《岳阳楼记》教案设计与反思

基本信息

课题新人教版初中二年级下学期语文《岳阳楼记》

作者及胡荷英

工作单位南昌市盲童学校

教材分析

本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主，有的表达旷达胸襟，有的流露自得其乐，有的抒发

闲适之情。所记景色不同，却都是感时伤怀，借景言情的。

学习本单元，盲生需要借助教师提示，注释，辅助工具书读懂课文，才干体味游记散文借景抒情的

特点：要细心品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验借以理解。

〈岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文佳作。先略述滕子京重修岳阳楼一事，交待作记原由，然

后着力描写“迁客骚人”“古仁人”登楼时的两种不同览物之情。（或者“喜”或者“悲”），由此直接过渡到议

论，表达了作者“不以物喜，不以己悲'’和"先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的政治抱负，表达了不

向旧势力妥协的决心，并以此来鼓励友人，警策自己。

学情分析

1.盲文是拼音文字，盲生学习古文历来存在“同音同义，同音不同义，一词一义”的难点问题，学生借助联系

上下文理解的盲文学习法容易走进阅读歧途，闹出笑话（我在其他文章中说过古文教学中笑话）。教师讲授古文时

应主要采用讲授法，探索讨论法。

学生盲文作业或者试题分析反馈，应该以学生互相批改，教师面改为主。可以用问卷方法调查学生是否获得学习

成效。

2.初二盲生因为拼音文字、视觉障碍，难以形成直觉感受，胆怯闹笑话，学习古文兴趣不大，因此老师课前准

备要充分，拓展课外阅读，从经典文学作品中吸取养料。

3.本课认知障碍一是“同音字、词、义”，二是情景描写。学习时，全盲学生可在课余多听课文范读录音、有

视力学生在课余可以观看“岳阳楼胜景”录相，通过预习，充分感受本文语言凝炼、形象而富有音乐美的特点。

教学重点和难点

1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体味文章骈散结合的句法形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读，背诵课文。

教学目标

⑴知识和能力目标：

正确理解文中的难词、难句，领略全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。

2.领略作者的写作意图，领略警句的作用。

3.领略文中骈散结合的句法。在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。

⑵过程和方法目标：

深刻体味作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

⑶情感态度和价值观目标：

欣赏全文叙事写景、抒情、议论有机地融为一体的结构艺术及“古仁人”高尚的人格魅力。

教学过程

教学

教师活动预设学生行为设计意图

环节

由历史的话题引入，调动、激发学

检查阅读情况和阅读收获。畅谈感

、课前布置拓展阅读范仲淹的

1悟范仲淹不仅是政治家，也是文学家。生对历史文化和历史文人的兴趣，

诗词《渔家傲》《苏幕遮》，激发附：《渔家瞬

学生对古文的兴趣。营造一个探索历史文化的课堂氛

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四

2、导语：，中国有四大名楼，分

创设情面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城围。

别位于哪里？哪些古人写下了脍

闭。

旦炙人口的名篇。有哪些名句对你影

乐，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌通过解题了解作者写岳阳楼记的意

响最大？

管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫

导入新简介作者（略）和写作背景境。

泪。

°《苏幕遮》

课。《岳阳楼记》是范仲淹贬居邓通过解题了解散文的"记"一是一

州（今河南邓县一带）时，应好友滕

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠.

子京的请求写一篇散文。其时，滕种不定文体

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳

子京重修是岳阳楼，范仲淹作记，

外.可以叙事《桃花源记》

苏舜钦书写，召附束（曲）篆额（用篆字

黯乡魂，追旅思，夜夜除非,好梦留人睡.

书写匾额），一时传为“四绝”。可以写景《小石潭记》

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思

泪.可以在事、景、物的描述中抒情、

议论

谪守zh6因罪贬谪流放，出任外官或者守

也；—

1、带读要求，根据掌握盲生预读情况，

朝晖zhao

阅读习惯，注意断句，音标和语气，

骚人SdO泛指忧愁失意的文人

2、齐读要求，快速寻觅生字、新词进行

霆雨yM霏霏fei霭雨霏霏,就是说雨向来

学习。教师强调读骈句的普通规律，学

二、下，一个速度一个密度，像牛毛，像花针，像细

生自由朗读，体味本文语句骈散结合，1、拂拭文字障碍，解决“同

阅读课丝，缠缠绵绵，似无止尽。

■有致，极富音乐美的特点。相邻的音同义，同音不同义，一字一

文，潜形q的n隐藏形迹

两组骈句之间，必须有稍长的停顿点。义“问题。

整体感薄暮bd溟溟.mMg意为傍晚时天气昏暗

2、培养学生整体阅读、感

知。岸芷汀兰zhlting

3、了解每一个段落的大意。（略）知的能力。

4、找出感受最深的名句。（略）

岸：河岸；芷：白芷，一种香草。汀：

水边平地。兰：兰草，一种香草

皓月h台o璀璨的月亮

橘倾楫摧qiUng贝橘：桅杆。楫：船桨桅

杆倒下、船桨断折。

宠辱偕忘xi6受宠或者受辱都毫不计较。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，

吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，

气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述

(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，

是什么？

多会于此，览物之情，得无异乎？

通过读、品、思、、疑、议，在

描写微波时水面月光的句子是什

(2)若夫霭雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊

合作探索中让学生真切地领悟作品

么？

浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，

的内涵，

(3)描写无风时水中月影的句子是什橘倾楫摧，薄暮溟溟，虎啸猿啼。登斯楼也，

1、“衔、”吞“洞庭湖本是无生命

么？

三、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极

之物，用“衔”、“吞”易使人产生有

品读质突出表达作者旷达胸襟的句子

(4)而悲者矣。

生命之感，并领略到洞庭湖气吞山

疑，合作突出表达作者伟大的政治抱负的

(5)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一

河的壮阔景象。形成一幅生动的画

探索。句子(与现在“吃苦在前，享乐在后”的

碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，

图

精神相似的句子。)o郁郁青青。而或者长烟一空，皓月千里，浮光