教师计划总结-山东省第六届教学能手课堂教学学习总结

Word教师计划总结-山东省第六届教学能手课堂教学学习总结

2021年10月10日至10月12日，山东省第六届中小学体育学科教学能手评选课堂教学在潍坊市广文中学体育馆举行，我有幸参加了这次听课活动，收获颇丰、受益匪浅。现就自己的听课感受总结如下：

我们共听课18节，听课内容涉及田径、篮球、体操、武术、以及健美操五大类，所有的课堂教学中都不同程度的都体现了学生的主体地位，老师们基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。例如：菏泽市牡丹区第二十七中学的李新忠老师和临沂市费县城北中学王敬梅讲的《篮球胸前传接球》，还有青岛五十九中周信香老师的《侧手翻》以及济宁市第九中学王勇的《快速跑》一课，他们在教学中没有把学习内容的动作技术直接告诉给学生，而是引导学生根据教学图解在反复练习的过程中自己去体会，去探索，去交流；并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。教师亲切而又充满鼓励性的语言更是使课堂效果锦上添花。菏泽市巨野县高级中学田兴梅的《武术》课和东营市晨阳学校赵汝东的《健美操》课，她们课堂教学中教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣游戏和教师准确到位、大方优美的示范动作等，能快速激发出学生的学习热情，尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈，既能使学生身心彻底放松，又能使课堂效果得到了进一步的升华。课堂中教师富有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的情绪提到了极点，为教学内容的学习奠定了基础。她们专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新。使得我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。

通过这次听课学习我觉得有效课堂，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的一个指标。并且我觉得，这种进步更趋向个人的进步，团体的进步建立在个体的进步之上，每个体育老师都应该为每位同学的小进步而欣喜。表扬他们，激发他们的学习兴趣就变成了另一种有效教学的手段。把’简单问题复杂化’或者课堂讲授的内容过难、过易,都将使学生困惑,以至于丧失信心,降低学习兴趣与效率。要充分认识学生个体的差异性的客观存在性，每个学校、每个班级、每种学科、每个年龄段甚至不同时代出生的学生都有很大的差异，让每个学[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]生都获得一样的发展是不可能的，也是不现实的，我们让每个学生都在自己原有的基础上获得发展了，这就是有效的课堂教学，教师要多走进学生，了解情况，做到有的放矢、因材施教。我们要把学生之间的差异看成是一种教学的资源并充分地合理地艺术地利用这一资源，使学生之间发生实质性的互动，这是实现教学增值。

体育课有效教学不仅要看到学生“体能与运动技能”上的进步，还应该从学生的学习态度与行为、认识与知识、交往与合作精神、情意表现四个方面来评价其有效性。教学的有效性除了课堂的主体学生之外，教师作为一堂课的主导者也很关键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力，才能更好地驾驭课堂。在追求师生平等、学生主体、教师主导的今天，要求教师应具有更高的组织和管理能力，要能巧妙科学地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。很多老师经常上公开课、研究课，无疑，大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应