握诗歌内容

理解这首诗歌每一句的含义掌握这首诗每一节的内容找出每一节具有代表性的诗句概括这首诗每一节的感情基调分组朗读每一小节摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。（雄壮激昂）大军出征：概括叙述了出征的历程，逐步推进，气氛也从宽缓渐入紧张。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。。

战斗失利：战争失利的客观和主观原因。其中“战士”两句写战斗失利主观原因，（困顿沉痛）少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。思乡怀亲：这四句写边塞戍卒与家中思妇相思的痛苦。幽怨缠绵相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。效命死节：围困之后边戍生活的紧张艰苦，及士卒们不怕牺牲但希望得到体恤的心情。悲怨激愤二、再读课文，解征战之苦1、请思考，诗人所感“征战苦”具体体现在哪些方面？请你找出这些诗句并加以概括。征战之苦：战争环境之苦官兵苦乐不均之苦思念亲人之苦随时赴死之苦2、战士们征战虽苦，但我们却可以从诗中看到勇的一面，诗歌中体现了战士哪些勇？战士之勇：冲锋陷阵之勇拼死作战之勇坚持斗争之勇视死如归之勇

3、诗歌结尾说“至今犹忆李将军”有何深意，请结合全文分析第一层：对比讽刺。八九百年前威镇北边的飞将军李广，以能征善战、爱护士卒著名，这是对时下指挥者、骄傲轻敌、荒淫失职的讽刺。第二层：功勋不均。李广难封，那些奋战沙场、不惜性命的战士们也是“岂顾勋”，朝廷没有给真正建立军功的人给予奖酬。第三层：怀念感慨。从汉到唐，悠悠千载，边塞战争不计其数，驱士兵如鸡犬的将帅数不胜数，备历艰苦而埋尸异域的士兵更何止千千万万！可是，千百年来只有一个爱护士兵、不顾勋的李广，怎不教人苦苦地追念他呢？这是一首控诉战争的诗歌全诗写了在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌、荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大的痛苦和牺牲。重点揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅无能且不恤士卒，对长期浴血苦战的广大士兵则寄予深切同情。4、归纳主旨三、再次朗读课文，体会作者爱憎之情，鉴赏诗歌之妙

1.在诗中作者流露出对将帅士卒爱憎分明情感，作者在诗歌中重点用了哪种表现手法来表达情感的？结合文本具体分析。对比手法1、“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”

——将士对比

将帅——美人歌舞，纵情声色，怙宠贪功。战士——拼死作战，流血牺牲，效命死节，揭露军中苦乐不均，批判将军们荒淫失职的作风。2，“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”——古今对比李广——勇猛善战，作风朴实，能善待部将，与士卒同甘共苦。唐将——不能身先士卒，只知纵情享乐，怙宠贪功，不思报效国家。此句是对将帅骄奢淫逸，不恤士卒行为的批判，3，一处大的对比——出征与战败对比出征：“汉将辞家破残贼。”“男儿本自重横行”“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”——将士骄横,恃勇轻敌,出征场面雄壮激昂战败：“胡骑凭陵杂风雨”“孤城落日斗兵稀”“力尽关山未解围”——被敌军打得落花流水，即将全军覆没貌似赞扬唐将去国时威武荣耀，实隐含讥讽；虽是批判将领失职导致战败，更多是同情为这场败仗做出巨大牺牲的战士。四、拓展延伸这是一首（控诉）战争的诗歌统治者穷兵黩武，将军腐败无能，这样的战争战争给人们带来了深重的灾难，你还能想到哪些控诉战争的诗句？各小组交流讨论并展示“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”——杜甫《兵车行》凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——

曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》死是征人死，功是将军功。——刘济《出塞曲》年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。