音乐(云)说课稿

《云》说课稿

尊敬的各位领导、专家、评委老师们，大家上午好！我是来自**小学爱音乐的**，很高兴能够参加这次活动。今天我说课的课题是《云》，接下来我将从以下六个方面展开我的说课。一、说教材《云》这首歌曲是人教版小学二年级音乐第七课歌曲，它是一首四三拍子的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，它以生动的歌词，平稳的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面，表达了孩子们纯真的情感。本课讲的是云的内容，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望。对于这课而言，难点不在歌曲的学唱上，而是在如何将歌曲唱的连贯和音乐表现上。二、说学情小学二年级学生正处于活泼、好动的阶段，他们普遍有较强的好奇心和表现欲，但是他们的自我约束能力较弱、注意力持续时间不长，因此在教学中，我充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐学习的兴趣。三、说目标 本节课我设定了三个目标：目标1、通过聆听和演唱,使学生感受歌曲情绪,通过学习，使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的良好情感。目标2、通过创设音乐情境,使学生在体验、合作、探究等实践活动中表现音乐。目标3、通过学习，使学生学会用轻柔的声音演唱歌曲，学会深呼吸慢吐气的呼吸方法，了解三拍子的节拍特点，认识休止符、换气符号。四、说方法在教学中我主要采用创设情境法、模唱法、跟唱法，同时根据学生在儿童阶段自然嗓音纯亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动、活动互动法等，针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我也采用了表演法，寓教于乐，让学生在玩中学、学中玩，通过合作交流，加深对音乐的体验。五、说设计接下来我重点说说本节课的设计流程，它主要由导入新课、学习歌曲及展示表演这三部分组成。先说说课堂导入。首先我用亲切的语言导入新课，我说：大家好，欢迎你们来到音乐的殿堂，开始我们今天的音乐之旅。本次列车长云姑娘为我们准备了四组神秘的箱子，是不是很期待呢？同学们异口同声地回答是，接下来我使用约定：唱起来、跳起来，挥舞快乐的风，唱起来、跳起来，飞扬美丽的虹，最后我点击课件《云》的伴奏旋律，带领学生做简单的律动，进入教室，结束导入。在导入一开始我创设云姑娘送神秘宝盒的情境，开门见山地导入新课，点出课题《云》，结合新课程改革理念，我巧妙地将学生分成四个单元组，并取好组名（红黄蓝绿组），同时利用卡纸板书，板书时巧妙地呈现出小组评价，通过课中的评价，鼓励激发学生学习音乐的兴趣。当然，高效的课堂离不开课中的约定，我导入时使用这约定是考虑到它是我们上饶县各小学普及的全国小学生校园集体舞“童心舞动”的说唱部分的口号，孩子们耳熟能详，喊起来响亮有力，教学中起到很好的效果。接下来进行学唱歌曲环节。首先我进行了节奏练习，带领同学们用拍肩膀，跺跺脚等形式了解三拍子的节拍特点(强弱弱），并带领孩子们认识休止符、换气记号，教会学生使用闻花香的方法练习深吸气慢吐气（在座的各位不防和我一起来体验一下？想象眼前有许多盛开的鲜花，两手叉腰，深吸气，再慢吐气，反复练习，均匀呼吸，找到感觉，这样练习对用较轻柔的声音演唱歌曲起到很好的效果，好的，谢谢大家的参与），接着我反复使用钢琴弹奏旋律（3565-1321-351653153）带领学生用“U”模唱旋律，初步感知音乐。接下来是学习歌词，在学习歌词环节，我不仅巧妙地用问题激趣帮助学生理解熟记歌词，并且设计了有节奏朗读歌词的环节，通过多媒体的直观展现，我带领学生打拍子有节奏地朗读歌词，（白云白，蓝天蓝.......）这样子设计，为下一个环节的带歌词演唱做了有效的铺垫。接着我通过个人范唱（白云白，蓝天蓝，好像海里漂帆船，帆船帆船装的什么？走得这样慢。）学生跟唱、开火车唱及个别学生表演唱反复学唱歌曲，我检测学生学习情况，解决个别学生音不准，咬字不清等问题，如雨点儿的儿化音唱法强调，学生容易读成雨点。最后是展示表演环节，同学们在前面的学习过程中已经基本能独立熟练地演唱歌曲，接下来我设计了一个音乐活动，将学生分组用不同的形式去表现歌曲，进行学习的拓展延伸。我将四组分成唱歌组、舞蹈组、乐器组、绘画组，活动前利用多媒体将小组分工要求直观展示，活动时同学们分组合作、展示表演，通过师生评价、生生评价等多种形式进行评价，鼓励大家大胆表现，并及时用约定把控好课堂，做到课中大动小动合理，真正实现课堂的高效。六、说板书。我简单地说说我的板书设计，我考虑到板书要做到重点突出，美观等特点，精心设计，使用卡纸进行图文式板书，板书中呈现课题云，呈现鱼、虾、帆船等帮助学生记忆歌词，呈现乐理知识点，呈现云姑娘送百宝箱的情境评价表等，这样的设计美观、又实效。总之，在本次教学中，我们的孩子有了云姑娘陪伴，进行了