《燕子》作业设计

第2课作业优化设计

一、基础性作业

1.看拼音，写词语。(《语文补充习题》第一项"书写生字词】

jul,_pngouerxianxi

/十

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2.选择正确的读音和字词，打“J【考查字词、选词填空】

⑴爷爷退休后经常出门散(sansan)心，日子过得很闲散(sa

nsan)o

⑵我用笔行(gbngdn)子作旗打(gbngdn),自制了一面小红

旗。

⑶二三月的春日里，轻风微微地吹(拂佛)着，如毛的细

雨由天上(酒洒)落下来。

⑷小燕子由南方飞回来，为春光平添了许多(生趣有趣),

它从湖面掠过，湖面便(飘荡荡漾)起一圈圈波纹。

3.选择题。

⑴下面词语的读音、字形完全正确的一项是()【分辨字音

字形】

A.纤(xian)细休憩(qi)聚集

B.木杆(gan)伶(ling)俐光采夺目

C.荡漾(yang)飞倦(Juan)揍成

⑵下列句子中，与例句的修辞手法一样的是()【掌握修辞

手法】

例：青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫

无比的春天。

A.梧桐叶落下来，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

B.湿润的东风走过荒野，在竹林里吹着口笛。

C.这所小学的操场只有巴掌那么大。

4.读一读，记一记，再仿写两个这样的词语。（课后练习第二

项）【积累词语】

例：剪刀似的尾巴光彩夺目的图画

伶俐可爱的小燕子旷亮无比的天空

仿写：（）的（）（）的（）

5.完成本课《硬笔习字册》。

二、综合性作业

1.根据课文内容，补全下图。【整体感知】

2.照样子补充句子，再仿写一句。（《语文补充习题》第二项）

【句式训练】

例：轻风微微地吹拂着。

⑴细雨（）地（）着。

⑵小溪（）地（）着。

⑶

3.思维辨析。

⑴读了文章第2自然段，可以联想到的诗句有（）【解释推

断】

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

⑵“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，

都像赶集似的聚拢来联系上下文，对“赶集”一词的理解曩

准确的一项是（）【理解探究】

A.春天，柔柳、鲜花、小草、绿叶围在一起。

B.春天，柔柳、鲜花、小草、绿叶都争着抢着快速生长，

为春天增添色彩。

C.春天，柔柳、鲜花、小草、绿叶都来到了街上。

⑶“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，

线上停着几个小黑点，那便是燕子。”对于“痕”的理解，曩检

当的一项是（）【解释推断】

A.用“痕”显得电线多，数不清。

B.用“痕”准确地说明那些电线留下了清晰的痕迹。

C.用“痕”更形象地说明电线很细，远远望去，若有若无。

三、拓展性作业

1.群鸟聚会。(将鸟类名称填入括号，只填序号)【积累成

语】

①雁②燕③雀④鹤⑤凤⑥雕

莺歌()舞门可罗()百鸟朝()

沉鱼落()一箭双()()立鸡群

2.拓展阅读。

春燕(节选)

①在乡下，孩子们都会唱这样一首关于燕子的儿歌:不吃你

家米，不脏你家地，只借你家的屋檐

垒窝育儿女，也给你家添份喜。

②真的，燕子从来不给农家增添

烦恼。养育小燕子，燕子夫妇非常辛

苦，来来去去，去去来来，从田野叼

回软软的小虫子喂养小燕子。母亲撒在院子里的米粒等鸡食，

讨厌的麻雀贼头贼脑总要偷吃几口，而燕子一粒都不尝，即使

是雨天不能外出捉虫，也是如此。

⑴短文第2自然段的中心句是()【信息处理】

A.真的，燕子从来不给农家增添烦恼。

B.养育小燕子，燕子夫妇非常辛苦。

C.而燕子一粒都不尝，即使是雨天不能外出捉虫，也是如

此。

⑵下列诗句中，描写燕子垒窝筑巢的一句诗是（）【理解探究】

A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

⑶结合短文，下列说法有误的一项是（）【欣赏评价】

A.第2自然段中“来来去去”、“去去来来”写出了燕子的

羊Vr.-古V-o

B.短文写到麻雀和燕子，这是运用了对比的手法。

C.文中第1自然段的儿歌表现了人们对燕子的讨厌。

第（2）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业1、25~8分钟

基础性作业3

当堂练10分钟

综合性作业2

课后练基础性作业515分钟

第2课时

内容备注（时长）

复习检查综合性作业1