2023教师职业道德心得体会范文5篇

第第页2023教师职业道德心得体会范文5篇老师职业道德心得体会1XX县城关镇屏山学校：近期，在上级有关部门的部署下，学校组织我们专心学习了《中学校老师职业道德规范》（20xx年修订本），老师职业道德规范短短的八条内容，却让我们感受颇多。通过自学、集中学习、沟通的方式、发表本身的见解，这一过程使我们深深地认得到：新时期的老师不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不但是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的紧要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成为一名合格的教育工。一、忠诚、酷爱党的教育事业老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平常的。我想，伟大正寓于平常之中。由于，平常中，我们一样能够奉献。人们常把老师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，老师从本身执教之日起，就该对老师这一职业有充足的认得，才略彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把本身的全部心血奉献给本身所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，由于我们职业的特殊性决议了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名老师的我，始终坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名老师我感到无尚光荣的，老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起侧重大的作用。因此要做好老师工作，就必需首先酷爱教育事业。忠诚教育事业是老师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不但仅是学之理，更应当是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以老师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。在我们班有这样一个学生，其实很聪慧，但学习不自动，上课不专心听讲，而且不遵守纪律，因此学习成绩较差，作业常常不完成，我也常常和他谈心，鼓舞他把字写好来，争取下次作业评比获奖，现在他有所变化了，也爱读书了，作业也能定时完成了，而且写字也是尽本身的努力把字写好来。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的'呼应。老师只有酷爱学生，才略教育好学生，才略使教育发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热诚，决不是一个有良好师德的好老师。三、为人师表老师要到处事事严格要求本身，敢于正视本身，解剖本身。凡是要求学生做到的，本身必需先做到，给学生树立好的模范，譬如要求学生不要迟到老师本身就不能迟到早退；要求学生文明礼貌老师本身言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为准则老师本身就要遵守老师守则。否则要求学生，而本身又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不行信任。四、要养成终身学习的习惯这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才略胜任这一富有挑战性的职业。我们就不绝地给本身充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的营养，使本身变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，重视积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不绝进取的开拓之路。总之，我们老师时时刻刻都要严格要求本身，不绝学习，加强修养，让本身成为一个具有高尚师德的人，才略适应素养教育的呼喊，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民给予我们老师的光荣使命。老师职业道德心得体会2前不久，曾读过资深学者余秋雨先生的一篇文章《一个庭院》。余先生在文中提到的一个庭院指的是湖南省岳阳的岳麓书院。南宋的大哲学家朱熹曾经在这里统领、执掌教务。朱熹曾对于学院教学的最后走向有系统的思索。“他说，人性皆善，但在社会上却分成了善的类别和恶的类别。由于每个类别里风气和习惯不同，熏染而成。只有教学，能够从根本、从大道上弘扬善的风气和习惯，让人们复归于善。他又说，教学能转变一个人的气质，使他能够从修身启程，齐家、治国”。那时候看过之后，因觉朱熹对于教学的言论确实有本身独到的见解，因此便在此折了一个角，以待日后重看时加以体会和琢磨。今日，写师德心得体会，因这几句话有了体会的灵感：从教学中修身，从修身中提升。1、修炼本身的学识，让它有如泉涌。我们常说“教给学生一碗水，老师要有一桶水。”随着年岁的流逝，我们的知识储存越来越少，而知识又以无比迅猛的速度在发展，在更新。倘若我们不时时学、到处学，就会掉队落伍，跟不上时代前进的步调。从教这么多年来，虽然我始终阅读，有时也动笔，但阅读的种类太单一，基本上是教学技巧类书籍居多，为了上课、教书而读。现在看来，我觉得这类阅读只是饮食中的“快餐”，起填饱肚腹之用，没有多少营养可言，吃多了对身心健康并无多大裨益，近几年，随着教育科研的兴起，随着教学研究的深化，发觉本身在教学中常有“心有余而力不足”之感，这感就源于自身学识的不足。观摩了几次名、特师的`课堂教学之后，隐隐觉得这些老师的课上得挺有“味”，这“味”来源于老师自身的语文功底和语文素养。知名的语言学家、教育家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本”。作为一名语文老师，要不绝学习，加强阅读，汲取古今中外优秀的文化精华，从中吸取有益的营养，滋养本身，从而承当起母语教学的重任。信息时代，老师仅有“桶水”是远远不足的。要使本身成为一泉清亮、甘醇的活水去润泽学生的心田，让他们酷爱祖国的文字、语言，同他们一道感受祖国语言文字的魅力。2、修炼本身的行为，让它规范专业。“千里之行，始于足下。”教学之路漫漫，有书陪伴，有生同行。如此的人生应是富足而欢乐的，也应是充盈而有心味的。为了使本身常教常新，为了寻求职业生涯的精神愉悦感，走在教学行程中，如履薄冰，不敢有懈怠。我总想使本身能超出些，我总想让本身的课堂灵动，我总想唤醒学生的生命活力，我总想让本身与学生共筑欢乐的精神家园……太多的“总想”促使我在拿到新教科书后，立刻学习，及时充电，查阅资料，引导教学;临上讲台前，反复阅读，把握文本本义，找准重、难点，整合教学资源，设计教学计划，设置教学环节，精简课堂结构，让学生学得活而自动。课后，及时记下课上的点滴：或得或失，或短或长。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”有积累才有成长，有成长才会有规范，有规范才会有专业。3、修炼本身的气质，让它超凡脱俗。“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是太阳底下最光辉的职业”、“老师是蜡烛，燃烧了本身，照亮了别人”……这些崇高、刺眼、淳厚的赞誉，承载了社会对老师的无限敬重和酷爱。如今，这些称呼已渐渐失却其光环和热度。环顾周围，我们发觉学生的灵性止于课堂上老师的谆谆教诲;学生的天性凐于书桌上摊开的道道习题。孩子们的休息时间让位于听课、作业、考试;孩子们的娱乐空间，留给补习、学琴、abc……是谁缚住了孩子们灵动的手脚，是什么让孩子们失去了欢快?为了考试、为了分数、为了升学、为了竞争，有偿家教，招生搭伙，相继繁殖，三令五申，屡禁不止。学生与学生、学生和家长、学生与老师、老师与家长、社会与学校时有怨气、时有误会、时有对立、时有冲突……我们的教育是引学生走向知识的殿堂，领学生奔向梦想之门;我们的学校是培养孩子保持善良天性、富于幻想天性的场合。苏霍姆林斯基说：“为每个人培养起善良、真挚、同情心、助人精神，以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育基本的起码的目标。学校教育就要由此入手。”知识的学习固然紧要，但精神品质的塑造对孩子的终身幸福却是至关紧要的。4、修炼本身的人生，让它阳光幸福。在我们看来，实现本身的理想，实现本身的梦想，这就是幸福。记得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里，伙伴啊告知你，它不在月光下，也不在睡梦里。它在辛勤的耕耘中，它在知识的宝库里……”于丹在解读《论语》中孔子关于梦想的言论时说：孔子并不认为志向越高越远越好，真正紧要的是一个人内心的定力与信念。于丹进一步说：无论你的梦想是大是小，实现全部梦想的基础，在于找到内心的真正感受。一个人的内心的感受永久比他外在的业绩更加紧要。是的，在辛勤的耕耘中，在探寻知识的宝库时，在追寻教育梦想之路途中，我们自身的感受才是通往幸福之门的“钥匙”。新课程的实施将我们引向一个浩瀚无边的知识海洋。新世纪要求我们对自身的职业价值重新认得和定位：从平常的教学活动中体验着愉悦和崇高;从繁忙的工作中塑造自身美的职业形象;从繁琐、多而杂的教育现象、问题形成富有个性风格的教学艺术、教育智慧。当我们能把本身置身于学生中，成为他们中的一员，倾听他们的喜怒哀乐时;当我们能在课堂上激发学生浓厚的学习兴趣，激励学生思索，让学生学会利用知识发展本身时;当学生仰起天真的笑脸，向你表达他(她)对你的纯洁的谢意时;当你和学生能融进那充足欢快和光明的知识海洋，享受着人类文明和智慧之光的点醒时，那么，作为老师，我是成功的，我是幸福的!老师职业道德心得体会3陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们老师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。老师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德性为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线老师，我认为师德重要体现在平常的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才略为学生树立良好的模范，才略提高自身的人格魅力，才略使学生亲其师，信其道，才略赢得社会的普遍理解和信任，才略成为学生的良师益友。在今后教育教学中，我将从以下几方面做好工作：一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必需构成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平常的，在平常的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可连续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。三、关怀学生、酷爱学生、平等对待学生是新时期教育工必需具备的`学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中，只有酷爱学生、敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正对待每一位学生，才略杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦研讨业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才略将科学文化知识准确地教授给学生，而不至于误人子弟。老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用本身智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门。用本身崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才略产生做好教育工作的猛烈愿望，千方百计的去教好学生。通过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”学习老师的职业道德不但可以促进我们去实现本身的梦想，帮忙我们不绝的提高本身的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我本身，让它成为我教育事业中的一盏明灯!老师职业道德心得体会4开学初，我们学校老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德师风教育活动。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才略真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》有了一些实在的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并管束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认得到我的人生价值。作为一名学校老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不绝提高自身的职业道德修养，正确认清和对待本身应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认得到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自发地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于本身的感觉和要求，优秀的学生人人爱好，然而顽皮的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副放大镜的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服本身的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质激励本身。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不绝提高。在教学方面首先要把学生认作伙伴，转变师道尊严的旧观念，使本身的教育深受学生爱好，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的`不足。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不绝学习，以学习来丰富本身的学识，提高自身本领，业务水平;其次，在实际教学中要勤于研讨，倾心育人，要专心去教授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热诚，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的!老师职业道德心得体会5老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才略不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称呼，怎样才略完成党给予的培养人才的责任，这是每个老师必需专心对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充足认得老师工作的意义，从而深深地酷爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争重要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认得这一点，才略激发对老师工作的酷爱，也才略把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的实在工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生教授知识，培养学生的实践本领，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的本领。与此同时，老师要有崇高的梦想，完满的道德情操，坚决的信念，坚强的意志品质，并用