幼儿园大班上学期科学《自然测量》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期科学《自然测量》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿教育是儿童生命中最重要的阶段之一。在幼儿园大班的教学中，科学教育是必不可少的一环，特别是幼儿园大班的上学期，科学教育更是重中之重。教学科目中，自然测量是一个重要的科目，其目的是引导幼儿做出正确的观察和测量，让幼儿们去探索自然，发现自然的规律，让幼儿们懂得科学测量对生活的重要性。二、教学目标2.1知识与能力目标通过学习本课程，学生应能够:理解测量基本概念：长度，重量，容积等单位的概念。掌握量尺及其使用方法。了解测量的基本步骤。理解测量的意义，能够将测量应用于实际生活中。2.2情感目标本课程应该通过自己动手实践，对幼儿进行思维训练，让幼儿们的自主探究能力得到提高，鼓励幼儿们勇于接受挑战和处理疑惑，在教师和同伴的帮助下，获得成功的喜悦和成就感，并一起分享这种快乐和成就感。三、教学过程3.1导入（10分钟）在导入环节，教师应结合幼儿园学前的生活经验和课程的重点，采用个别直观的展示措施，引导幼儿体会测量的重要性。教师可以准备各种各样的小物品，如胶水、铅笔等物品，一并放在桌上。接着，教师可以引导幼儿对这些物品进行观察，并思考：“这些物品有什么共同性？”然后让幼儿个别测试，测量出物品的长、宽、高等，由此引导幼儿明白测量很重要。3.2学习（25分钟）在学习环节，教师应向幼儿介绍自然测量的基础知识，让他们了解测量的基本概念、原理和方式，了解量尺并学会使用量尺。首先，教师应通过讲解，向幼儿介绍测量的基本概念、原理和方式。让幼儿了解测量好处，体会到测量无处不在，以及测量的意义和必要性。随后，教师应主要介绍量尺的使用方法，让幼儿更好地理解量尺的使用方法。教师可以通过实际演示，用量尺进行测量，让幼儿观察、学习、实践，逐渐掌握量尺的使用方法。3.3实践（35分钟）在实践环节，教师应鼓励幼儿们积极参与自然测量实践活动，让最初的知识变成实际操作，让幼儿们真正意识到测量的必要性。首先，可以让幼儿们自己选择物品进行实践。例如，可以准备小饰品等不同的物品让幼儿进行测量，让幼儿体验测量的全过程，让幼儿亲自掌握测量的方法。接着，在进行实践活动时，教师应引导幼儿注意测量时的细节，让他们体会到每一个步骤都是有规律和方法的，这是测量工作的重要部分。3.4（10分钟）在环节，教师应该让幼儿们自己的实践经验，以便巩固、恶化所学知识。可以先请幼儿进行交流，询问他们对自己的实践活动有什么感受，他们通过站在自己的角度来分享自己的感受，这将有助于幼儿思考自己的收获和困惑。教师应该通过与幼儿们的互动，本次自然测量的基础知识，让幼儿们真正理解自己所学知识的含义。四、教学评价在教学过程中，教师应该根据幼儿的学习情况和表现进行评估。教师可以从以下几个方面进行评价：4.1知识与能力教师可以测试幼儿对测量基本概念的掌握情况，看看幼儿是否能够正确理解并使用测量单位。并演示测量工作的能力。4.2态度除了测试幼儿的知识能力，教师也应该评估幼儿的态度和表现，如是否有耐心、是否合作、是否有独立思考。4.3成果展示当本课程教学结束后，教师可以安排幼儿们一起展示他们的成果，例如挂一些幼儿们测量出的物品的照片。这将是幼儿结束自然测量课程的亮点，同时其也是对他们所学的知识的喜悦。五、教学反思在整个教学过程中，我深深意识到，在幼儿科学教育中，应该善于创建一个鼓励自然探索的学习环境，通过引导幼儿们自主发起，自主探究，从而使他们主动思考问题，探索自然，接受挑战，收获成功感。同时，一步一步地引导幼儿，从生活中找出新的问题；走进自然世界，发现生态环境的奥妙，培养幼儿的观察能力、思辨能力，让幼儿在不知不觉之间，就体验到了自然科学的魅力。总之，幼儿科学教育是