《好吃的水果》教学设计

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《好吃的水果》教学设计1

小班语言、科学活动好吃的水果

设计意图：

在生活中，年龄小的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。水果是幼儿熟识、喜欢的食品，它形态各异的外型、艳丽漂亮的色调、丰富的口味……对幼儿有着很大的诱惑力。因此，我以孩子们的爱好为出发点，让幼儿运用各种感官主动探究，想一想、看一看、摸一摸、尝一尝、说一说的过程中获得径直阅历，学习认识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，让幼儿在活动中获得有益的进展。

目标：

1、运用多种感官感知水果的特征，初步了解水果的作用。

2、能大胆讲解并描述自己的发觉，愿意与老师、同伴沟通。

3、激发幼儿探究的爱好，进展幼儿的想象力。

4、能感知理解故事内容。

预备：

1、水果香蕉18根、苹果18个、草莓45个

2、果盘15个，篮子5个

3、活动室布置成水果王国，在活动区、玩具柜等处放上水果

4、故事《水果找一找》

过程：

(一)讲解并描述故事《水果找一找》，让幼儿对水果的外型有初步的认识。

1、讲解并描述故事。

2、找出水果，请幼儿说出小猴贝贝送给客人吃的水果，并在活动室里找出来。

(二)进一步感知水果特征。

1、摸一摸、捏一捏，感知水果的质地。

师：小伙伴都知道了香蕉、苹果、草莓这三种水果的样子，现在老师要在每组放上一个水果篮，让小伙伴来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知老师和其他小伙伴是怎么样的。

2、闻水果，感知水果气味。

师：老师闻到了好多水果的味道，请小伙伴也来闻一闻这些水果的味道!

3、老师将水果去皮(草莓除外)，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的外形、颜色。

师：现在老师把水果的衣服脱掉，请小伙伴看老师是怎样脱的。(香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的、草莓用不用去皮?)

师：小伙伴再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。

4、尝水果，了解水果口味。

师：现在请小伙伴来尝一尝这些水果是什么味道的。(老师将切好的水果分发的各组)

师：**你吃的是什么水果?它是什么味道?

5、小结

师：今日，我们小伙伴找出了小猴贝贝送给客人们吃的水果，大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。有的水果摸起来较软，有的摸起来较硬。脱了衣服以后的水果颜色也变得不同了。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。

(三)师：小伙伴还吃过什么水果呢?请小伙伴讲讲它的样子和味道。

师：小伙伴吃了这么多的水果，以后老师再来请大家吃好不好?

(四)向幼儿介绍水果的作用。

师：小伙伴都喜爱吃水果，水果能给我们的身体带来许多的营养，小伙伴多吃水果就回变得更高、更美丽、更健康!

附故事：《水果找一找》

水果找一找

今日是星期天，不用上幼儿园了，一大早小猴贝贝的家里就来了客人，贝贝可兴奋了。妈妈说：“你是小主人，今日肯定要帮爸爸妈妈把客人照看好，好吗?”贝贝兴奋的点点头!

不一会儿，客人都到齐了，有牛爷爷、熊叔叔、兔姐姐……，猴妈妈忙着洗水果，就对贝贝说：“你去把水果送给客人吃好吗?”贝贝兴奋的把水果拿到桌上，然后去问客人想吃什么水果。

牛爷爷说：“我要吃的水果，长长弯弯的像月亮，皮黄黄的，要把皮剥了才能吃!”

熊叔叔说：“我要吃的水果，圆圆的有拳头这么大，红红的像小伙伴的脸蛋，要用刀把皮削了才能吃!”

兔姐姐说：“我要吃的水果，尖尖的、小小的、红红的，身上还有很多小点点，不用去皮洗洁净就可以吃!”

聪慧的贝贝想了想就把客人想吃的水果从篮子里拿了出来，客人们都夸他聪慧，这下贝贝的心里美滋滋的!

小伙伴，你们知道客人都吃了哪些水果吗?

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主题来源：

在观测中，我们发觉：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的`饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜美蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟识的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们盼望通过系列活动援助幼儿了解常见食物的营养，培育幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、倾听、发觉和追随孩子们的学习爱好，捕获他们在观测、品尝、辨别食物过程中发觉的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的阅历，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充斥爱好、积极主动的进入主题探究。

主题目标：

1、通过认识食物的种类和营养，学习简约的分类，增进孩子选择健康食物的技能，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通过食物的品尝和共享，援助孩子感知不同的食物，充分体验共享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的爱好。

优秀教案：

活动名称：豆豆的一家

活动目标：通过品尝活动，激发幼儿情愿吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

活动预备：煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

一、讲讲尝尝，沟通阅历：

1、引起爱好：(老师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今日我请客，请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)

二、幼儿品尝：

1、老师个别问问：(每组孩子都沟通)

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜爱吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告知我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)

3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三、自助品尝豆制品：

1、豆妈妈还预备了很多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)

2、到豆妈妈家来做客快乐吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各式各样的材料和图片，并能与同伴争论品尝各式各样的糖果、水果和蔬菜。为了实时的满意大部分幼儿沟通共享的需要，激发他们更大的探究欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓舞幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里共享着同伴的阅历。我们清晰地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长常常带孩子去超市，去菜场，援助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也进展了孩子的表达技能，观测技能，以及社会性交往技能等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了胜利的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、猎取信息的技能，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在很多的不足，例如：

1、老师调控活动的技能需要加强。

2、幼儿之间的互动沟通还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

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教学目标

知识与技能

１、按顺次把一种水果的外形、颜色和味道写清晰。

２、认真观测、想象，写出水果的特点。

过程与方法

通过观测、想象，仿写使同学能写好这次作文。

情感立场价值观

培育同学认真观测的好习惯。

重点难点

重点：按顺次把一种水果的外形、颜色和味道写清晰。精确生动地写出水果的特点。

突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。

教法与学法

师：引导。

生：观测、想象、仿写。

教学预备

同学预备一个自己喜爱的水果。

课时安排

３课时。

第一课时

☆课时目标：

１、观测、了解自己喜爱的水果。

２、教给同学观测方法。

一、猜迹导入，初步练说。

１、老师特别喜爱一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

２、同学互猜。

３、生说师猜。

今日，我们就来把同学们喜爱的水果写下来。

二、指名观测，沟通练说。

１、同学拿出自己喜爱的水果来，老师引导同学观测。

眼看：你前面的水果是什么外形？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？

手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？

鼻闻：这种水果有什么香味？

品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？

２、同桌之间根据上述步骤相互介绍自己的水果。

三、指导方法，就写结合。

１、以香蕉这例。

香蕉的颜色怎么样说更精确？

可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？

该怎样联想？该怎样抒发自己喜爱香蕉的感情？

２、同桌之间用述方法介绍自己喜爱的水果。

第二课时

☆课时目标：

自主习作。

一、回顾上节课学习的观测方法。

二、范例引路。

三、同学自主习作，老师巡察指导。

四、请写完的同学沟通自己的习作。

第三课时

☆课时目标：

通过讲评作文，培育同学自主修改作文的习惯。

一、老师总评本次作文的状况。

二、品读观赏

出示本次习作较优秀的作文，请同学们观赏。评出优点和不足之处，并提出修改看法。

三、作文医院。

出示本次作文中存在问题句子、片断，请同学修改。

四、同学相互品读作文，相互提出修改看法。

五、同学修改自己的作文。

六、抄写作文。

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【活动目标】

1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。

2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。

【材料提供】

1、玩具小猴、神奇袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)

2、课件、电脑

【活动过程】

一、谈话导入活动。

1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?

宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

2、老师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!

二、摸水果游戏，知道水果有营养。

1、(出示小猴和神奇袋)师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

(1)请一个小伙伴上来摸一摸,并猜是什么水果.

师：请你来摸一摸，这个水果是什么外形的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?

(2)再请一个小伙伴上来摸,说出外形、颜色让其他人猜。

师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能径直说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的外形、颜色都告知他们。(引导幼儿说说，让其他宝宝猜。)

猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

(3)再请幼儿来摸摸猜猜

2、老师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够援助我们补充各种营养，让我们的身体更健康!

三、讲解并描述故事，了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小伙伴一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。

2、老师边放课件边讲故事《洁净的水果真好吃》。

(1)老师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?

宝宝：生病了，去看病。

老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢?

宝宝：感冒、吃坏了、不舒畅了……

(2)师：尼尼刚才告知我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?

(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发觉哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?

宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。

(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?

老师：水果上有什么?

宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。(没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。

四、师生总结

1、小猴尼尼由于吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。(师生一起总结)

2、小伙伴以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗!立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦!

《好吃的水果》教学设计5

活动目标：

1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿情愿吃、喜爱吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的欢乐。

活动预备：

1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》

2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗假设干、一次性桌布、勺子假设干。

活动过程：

1.音乐律动导入活动《水果歌》

师：珍宝们我们一起出发水果乐园去喽!老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

2.引出喜爱吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

(1)师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，似乎咬一口他们啊，宝宝们，你们喜爱吃水果吗?

(2)师：我最喜爱吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?孩子们说说自己喜爱吃的水果。

(3)师：哞哞!瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜爱吃水果的，师播放《爱吃水果的奶牛》

(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)

出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)

(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

最末，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)

总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!

3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

(2)幼儿探究，制作水果牛奶，老师巡回指导。

(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜爱吃。(吃完了坐回来)

4.榨汁机榨出水果牛奶

师：今日奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了奇妙的榨汁机，榨汁机能援助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

5.结束：

师：宝宝们客人老师和园长妈妈也盼望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起共享吧!

记得提示客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!

《好吃的水果》教学设计6

活动目标：

在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

活动预备：

1、阅历预备：知道一些常见水果。

2、材料预备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

一、说一说、猜一猜

1、猜一猜：今日老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?

媒体操作:播放课件第二页，菠萝局部(继续播放，涌现更多局部，直到幼儿猜出完整的)

2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找伙伴媒体操作:播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的伙伴，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的伙伴。