14.《圆明园的毁灭》 【知识提要+培优拓展】 部编版 五年级语文上册

第十四课圆明园的毁灭【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字量liáng（测量）“量”在表示“用器物计算东西的多少或长短”“估量”等意思时读“liáng”，如“丈量、测量、思量”；在表示“限度”“数量，数的多少”等意思时读“liàng”，如“流量、质量”。liàng（重量）笼lóng（鸟笼）早上，小村庄笼（lǒng）罩在薄薄的雾气中，爷爷拎着鸟笼（lóng）朝山坡走去。lǒng（笼罩）解词语1.估量（gūliang）：估计。例句：人的潜能是一座无法估量的矿藏，只等着我们去挖掘。2.损失（sǔnshī）：消耗或失去的东西。例句：今年的洪涝灾害给灾民造成了巨大损失。3.众星拱月（zhòngxīngpěngyuè）：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。例句：外面层层的花瓣衬托着莲花和花蕾，好似众星捧月。4.殿堂（diàntáng）：指宫殿、庙宇等高大建筑物。5.玲珑剔透（línglóngtītòu）：形容景物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和共玩赏的太湖石等）。例句：我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。6.漫游（mànyóu）：随意游览。例句：暑期，我们一家人乘船漫游了长江三峡。7.饱览（bǎolǎn）：充分地看；尽情地观赏。例句：大观园的青瓦粉墙朱柱令人饱览美景。8.奇珍异宝（qízhēnyìbǎo）：珍异难得的宝物。例句：宫女们站在这些奇珍异宝面前直发愣。9.瑰宝（guībǎo）：特别珍贵的东西。例句：汉字，是中华民族传统文化中的瑰宝。近义词估量-估计仿照-依照景观-景色宏伟-雄伟任意-随意销毁-毁灭瑰宝-珍宝玲珑剔透-小巧玲珑反义词热闹-冷清销毁-保存精华-糟粕金碧辉煌-黯然无光词语搭配（不可估量）的损失（举世闻名）的皇家园林（金碧辉煌）的殿堂（玲珑剔透）的亭台楼阁（珍贵）的历史文物一（座）皇家园林一（片）灰烬词语拓展带有天体名称的的四字词语：众星捧月、风和日丽、日新月异、风花雪月、斗转星移、日月如梭、九天揽月、日积月累描写景点名称的四字词语：平湖秋月、南屏晚钟、曲院风荷、雷峰夕照、苏堤春晓你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题1.下列加点字的读音不正确的一项是（）A.侵略（luè）陵园（líng）灰烬（jìn）B.郊区（jiāo）剔除（tī）建筑（zhù）C.大殿（diàn）笼罩（lǒng）毁掉（huǐ）D.宏大（hóng）瑰宝（guī）奉命（fèng）2.对下列句子使用的修辞手法判断不正确的是（）A.在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。（比喻）B.柏油路被晒化了，甚至铺户门前的铜牌也要被晒化了。（夸张）C.那些绝崖石缝中的松树难道是靠人栽种养活的吗？（反问）D.杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了。（对偶）3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。B.这位父亲问：“你是不是来帮我的？”C.大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。D.为什么我的眼里常含泪水！因为我对这土地爱得深沉……4.下列对圆明园的描述，错误的一项是（）A.圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。B.圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。C.圆明园由圆明园、绮春园组成。5.下列对课文内容理解正确的是（）A.作者从圆明园的建筑风格和收藏的文物两个方面来介绍，再现了它的宏伟壮观。B.作者用较多笔墨写圆明园昔日的辉煌，目的是让读者先了解这座园林艺术的瑰宝，这么美的东西毁灭了，真是一个悲剧，激起读者对侵略者卑劣行径的愤怒，从而突出文章的中心。C.课文的第五自然段中出现了两组表示时间的词语，目的是让叙事更清楚。D.本文是按照“总一分-总”的构段方式来叙事的。6.下列对《圆明园的毁灭》一文理解有误的一项是（）A.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是一个过渡句。B.英法联军连抢带砸，最后还放火烧毁圆明园，这体现了他们的残暴、贪婪、无耻。C.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”句子中连用两个“不可估量”，突出说明了“圆明园的毁灭”所造成的损失之巨大。D.这篇课文用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，偏离了文章主题。二、按要求完成句子练习。1.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。（改为“被”字句）________________________________________________________________________________2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用加点字词仿写句子）____________________________________________________________3.将下列句子用合适的关联词合并成一句。（1）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。__________________________________________________________（2）侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。________________________________________________________________________________三、阅读课文片段，完成练习。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1.照样子，写词语。（1）亭台楼阁（并列结构）：________、________（2）奇珍异宝（含有近义词）：________、________2.读了第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据________________建造的，三是________________。3.第2自然段采用了“________”的构段方式。选段中画“”的句子是一个____句，起到了________的作用。4.课文的题目是《圆明园的毁灭》，作者却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，下列对此理解不正确的一项是（）A.文章描写圆明园昔日的辉煌，是为了突出中心，引起读者共鸣。B.这样写是为了让人们记住这段屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国的情感。C.文章用大量篇幅描写圆明园过去的辉煌，是为了让读者感受到圆明园的美，从而让读者体会到圆明园的毁灭是一个不可估量的损失，更加憎恨侵略者。D.是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表明过去建筑技术的高超。5.最后一个自然段的段落结构是（）A.分—总B.总—分C.总—分—总6.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.片段从__________、__________两方面写了圆明园辉煌的过去。课文用这么多的篇幅写它辉煌的过去是为了______________________________________________________________________________________________________________________________________________五、搜集资料，完成练习。1.【血泪控诉】请搜集资料，了解中国近代的屈辱历史，并列举几个典型事例。如：甲午战争南京大屠杀____________________________2.【缅怀先烈】中华民族的屈辱历史，也是中华儿女奋力抗争的历史。请列举民族英烈的故事。如：关天培虎门殉国________________________________________________________________________________3.【成就展示】中华人民共和国成立后，中华民族取得了一系列成就。如：香港、澳门回归________________________________________________________________________________4.【着眼当下】我们小学生能为祖国做些什么？________________________________________________________________________________【自主探究提优】学而不思则罔，思而不学则殆一、口语交际老师：同学们，读了《圆明园的毁灭》，大家都知道，英法强盗在洗劫了圆明园的奇珍异宝之后放火烧了圆明园，你们觉得这把火除了烧毁圆明园的建筑外，它还烧掉了什么呢？丁丁：这把火烧毁了我国园林艺术的精华。明明：____________________________________________________________聪聪：____________________________________________________________我：___________________________________________________二、走进圆明园遗址，我们依然能够看到它过去的影子。然而往日的辉煌已不复存在，面对圆明园的废墟，回想侵略者的野蛮行径，你想说些什么？________________________________________________________________________________三、语文实践国庆期间，丽丽跟着爸爸去北京参观圆明园。可是来到那里，看到的却是一片垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有雄伟的建筑，又没有美丽的风景，一点儿意思也没有，早知道就不来了！”你认为丽丽说得对吗？为什么？说说你的想法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后练习】学而时习之，不亦说乎？圆明园残简（节选）王和声读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲眼看见圆明园，人们就在梦中看到她……”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。我梦中的圆明园哟，令我捧玉心焚的圆明园！1.雨果看到两个强盗，一个是_______，一个是_______。雨果称这两个国家为“强盗”表明了他对这两个国家行为的______________。2.雨果是如何赞美圆明园的？用“”在短文中画出相关语句。3.对文中画“”的句子理解最准确的一项是（）A.那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍标