物理压强教学反思

第第页物理压强教学反思

一、胜利之处：

1、在调动同学的学习爱好方面特别胜利。一是突出重点，尽量掌握学习难度，保持同学的学习信心；二是每个课时的教学我们都预备了丰富的素材，如视频、图片、实物、模型、试验等等，首先从感官上刺激同学的兴奋神经，调动他们的求知欲望，同时这些素材也可以援助同学加强对知识的理解和接受。三在试验的安排上努力创新，一方面尽量选择同学身边的器材，简约有趣，简单操作，同时转变试验的教学形式，变演示试验为操作试验，变操作为竞赛、变试验为魔术，如《压强》一节的踩鸡蛋魔术，《大气压强》中的“瘦身大法”“掀起你的盖头来”等，《流体压强与流速的关系》的硬币跳高竞赛、吹纸带大赛等，充分调动了同学的参加热忱，使同学在整个学习过程中始终可以保持深厚的学习爱好。

2、科学探究卓有成效。本单元教学紧紧围绕学习的中心环节——科学探究来开展的。科学探究的技能形成依靠于同学的'学习、探究活动。在教学中依托了“压力作用效果跟压力的大小、受力面积的大小有关”、“液体压强与液体的密度、液体深度、方向的关系”、“流体压强与流速的关系”等物理知识，通过让同学动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，由同学自行实践得出科学结论。通过老师指导，同学在科学方法、科学技能、科学知识、科学精神等各方面均有所收获，特别是培育同学的分析归纳技能有明显效果，此类教学方法假如能坚持下去，肯定能够有效培育同学的科学素养。同时也发觉很多同学科学探究的积极性比较高，同一个试验在器材的选择上有很大的敏捷性，方式也多种多样。要鼓舞同学多动脑、多实践，同时也要培育他们严谨的科学立场，潜移默化教给他们正确的科学方法。另外还要通过种种措施和手段，激发同学在课后仍旧保持科学探究的热忱，由课内到课外、由被动到主动，渐渐使同学自然地学会科学的想事情、做事情，这也是组织科学探究活动最终目的之一

3、精讲精练，实时巩固，有效课外延伸。每个课时细心设置足量练习，有机穿插在各个知识点后，一方面实时对知识进行巩固、反馈；一方面以问题为载体，为同学搭建动口、动脑平台，体验物理思维过程，培育分析问题、解决问题技能；同时练习中有比例进行课外延伸拓展，对培育同学的知识应用技能和丰富课外知识有肯定促进作用。

二、不足之处：

1、发觉课堂教学时间普遍比较焦灼。一是课堂容量设置过大，二是试验安排较多，特别是探究试验耗费了大量时间。在有限的课堂时间内要想充分发挥同学对探究问题的自主性、表达同学学习的主体性，那么时间的冲突总是存在的，把握不好就会使一个问题的争论面太大，时间拖得太长，还会远离讨论主题，糜费时间。三是练习量的掌握不力。所以在组织教学过程中，需要使每个环节非常严密，力争摒除一些客观干扰因素，也就是要把握好引导的“度”，对于如何更好地激发同学的探究欲望和爱好，培育发散性、制造性思维等方面的问题也值得再争论。

2、一些重难点问题还没有解决好。如压力和重力还是有些混淆不清；压强的计算问题中对叠加物体压力的确定简单只考虑一个物体产生的压力，缺乏整体意识，面积大小的确定也常常出错；固体压强和液体压强、压力问题的求解程序错乱、混淆等等。虽然这些问题涌现预先已有心理预备，但没有提前拿出有针对性的有效解决措施，还需要进一步改进。

3、留意对试验课堂的有效掌握。本单元为调动同学的学习爱好和表达同学的主体地位，凸显试验的教学功能，四个课时都安排了丰富的试验内容。在详细的操作过程中，个别环节有点失控，一是时间方面的失