2023年初中教研室工作总结4篇

2023年初中教研室工作总结4篇初中教研室工作总结1

一、指导思想

依据《广州市进一步深化素养教化的实施看法》，及局《着力打造优质教化品牌全面提升教化发展水平》报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区老师构建开放的、动态的展示平台，能够给老师持续发展的动力。

二、主要工作

加强老师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌老师、品牌课程搭建平台，接着开展视频案例探讨，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题探讨和概念图教学探讨落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新老师教学水平和理论水平的提高；以信息技术与学科整合为教学探讨的重点，开展MOODLE课程探讨。

（一）常规教研工作

1、加强科学、生物老师队伍建设，打造优秀的中心组团队

老师队伍是实施素养教化的关键，队伍的素养影响教研成效的确定因素，因此老师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对老师队伍的理论及专业实力的培育，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。

在老师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个老师队伍的领头羊，起着带头、引领和培育老师的作用。本学年新的一届中心组老师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。

（1）明确中心组成员职责及工作制度

中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔老师的.专业发展，推动名师培育链的形成。简洁地说中心组宗旨就是：熬炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参与原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参与教研活动超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。

（2）全区老师共同为打造高质量的教研活动而努力

加强对老师参与教研活动的管理。教研活动是教学探讨和老师呈现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是举荐和自荐等形式结合，充分调动老师自主参加的主动性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的才智，我们的教研活动才能绘声绘色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参加老师依时参与、保持宁静、手机处于振动状态，主动参加研讨。教研活动后，主持人把签到名单、老师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述。

（二）实地教研工作

实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、阅历沟通等形式开展。详细支配见附表。

（三）网络教研工作

网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师供应，并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是依据老师的需求所设置。特别欢迎老师们随时可以把想要沟通的主题发送到中心组或教研员处。

（四）中心组活动

中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提中学心组团队专业素养开展主题活动。

（五）下校调研

1、集体下校调研学校见附件：详细周程表。

2、学科下校调研的学校：18、省实xx学校长兴、xxx小学、xx小学、xx小学及xxx学校

（六）科研工作：结合常规教研开展小课题和概念图课题探讨

（七）竞赛工作

1、xx区青年基本功大赛

2、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比

3、广州市中学生观鸟竞赛

4、广州市中学生生物综合实践论文评比

5、广州市“小探究者”科学小论文评比

6、广州市科学小星星探究活动课题申报

7、xx区生物老师摄影竞赛及广州市科学老师生物摄影竞赛

初中教研室工作总结2

在市教科研中心的关切、指导下，在县教化体育局的领导下，教研室根据“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，以开展教研活动为抓手，以强化业务培训为重点;深钻业务搞调研，送教下乡抓质量。较为充分地发挥了教研室教学探讨、引领、指导、服务的职能，全县初中教研工作得到了较大的发展。现将上半年的主要工作总结如下。

一、进一步推动大集体备课，构建高效课堂

1、进一步推动全县大集体备课，编制教案、学案。在20xx年开展全县大集体备课活动的基础上，本学期接着组织初中骨干老师，编写课时“精品教案”，供其集体备课时运用，本学期编写1033个(上学期编写1187个，全学年共编写2220个)。教研员将这些教案提前2—3周上传到教化局网站，学校老师下载后运用。这样通过网络，老师可以运用全县骨干老师的备课资源，有力的提高了备课质量，从而进一步提高老师的课堂教学效率和教学水平。

同时编制课时学案1084个，在开学前就发到学生手中。让老师结合教案运用学案，以落实教体局提出的“两案并行、探究为先、学导结合、当堂达标”的十六字指导思想。

为了提高“精品教案”和学案的运用效能，在今年的教学视导中，加强了督促和检查力度，由视导人员进行现场指导和反馈。同时在视导中也发觉了一些学校和老师创建性的运用“精品教案”的阅历和做法，大大提高了课堂教学效率。

2、召开学科研讨会。为进一步实行市“三五X”课堂教学策略，落实县课堂教学十六字指导思想，增加课堂教学的科学性、针对性和实效性。依据县教研室工作安排，于2月28日至3月4号分别在5个驻城初中召开了七、八年级八学科高效课堂构建研讨会，根据会议要求，全县乡镇中学七、八年级各学科备课组长，驻城中学七、八年级各学科全体老师参与了会议，本次研讨会重点是围绕打造高效课堂这一主题，通过“同课异构”这一研讨活动探究实现课堂高效的有效方法和途径。因为采纳了“同课异构”的形式，一方面让不同的老师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际状况，运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现课堂教学的多样性;另一方面，引导老师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高，所以本次研讨会在打造高效课堂方面做了有益的尝试，效果显著。

3、组织教干外出学习。为学习先进地区、先进学校的管理阅历，全面把握高效课堂的理论，全面实现学校课堂教学的高效，我县部分初中学校校长，业务校长、教育主任、县教研室初中部教研员共44人,于4月21日至4月24日，到济南参与“其次届名师论坛暨全国初中语、数、英同课异构展示会”。会上听取了魏书生、李素香、李红旗、赵丰平、国赫孚、张传英、柳夕浪等教化专家和学者的专题报告，观摩了济南汇文中学、辽宁盘锦试验中学、山东杜郎口中学、山东滨州淸怡中学的语文、数学、英语三科学科带头人同课异构的的精品课展示。通过学习收获的是心灵的震撼和理念的转变。

4、组织分片联研。今年教学分片联研活动于5月6日—5月11日实行，本次联研初中8学科先后在8处乡镇中学实行15次教学研讨活动，活动中各学科都实行了公开课研讨、教学阅历沟通、高效课堂的构建研讨、特色教学展示等，各学科教研员对本学科的教学进行了详细指导，活动内容丰富，有力地推动了临沂市“三五X教学策略”的落实和高效课堂的构建。

5、实行校长会课。为了落实县教体局提出的“两案并行、探究为先、学导结合、当堂达标”的十六字指导思想，引导学校领导深化课堂、探讨教学，从本学期起先建立了校长会课制度。即每月一次会课，每次一个学科，每科选出一个学科教学示范学校，该学校供应学科模式的现场会，会上学科骨干依据学科模式上示范课，教研员进行学科模式解读，校长参加说课和评课，彭局长亲临现场观摩，并对目前我县课堂教学中存在的问题进行了具体的剖析，同时指出下一步改进的方向和提高的措施。他指出“深化大集体备课，运用好教案和学案是教学改革的物质保障;构建高效课堂提升教学质量是教学改革的有力措施：实现城乡均衡发展是教学改革的最终落脚点;他对“依托两案构建高效课堂”的初衷、现状、实施原则，方式方法等问题系统的向与会人员具体介绍、强调了这项活动对改善全县教化现状和提高教化质量的必定性和必要性。通过校长会课这种活动，来转变校长的教化理念，明确他们在新课改中的主导地位，充分发挥他们在新课改中的引领作用。目前，已经实行了语文(4月7日流峪镇中学)、数学(5月12日平邑镇三中)两个学科，下一步将逐步推动。

二、进一步强化教学管理，提高管理效益

1、加强教学监控为了进一步强化学校对教学的管理，教研室加强了对学校教学秩序和教学过程的监控。开学初期，到学校查看开学状况，建议学校主要领导在开学第一天，进入课堂听课，以督促老师、学生尽快进入正常的学习状态。学期中，进行教学视导，对学校的教学过程进行全面的检查、指导，不断提高学校的管理水平。

2、加强教学视导今年的视导从20xx年5月16日起先，至5月24日结束。本次视导有以下几个改变：一是提前一天抽签确定其次天视导的学校;二是实行分组(教化局文件中的分组)视导;三是以精品教案、学案的.有效运用，高效课堂的构建为重心;四是在进行各项检查的同时，加强现场指导;五是对视导状况进行现场总结，量化评分，当天反馈，形成报告。六是对在部分教学管理的材料集中到教体局，由专人分专项进行检查。

本次视导共听课349节;查阅学校管理档案材料，查看教学监控材料，共查阅集体备课337篇，老师个人备课652人，老师作业595人，单元检测599人;进行现场综合实力抽测，本次共抽测600多人。本次视导覆盖面广，检查细致，取得了良好的效果。

3、加强教学评价依据教化局工作部署，于去年11月份制定了全县中小学教化工作考核评估方案(平教发46号)，方案共1000分，其中教学部分580分，教学部分从教学管理、教学过程和教学质量三个方面进行评价。在以往评价的基础上，今年把上下两个学期的视导成果综合量化后，计入学校评价。

在评价结果的运用上，今年也进行了一系列的调整，一是分组评价，二是今年的市县教学奖，均拿出部分名额给各组综合评价较好的学校，嘉奖学校的业务领导。充分发挥评价的激励作用，调动了学校管理人员的主动性。

三、扎实开展常规教研活动，提高老师业务水平

1、实行“六学科优质课评比活动”于20xx年3月22日——3月25日实行初中思品、历史、地理、生物、化学和信技(含综合实践)六学科优质课评比活动，共有118名老师报名参与，共评出一等奖50人，二等奖47人，三等奖21人。为了公允公正公开，本次参与评比的优质课进行了全程录像。讲课过程中，老师注意运用启发式、分组探讨式、探究式等方法，充分调动学生自主学习的爱好。老师细心设计问题，留意对学困生的启发和引导，不放弃每一个学生，充分体现了“全面育人”的教化理念。课堂以自主、探究、合作的学习方式为主，学生自主活动较多，师生、生生互动较好，课堂气氛活跃，效果好，充分体现了教为主导、学为主体的教学理念。在这次竞赛中，也发觉了不少课堂教学及课程理念贯彻实施中的一些新的问题：如：(1)教学目标完成不好，特殊是实力和情感不能放在突出地位，只注意学问的落实。(2)有些老师的教学观念还较陈旧，课堂活动形式单一。老师讲的还较多，对学生放手还不够，有的探讨只流于形式(3)有的课堂多媒体“一花独放”，替代其他的教学方法，只追求形式而不注意内容，喧宾夺主、舍本逐末。(4)对学生提问的问题过于简洁，缺乏深层次的思索等等。本次评比活动，对于打造高效课堂、提高我县初中课堂教学效益，起到了很好的促进作用。

2、实行“五学科基本功竞赛活动”。于20xx年3月22日分别在赛博中学、平邑镇一中和兴蒙学校举办了初中语文、数学、英语、物理、美术五学科老师教学技能大赛，共有92名老师报名参与，共评出一等奖39人，二等奖37人，三等奖16人。这次基本功竞赛大赛主要以说课的方式进行，通过说课展示参赛老师的教学思想、教学设计、教学技能(口语表达、试验操作、粉笔书法、板书设计等)，物理学科还增加了增加学案编制和单元检测题的命制。参赛老师用他们自己的方式从不同角度诠释着新课程的精彩，演绎着课堂教学的胜利。通过这次大赛，我们欣喜地看到，许多青年老师不论是教学理念、教学水平，还是老师的专业素养、教学基本功都取得了长足的进步。

四、扎实做好九年级后期的复习指导工作，提高复习效率

为做好九年级的教学工作，今年重点做了以下三个方面的工作。一是从上学期起先由学科教研员制定九年级全年的教学安排，下发学科教学指导看法。二是今年3月14——18号分别在赛博中学、兴蒙学校、平邑镇一中和试验中学召开九年级九学科复习教学研讨会，会上各学科分析20xx年中考试卷、总结20xx年中考工作。研讨20xx年复习教学思路、商讨一轮、二轮复习课教学模式，让九年级老师刚好了解20xx年中考动向、获得中考信息、增加复习教学的科学性、针对性和实效性，为搞好九年级复习教学打下了坚实的基础。三是供应考前模拟训练题(答题卡)，四是要求学校业务领导，做好考前的心理疏导和应试指导工作。由于以上措施得力，今年的中考成果比以往有了较大幅度的提升。

我县初中教学教研还存在着一些问题和不足，例如大集体备课的形式有待于创新，课堂教学的效率有待于提高，教学管理精细化须要加强，学校之间管理水平不均衡、学科之间师资水平不均衡等。在新的一年里，我们在市县教化局的正确领导和市教研室的正确指导下，努力学习，创新工作，贴近服务，注意落实，为提高全我县教化教学质量做出更大的贡献。

初中教研室工作总结3

本学期，以县局教研室的干脆指导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，接着实行《xxxx县中小学教学常规管理评价方法》，进一步增加服务意识，推动课程改革，规范老师的教学行为，提高教学质量，取得了肯定的成果。现作总结如下：

一、落实教学常规管理

1加强教学常规检查。本学期每月由由教务处抽查一个教研组。检查内容为老师的教案、科安排、听课记录、教化教学笔记、学生的作业以及各组依据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的试验教案、试验单等。发觉问题由教研组长刚好要求相关老师进行整改。

2、真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的支配严格监考，狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随意缺考的学生进行肃穆处理，以警示学生。从考务支配、监考、评卷、成果统计各环节，尽可能削减人为因素的干扰，真正实现竞争的公允、公正，以考风促校风。

3、开好老师会、学生会和学生家长会。特殊是学生会，本学期，每个年级都召开了二次以上的学生会，九年级召开了四次学生会，通过教化，使学生明确学习目的，端正学习看法，增加学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成果。努力营造和谐的学习氛围，培育和树立良好的学习风气。在表彰会上，请学习成果优秀的学生和进步突出的学生谈谈他们的学习阅历和学习方法。在家长会上，让学生家长代表上台发言，一起沟通教化孩子的阅历和方法。

4、开展试验和课外爱好活动。要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参与课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素养。

5、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的考核标准和评估方案，探究特别群体成才的策略。主动开展丰富多彩的爱好活动，推动学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行。并留意平安教化，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期美术组组织了多次专题黑板报评比活动，体育组班级篮球赛、学校政教处组织了庆祝20xx年元旦文艺汇演，都比较胜利。这充分呈现了体、图、音的教学水准。

6、学校现有教学资源的管理和开发，发挥试验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教化技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查老师运用现代电教设备，以适应现代化教学的须要。抓好了理、化、生试验工作，保持试验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图书室的管理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了学问面，提高自身素养。

二、抓教研，促进质量的'提高

1、参与校集体活动、做好自学记录。接着组织老师学习《中华人民共和国义务教化法》、优秀的教化刊物和教化论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进老师教化理念的转变，提高老师文化底蕴。学校每位老师都有一本教化教学理论学习笔记本，大部分老师都能仔细总结，抒写心得。

2、听课。老师之间能相互听课，一般老师听课都在10节以上，教研组长、听课在15节以上，分管教学副校长、教育处主任听课都在30节以上。老师每次听课都能仔细做好听课记录基本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的阅历，以详细的课例为载体开展老师与老师之间的教研活动。

3、备课。充分发挥集体备课组的作用，实行集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，教研组、同组课任老师互谈互评，相互借鉴，做好个人其次次备课。

4、公开课教学。各教研组细心组织好本组学科老师开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后仔细分析、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到示范作用。老师听课后仔细参与探讨，做好评课工作，写出听课感受。每次公开课都做好、上课、评课工作，并做好教研组活动记录。学校王永峰老师在县第八届“育人杯”课堂教学竞赛中获得二等奖。

三、抓好毕业班管理

九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。成立中考领导小组，由校长统一指挥，制订具体的复习备考安排和措施，将目标分解到人，层层负责，层层跟踪落实。

本学期召开了六次毕业班老师工作会议，三次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细，通过阶段性学学情分析会，用集体的才智突破教学难点。学生的作业经过备课组集体精选，将学生易错易混的试题存档，再次集中练习。九年级领导小组常常深化年级检查督促此项工作，定期召开领导组工作会议，探讨、指导毕业班工作。

四、加强普九档案管理

加强对学生的学籍档案管理，做到学生既有电子档案又有文本档案。建立了七年级新生的入学档案、学籍档案的填写发放。建立新生学籍卡、新生花名册、辍学生花名册、毕业生花名册，等相关材料。做好变动学生的状况登记，规范借读、休学和转学的有关手续，对已经毕业学生的档案进行了归类和整理，刚好地为升学学生转档供应帮助。做到资料齐全、规范、合格。

经过全体师生的努力拼搏，学校的校风、教风、学风都有根本性好转，上课纪律良好，教学质量稳步上升。我校参与xx年年xxxx中小学生田径运动会获得乙组第三名的好成果，学校获得xx年年计算机管理和运用评比三等奖，“壹百分”考核评比二等奖。

本学期，我校语文科组在学校教育处的干脆领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培育学生的行为习惯、创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，努力提高老师教化教学水平，全面提高教化教学质量。充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺当地完成了本学期的各项工作，现总结如下：

一、本学期所做的工作

（一）仔细做好常规教学工作

1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、教研组活动常常化、规范化。单周，以年级组为单位进行集体备课；双周，开展科组教研活动。

3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，根据教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

5、抓好学生作文教学，努力探究小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事务进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步提高学生的作文水平。

6、主动协作学校教育处做好笔记和作业检查。

（二）加强业务学习

1、在教研组组活动中，仔细组织全体语文老师学习《语文课程标准》、新的教化教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。

2、每周周四组织老师集中阅读，其余时间自主研修，并仔细做好笔记，由教研组查阅。

3、主动组织老师参与区、县实行的各种教研活动，加强理论学习，驾驭最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4、接着开展“决战课堂，新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨。

5、有效开展老师结队帮扶工作，使被帮扶老师得到了切实的提高。

6、多次组织老师外出听课和参与研讨活动。

7、发挥远程教化的优势，激励老师主动到远程教化室下载教化教学的相关文字资料或音相资料。

8、承办县教研室举办的全县语文优质课竞赛。

（三）开展丰富多彩的其次课堂活动

1、本学期开展了主题为“激情六月”的竞赛活动，包含儿歌大赛、钢笔字竞赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比、作文集评比。每次活动都按要求做到“四定”：定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动安排，而且每次活动都按要求进行记录，活动结束作活动总结。这些丰富多彩的活动让学生得到熬炼和提高，全面提高学生的语文素养。

2、仔细抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读，并作读书笔记，方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅，发给学生阅读，作读书笔记，由班主任老师查阅，教研组抽查。为了激励学生多读书，读好书，好读书。每个班每间隔一周的周四主动开展读书沟通活动，各班评比出优秀的读后感参与全级的评比。

3、主动开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午，各班学生书声琅琅，吟诵古典诗词文。

分页阅读第1页：小学语文教研组期末工作总结第2页：取得的成果

数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一．坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。如我们科组李绍端老师的论文曾获省论文评比二等奖。

二．主动参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位老师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发静默工作，不久，我们的校本教材将脱迎而出。

教研组的活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校中专部学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进行教学，创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维。在期终考试中，大部份同学都取得了很好的成果。

对于初中部的教学，我们主动的响应市教化局的号召，仔细开展一月一考的教学法，很好的熬炼了学生的思维实力和动手解题实力，并取得了很好的效果。

四、存在问题

这学期，我们虽然取得了肯定的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：

1、老师教研实力有待提高。

2、老师整体教学水平有待进一步提高。

今后我们将在学校的正确领导下，加强教学探讨，提高教学质量，大胆探究高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。

初中教研室工作总结4

一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际动身，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。

一、主要工作回顾

在工作中，初中教研室以“听从领导，服务老师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。

(一)围绕一个核心

XX年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间变更落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研全部工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共实行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特殊是本学期，为使新课堂教学得到更好的推动，实行了示范课5例，研讨课60例，新老师参加公开课活动的热忱使课堂教学改革充溢了朝气和活力，老老师的珍贵阅历和成熟做法为课堂改革的顺当开展供应了优质资源和智力保障。到目前为止，初中部85%的老师都能自觉运用新模式实施教学，依据调研结果，学生对老师的评价档次都在满足以上。

(二)落实了三项工作

本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创建性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满足的成果，受到了县教研室领导的高度赞许。

1、每月一次示范课

在示范课的支配和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给老师供应了不同层面的思索，引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻老师成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课看法是不满足，其次次时则是较为满足，这体现了质量的突破和个人的提升;黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体老师对他的教学实力均表示确定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻老师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。

2、每月一次中考备考研讨会

在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，变更了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想相识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的实力和水平。本学期，共实行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导看法，也干脆推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的探讨模式。在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要探讨内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为精彩。

3、一月一帮扶总结

学校要发展，年轻老师培育是关键。本学期，教研室对培育新老师的思路特别明确，步伐也特别坚实。组织召开了特地会议，探讨培训安排，确定帮扶方法。各科组依据实际确定了3—5名培育对象，选择教学阅历较丰富的老师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新老师如何上好一节课。加强帮扶阅历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培育对象已跨进了骨干老师行列，15名培育对象都已能胜利上每一节课，都能挑起了教学重担。

(三)实现了五个提升

1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好

(1)根据校长室的指导看法，初中教研室把老师队伍的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖实力，教学管理，试卷分析实力，复习统筹实力，学困生的管理和探讨，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。

(2)分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在调动备课组工作主动性的同时，夯实了理论基础，提高了老师业务实力。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周起先，20周结束，共开展了17场教学竞赛，涉及到全部学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增加老师对新课堂的相识，提高他们的理论水平。

(3)抓好论文撰写指导工作。撰写论文是老师自我探讨、自我提升的方式，初中教研室仔细抓好论文组织和指导工作，从根本上提高老师理论水平。本学期，教化教学管理送评论文17篇，代表了备课组的探讨成果。

(4)充分利用学校现有教学资源，定期组织老师学习优秀课例;印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训基础。

(5)以《洋思之路》为探讨蓝本，总结洋思发展阅历，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在部分科组进行了探讨，初见成效。

2、提升了师德内涵，感动人，影响人

初中部现有两个县级名师，她们分别担当了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带领下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成果斐然。她们亲自为全校老师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创建。骨干老师在老师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对不足的状况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等老师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体老师，一学期以来，除了个别语文老师有特别缘由没有参与教研活动外，无一缺席，听课评课均达到了学校规定的量，多的甚至达到了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参加教研活动热忱之高让我们看到了学校空前的凝合力。骨干老师主动帮助新老师，从不计较个人的得失，使得新老师成长步伐大大加快。

3、提升听课评课质量，夯实基础，提高实力

听课评课是实现教研的主要形式，是提升老师教学业务实力的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室实行有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。

一是开好动员会。本学期，学校对听课评课制度进行了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了老师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来肯定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清发展思路，明确教化形势，消退老师思想误区。

二是进行了听课评课培训，使老师驾驭听课和评课要领，内化为指导自身教学的实力。

三是重在指导看法的形成。通过不同课型的展示和探讨，力争形成有效的指导看法。本学期，全部公开课都侧重了不同课型的探讨，达到了预期的教学目的，推动了教学的新发展。

四是开展不同层次的公开课，满意教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合老师不同口味，满意他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。

五是肃穆公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室供应教案。

六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲(试讲次数依据实施质量而定)。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备