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Word教师计划总结-李官中学学习总结

本次在李官中学听课学习，感觉受益匪浅。两位老师的课堂，原汁原味，非常实实在在，不论是从教材的挖掘及整合、教学目标具体问题的设计，还是教学流程的环节及结构，都充分体现了较好的示范作用。两节课课堂真可谓是精彩纷呈，科学实践新课标学习理念和要求。

通过此次教研学习，我们深切感受到，作为地理教师在工作中应当潜心研究，要做研究型的地理教师。要认真研究课程标准、研究此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net教材，合理进行整合、选择合适的教学策略、注重研究学生、贯彻落实新课程理念以及正确认识一节好课的标准是什么！以下谈几点体会及思考：

首先，在平时的教学工作中，要做到深入研究地理课程标准。做到认真解读课程标准，制定出明确具体的学习目标。组织课堂实践活动。特别是要落实基础知识和基本技能，注重过程与方法、情感态度与价值观目标的优化设置。三维目标的制定要正确对新课程标准进行深入细致解读，要把课程标准的要求转化为课堂教学的具体目标和要求。并在课堂学习中落实设计目标，达成课标要求。

同时，作为地理教师，变教材为学材。要不断提高对教材的把握和驾驭能力，合理进行教材的整合和取舍。我们认为，地理教师应当群策群力，返回集体优势，共同研讨教材，提出各自的建议在进行方案实际和执行。整个过程要突出备课组集体备课的作用。要虚心学习，不断总结和提高教材的学习和理解能力。

其次，地理教师的备课和上课，以及教学模式的合理选择。变课堂为学堂。创设自主高效愉悦的地理课堂。教师不仅要发扬传统优秀的方法激发学习动力，如地理板图、板画，还要创造性的教学情境设计。教师少讲，不罗嗦。把课堂还给学生，把时间官给学生。注重在自学-展示中生成性问题的思路点拨和能力提升。备课要注重备知识点、教学设计。注重地理知识的内在联系和知识的系统构建。创设学此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net生展示自我的情境和机会。合理调控学生的展示过程。及时落实课堂目标，进行适当的巩固和检测。合理使用手头的学习同步和地图等资料。选择合适的教学手段。落实我校快乐学习，健康成长育人目标，落实构建自主高效愉悦课堂模式。

第三，加强对学情的了解，及时把握调整学习。同时要学习吸收先进的教育理念，科学指导教育教学（此文来自斐斐课件园）行为。真正做到上好每一节课。把时间还给学生。学生是学习的主人，教师要组织学生合理安排学习时间。课堂上教师少讲，不罗嗦。有效进行课堂调控。构建自主的、高效的地理课堂。要突出学生的主体地位，促进每一个学生全面健康发展。组织学生小组合作，展示，交流。提升学生学习积极性。提高教学效率。发挥集体的智慧和创造性。

总之，新形势下，地理教师要不断加强理论和专业修养，不断提高自身素质，争取做学生喜欢，学校放心，社会满

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