单元小结教师版

PAGEPAGE1专题一古代中国的政治制度小结【高考·考纲】考纲内容课标要求商周时期的政治制度了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。秦中央集权制度的形成知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。汉到元政治制度的演变列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。明清君主专制制度的加强了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。【专题·导航】本单元主要讲述了古代中国的政治制度。可分两个时期来把握：（1）奴隶社会的主要政治制度：分封制、宗法制、礼乐制度。（2）封建社会的主要政治制度：专制主义中央集权制度（战国萌芽，秦朝确立，两汉巩固，隋唐完善，宋元加强，明清空前强化达到顶峰。）【专题·结构】1.画出时间轴（朝代、制度）2.画出单元知识网络【专题·归纳】古代专制主义中央集权制度发展演变时期中央官制演变地方行政制度的演变选官制度秦朝皇帝制，三公九卿制郡县制军功爵制西汉①汉承秦制：三公九卿制②汉武帝设中朝（内朝）汉初：郡国并行制②东汉：州、郡、县三级制察举制、征辟制：九品中正制（魏晋南北朝）隋唐省六部制（相权一分为三，三省合作，相互牵制监督，保证了君权的独尊）唐中期设节度使科举制北宋二府三司（相权进一步分割）二府：一为枢密院掌军政；一为中书门下，作为宰相的办公机构，掌管行政。三司：指度支、盐铁、户部，掌管财政。路州县三级制元朝一省制：①最高行政机关：中书省，行宰相职权②最高军事机关：枢密院③统领宗教及西藏事务：宣政院实行行省制（中国省制的开端）明朝①明太祖：废丞相，权分六部②明成祖：设内阁设三司清朝皇太极：议政王大臣会议（皇权受到限制）②康熙：南书房（皇权得到扩大）③雍正：军机处（皇权到达顶峰）省、道、府、县演变趋势皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。地方权力日益集中到中央，中央形成对地方的绝对控制。选官标准从重视出身到重视才学，选拔方式从地方举荐到统一考试，反映了中央集权加强的趋势2.单元总结：⑴一个集中：以至高无上的皇权为核心,权力高度集中。⑵两个方面：专制主义（皇帝个人大权独揽，专制独裁）和中央集权（地方严格服从中央，受制于中央）⑶两对矛盾：皇权与相权、中央与地方的矛盾。⑷三个条件：经济条件（小农经济发展的需要）、政治条件（巩固维护国家统一的需要）、思想条件（法家思想奠定了理论基础）。⑸三个趋势：分散相权，集中皇权，形成君主专制；分散地方权力，集中中央权力，形成中央集权；思想控制日益加强，形成文化专制。⑹三点影响：积极影响：经济：能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的经济活动，利于社会经济发展；政治：有利于多民族国家的建立，巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整；文化：在统一的环境下，有利于各地区、各民族间的经济文化交流。消极影响：经济上：明清时期阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，造成了中国社会的落后；政治上：君主专制，浓厚的人治色彩，容易出现暴政、腐败，是阻碍历史发展的重要因素;高度的中央集权，造成地方没有相应的自主权，难以实施有效的管理。文化上：文化专制钳制了思想，造成国民愚昧，科技落后，严重阻碍了近代科学的产生。（7）中国古代政治制度的特点:1)以君权为中心,权力高度集中（君主专制主义）；2)人治高于法治（官僚政治浓厚）；3)对官吏的控制和监督逐渐强化;4)君权与相权、中央与地方两对矛盾贯穿始终;5)儒家思想是君主专制统治的思想基础。6)宗法关系的残余严重影响到古代政治制度的建设，父权观念渗入到国家政治制度中。【专题·训练】一、判断正误并说明理由。1.世袭制代替禅让制代表“家天下”的开端。（）2.分封制巩固了西周政权，没有弊端。（）3.西周时期分封的对象是王族。（）4.西周王位的继承者应是天子的长子。（）5.宗法制解决了西周贵族和平民的财产继承问题。（）6.随着西周的灭亡，分封制和宗法制破坏，不再对中国历史形成影响。（）7.专制主义中央集权制度包括专制主义和中央集权。（）8.中央集权是一种管理模式，与民主相对。（）9.御史大夫的职责是监察百官，不包括丞相。（）10.郡县制出现于秦朝。（）11.郡县制是对分封制的继承和发展。（）12.秦的灭亡是由于暴政，与郡县制无关。（）13.汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。（）14.唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了剥夺相权的创新设计。（）15.宋代中书门下主要行使的是决策权。（）16.明太祖罢除丞相职务，设内阁制。（）17.内阁自设立起即为法定决策机构。（）18.清朝设军机处的最初目的是解决西北军务问题。（）二、选择题1．（2015·广东佛山二模·12）“其一为土地属于天子或诸侯，大贵族可以把土地封与小贵族，但不得买卖，百姓黎民更不得私有。其二是居统治阶层的贵族实行世袭制，黎民百姓不能进入统治阶层。”材料描绘的是（）A．王位世袭制

B．封邦建国制

C．郡县制

D．礼乐制【考点】夏商周时期的政治制度【解析】王位世袭制是针对国王的王位继承，与贵族世袭无关，故A项错误；分封制是周王将土地、人口分封给诸侯，贵族世袭，符合材料内容，故B项正确；郡县制长官是任免，不是世袭，故C项错误；材料与礼乐制无关，故D项错误。
【答案】B2.（2015·江西鹰潭一模·24）《国语》载：“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”，“同志”的基础是（）A．宗法制

B．分封制

C．结盟国

D．联姻国【考点】夏商周时期的政治制度【解析】依据材料“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”，可知同志的前提是同姓，即同血缘，故A项正确；分封制分封的对象不全是同血缘的，还有功臣、姻亲和殷商降族，故B项错误；结盟国不一定是同血缘，故C项错误；联姻国，西周规定同姓国不通婚，所以联姻国之间是不同的血缘和不同的姓氏，故D项错误。
【答案】A3.（2015·浙江金丽衢十二校二模·14）观察下图，从图一到图二的变化中，得出的结论最准确的是（）A．分封制已经退出了历史舞台B．中央集权与地方分权的斗争是一个漫长的过程C．君主专制是历史发展的必然趋势D．中央政府对地方的控制得以加强【考点】夏商周时期的政治制度；秦中央集权制度的形成；历史地图型选择题（精选）【解析】本题两图时间界定为西周与秦朝，图一诸侯国林立，体现了分封制，而秦朝区域划分为郡县制。汉初“郡国并行”后各朝代也有不同程度的践行分封制，故A项错误；从图中并未能看出中央与地方权力斗争漫长过程，故B项错误；图中只看到西周到秦两个时期的区域划分信息，无法看出君主专制是历史发展的必然趋势之说，故C项错误；分封制体现了西周中央对地方的管理，郡县制更是体现中央加强对地方的管制，故D项正确。【答案】D4．（2015·广东湛江高一第一学期期末·2）2015年2月19日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（）A．中央集权

B．神权与王权相结合C．独断性和随意性

D．皇权至上，皇帝独尊【考点】秦中央集权制度的形成【解析】中央集权下，地方政府没有独立性，必须严格服从中央政府命令，一切受制于中央，与题意皇帝制无关，故A项错误；根据材料“避皇帝嬴政的讳”，“政月”改为“正月”可知并未体现神权，故B项错误；为避讳改称谓不能体现皇帝制度的独断性和随意性，故C项错误；因犯讳改称谓，已达到维护皇帝神圣不可侵犯的独尊形象，故D项正确。【答案】D5．（2015·河南商洛高二第二学期期末·5）易中天在《帝国的终结》中说，“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死犹存”主要是指（）A．统一度量衡、货币

B．开创皇帝制度C．建立三公九卿制

D．建立统一的国家和中央集权制【考点】秦中央集权制度的形成【解析】统一度量衡、货币是秦朝“虽死犹存”的体现，但属于经济方面的影响而不是政治，故A项错误；从材料的表述来看应该是该制度的积极影响很突出，对于中国历史的影响深远，皇帝制度的创立对中国历史的影响虽深远，但没有把握出题者的意图，故B项错误；三公九卿制度的建立虽也有积极影响，但不是最主要的，故C项错误；建立统一的国家和中央集权制属于对中国两千多年的历史影响深远，初步奠定了中国领土的版图和中国两千多年政治制度的基本框架，故D项正确。
【答案】D6．（2015·陕西三模·25）清代史学家赵翼说：“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者起……开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主也。”材料表明秦朝政治体制建构的本质含义是（）A．百姓不再是封君的属民

B．由血缘政治转向地缘政治C．中央集权政治开始出现

D．有贵族政治转向官僚政治【考点】秦中央集权制度的形成【解析】封建专制主义集权之下皇帝拥有至高无上的权利，视天下一切为个人私有财产，百姓难以摆脱对君主的衣服，故A项错误；由血缘政治转向地缘政治材料无从体现，故B项错误；春秋战国时期诸侯国为在争夺霸权着力加强中央对地方的控制力度，故C项错误；依据材料中“卿大夫亦世其官……其后积弊日甚”“下虽无世禄之臣”可见秦废除了世卿世禄制，打破官员任用上的血缘标准，这从本质上由贵族政治向官僚政治转变，故D项正确。【答案】D7．（2015·安徽黄山高二第二学期期末·2）公元前127年，汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。对这项措施认识正确的是（）A．王国取得较大的地方自主权

B．分封制彻底退出了历史舞台C．专制主义中央集权得以加强

D．解除了王国割据的物质基础【考点】汉到元政治制度的演变【解析】王国自主权是在西汉初年就取得的，“推恩令”本身并没有直接扩大王国的自主权，故A项错误；“推恩令”的实质就是分封制，故B项错误；通过“推恩令”这一做法，中央政府不断削弱王国势力，加强了中央对地方的管理，故C项正确；“推恩令”是在和平的方式下逐渐的削弱王国，而不是直接“解除”王国的物质基础，故D项错误。【答案】C8．（2015·四川南充三模·3）下面是中国古代不同时期的两幅地图。下列对其表述正确的有（）①图一和图二所示地方行政制度的根本目的相同②图一和图二所示地方行政制度实施的结果相同③图一所示地方行政机构的主要职能是监察地方④图二所示地方行政机构的长官由中央直接任免A．①②

B．②③

C．③④

D．①④【考点】汉到元政治制度的演变【解析】图一反映了汉初的郡国并行制，图二反映了元朝的行省制度。二者的根本目的都是为了维护封建统治，故①正确；郡国并行制的结果是随诸侯国实力增长，出现了“七国之乱”，威胁到中央的统治，行省制度实施的结果是加强了中央对地方的控制，巩固了多民族中央集权国家的统一，二者的结果不同，故②错误；郡国并非监察机构，而是地方的行政机构，故③错误；行省的长官由中央任命，称行中书省平章政事，故④正确，选择D项符合题意。【答案】D9．（2015·天津河西一模·1）柳宗元在《封建论》中说：“有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上……有叛国而无叛郡……失不在于州而在于兵，有叛将而无叛州……。”这些现象对应的朝代分别是（）A．西周、秦朝、西汉

B．战国、秦朝、西汉C．秦朝、西汉、三国

D．秦朝、西汉、唐朝【考点】秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变【解析】秦朝实行暴政，因此“有叛人”，但在郡县制下，地方官吏直接听命于皇帝，因此“无叛吏”；西汉初年地方实行郡国并存制，王国实力壮大后反叛中央，因此“有叛国”，但地方郡县受中央垂直控制，因此“无叛郡”；唐朝地方实行道州县三级制，州受到中央控制，因此“无叛州”，但藩镇将领实力壮大后反叛中央，因此“有叛将”，这些现象对应的朝代分别是秦朝、西汉、唐朝，选择D项符合题意。
【答案】D10．（2015·浙江湖州高一第二学期期末·3）任何官僚组织为了发挥正常的管理效率，都必须建立具有普遍约束力的规章制度，即使是专制君主也必须在一定程度上尊重官僚组织的活动规范和规章制度。最能反应上述现象的政治制度是（）A．三公九卿制

B．三省六部制

C．内阁制

D．军机处【考点】汉到元政治制度的演变；古代中国政治制度的成熟【解析】秦朝三公九卿制下，太尉是虚设，军权实际日常掌握者是皇帝，不符合题干“正常”“最能反应”的要求，故A项错误；隋唐时期建立的三省六部制，三省各司其职，职责明确，相互牵制，六部隶属尚书省，执行具体事务，较符合题意，故B项正确；明朝的内阁只是皇帝的私人顾问机关，始终不是法定意义上的中央一级的行政机关，不符合题意，故C项错误；军机处跪受笔录，上传下达，中央决策权完全集中到皇帝一个人手里，不符合题意，故D项错误。【答案】B11．（2015·浙江温州三模·12）下图是古代中国某一朝代的中枢机构图，该朝代是（）A．秦朝

B．西汉

C．唐朝

D．北宋【考点】汉到元政治制度的演变【解析】图片反映的是二府三司制。秦朝中央机构是三公九卿制度，不符合材料中图片信息，故A项错误；西汉时期中央实行中外朝制度，材料中没有体现，故B项错误；唐朝中央实行三省六部制度，材料中没有体现，故C项错误；图片中“三司、枢密院和参知政事”是北宋为加强君主专制，把宰相权力一分为三的表现，故D项正确。
【答案】D12．（2015·山东淄博高二第二学期期末·9）十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是（）A．公平竞争

B．以文治国

C．分科考试

D．重视教育【考点】汉到元政治制度的演变【解析】依据材料“不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度”，可知启蒙思想家追求的是平等、理性，而科举制体现了平等的原则，故A项正确；启蒙思想家推崇理性、平等，而以文治国不能体现启蒙思想家的追求，故B项错误；分科考试不符合十八世纪启蒙思想家的追求，故C项错误；重视教育，不符合十八世纪启蒙思想家的追求，故D项错误。【答案】A13．（2015·四川乐山高一第一学期期末·3）理解历史线索与认识历史规律是历史学科能力培养的重要方面。依据下图展示，空格②处应该填写的内容最恰当的是（）A．世卿世禄

B．才能道德

C．文化文章

D．门阀地位【考点】汉到元政治制度的演变【解析】世卿世禄对应①西周春秋时期，故A项错误；战国秦朝的选官制度是军功爵制，根据个人所立下的军功授予爵位，能否立军功，关键是个人的才华，汉朝的选官制度是察举制和征辟制，选官的标准是道德，故B项正确；文化文章对应④唐宋明清的科举制，故C项错误；门阀地位对应③魏晋南北朝的九品中正制，故D项错误。【答案】B14．（2015·山东淄博三模·14）明代中后期