人美版一年级上册美术教案

第第18页共18页人美版一年级上册美术教案第1课：让大家生疏我课时：1课时教学目标：显性内容与目标：1、通过玩耍活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。、培育初步的对艺术作品的感知力量、造型力量及口头发表的力量。隐性内容与目标：在玩耍中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信念。教材分析：学生从幼儿园走入小过程〔一〕、检查学生用具预备状况导入课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。X它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强健地成长。〔三〕讲授课、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字，教师做自我介绍。、教师展现其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？、教师总结并演示试验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半开放成为完整的叶子(教师关心演示)4、提出问题：叶子是什么外形的？6、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特别外形、颜色、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最秀丽、最先来到“集体大树”上。、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，感受到集体的温和。8、教学反思：22、情感目标：通过赏识艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赐予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。、创探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆呈现自己的共性。、技能目标：能生疏不同的颜色，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重难点：重点：在美术玩耍中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材赐予画面的不同效果。课前预备教学过程：第一节(一)创设情境，导入课1、辨识颜色玩耍(拿精彩彩卡让学生辨识，看谁的反响最家宠爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要颜色玩耍。、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，承受谈话法揭题。并且拿山事先预备好的课题，展现在黑板上。状态快速引入下一个教学环节中。无形中培育学生赏识美术字的力量，为美术字教学打下了良好的根底。][通过玩辨识颜色游戏，提高学生的学习兴趣，使学生乐观主动地学习颜色的生疏。]3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赐予版画作品、国画作品、炳稀画作品等)A摸一摸，看一看绘画作品B想一想，说一说内心感受C找一D摸、争论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性生疏，教师与学生一起以玩耍的心情蘸色、调色，观看颜色的变化，学生对各种绘画材料有初步的生疏，了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开头接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]布置下节课带工具材料。其次课时一、赏识分析，传授课1、课件赏识大师作品(师生共同赏识一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)[《美术课程标准》根本理念之一就是要使学生形成根本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的生疏，表达美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。]、分析大师作品教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或颜色?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很快活?很恐惧?还是有点难过?哪些笔触让你有这种感觉的?”[绘画是情感的表达。你欢快，你的线条也会跳去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育。]、观看教师范画播放一段美丽的音乐，教师现场示范画一幅画。[教师的示范给学生直观印象，美丽的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最正确状态，化简学生作画的畏难心情，发挥出最好的水平。]4赏析学生作品[通过赏识同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗暴有力，蜡笔严峻匀净。]二、合作创，动手实践依据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。(1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品。(3)自由组合共同完成一幅作品。琴曲作背景音乐，创设开心的气氛。](四)作品评价，课外延长1、展现各组的绘画作品[给学生一个展现的舞台，使每个学生都能充分展现自己的风采，验成功的欢快。]A、学生的自我评价B、学生之间的互评、教师进展客观评价是否乐观地参与探究活动；能否大胆地发表自己的感受。让每位学生都能体是否敏捷地开动脑筋，结合线、色等造教育，成为“可持续进展”的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓舞学生自由表现、大胆制造、勇于尝试。]D、请机器猫为大家颁奖[做到首尾照应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣]、总结延长鼓舞学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己得意的家。来。又增进了亲情。]教学反思：第3课圆的世界课时：1课时教学目标：认知目标，查找。观看生活中的圆形物并生疏圆形。技能目标：能用线条和颜色表现圆形物。愿望。和表现力。的细节。教学过程：一、导入课1、师：圆圆的世界，小朋友,你们玩过吹泡泡的玩耍吗？吹不过，教师吹泡泡可是有要求的，教师在吹的时候你们可要认真观看泡泡是怎样变化的，泡泡是什么外形的？什么颜色的？等教师吹好后把你观看到的告知教师哦，哪些小朋友观看的最认真最认真，教师要给他嘉奖的，〔教师吹泡泡〕后提问刚刚的问题。今日教师带来了一些和泡泡外形相像的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？〔学生猜礼物〕〔出示礼物：弹力球，溜溜球……〕教师今日还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来赏识。〔多媒体出示〕学生赏识。师：你们一起告知教师地球是什么外形的吗？上，今日就我们在这圆圆的世界里找找圆。2、提醒并出示课题：圆圆的世界刚刚我们说了泡泡是圆今日看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？学生查找圆。①在身边找。②在教室里找。③到生活中找〔包括吃的，用的，玩的。〕小朋友说的真多，真好，我们的生形，我们今日说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举好看也不是那么简洁的，下面我们来一起画画看。，〔学生答复〕对，画圆肯定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面教师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆，〔学生到黑板上画〕我们看看他们是不是一笔画成的圆。看看这个圆可能变成什么？，〔把圆画成鱼，水果、动物的头等〕上添上几笔后，圆变好看了、变好玩了。我们小朋友等画的时这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？三、布置作业今日我们就来画画圆形物,教师要看看哪些小己的作品哦。四，学生习作，教师辅导〔播放音乐〕1、要把圆画大点。、是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己宠爱的颜色来画。四，小结：1、作业展现。2〔学生自己将作品贴在展现区〕3请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。学生互品的仆人，他的评价怎么样，你满足吗？教学反思：41、学生赏识图片，用形分解的方法觉察和了解生活中的物像可以用不同的外形概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种外形表现物像。、学生尝试用各种不同的外形粘贴组合一个或几个物体，培育学生观看力量和造型表现力量。、通过学习培育学生的觉察力量、动手制作力量，使学生初步树立关注生活、宠爱生活的情感。方法和多种外形完成一幅粘贴画。难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。纸、剪刀、胶棒教学过程：生活中的物体，觉察了一个重要的隐秘，你们想知道吗？3-4物体的外形。隐秘：生活中很多物体的外观是由各种各样的外形组合成的。导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展现各种各样的形子图片。师：这些图片是由哪些不同的外形构成的？贴一下简洁的物体。方法，用哪些外形表现你宠爱的东西？师：画前先想好用什么外形组合什么图形。l剪外形。师：留神留意使用剪刀要安全。l粘贴。师：怎样贴，才结实。四、艺术实践请小朋友看课本13阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。师：说一幅你宠爱的图画，它们是用哪些外形组合成的？行好玩的组合，粘贴出自己宠爱的东西。五、评价小结提炼①通过本节课你学会了什么？生：学会用各种外形拼贴成图画。教学反思：第5课画汽车课时：1课时教学目标:认知目标：通过观看、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，把握汽车造型的表现方法。情感目标：学生能通过比照、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，制造出颖独特的汽车。力量目标：开拓思维，培育学生的表现力量和创精神，进展共性。教学重点及难点:重点：通过观看、比较的方法，了解汽车的构造特点，把握汽车的表现方法，表现独具共性的汽车造型。难点：抓住汽车的师方面预备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。学生方面预备好油画棒、彩笔等。教学过程：一、情境导入、启发探究1、情景对话：观看片段录像《买车》二、感知与觉察播放短片：各种不同形态的车、观看与比较，找一样这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。录象播放：汽车的共同点〔车灯、车轮、驾驶室〕等。、观看比较找不同师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不一样的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同。同的外形呢？3、赏识书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。作品类型线条来画汽车的特点。板书：外形、颜色三、开拓思维、出示图片〔运用汽车总发动中各种形象的汽车〕师：你们认为他帅吗？为什么？学生从造型、颜色和表情来描述、提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？生：象人一样有表情。归纳：这就是拟人的方法。板书：表情外形不同的汽车，他们都有共同的特征〔车窗、车门、车灯〕要小朋友设计一辆很酷的车，你预备怎样设计呢？1、学生分组学习，谈体会2、作品赏识〔课件出示〕作品类型2：想象中的作品，〔包括卡通和拟人的〕学生进一步拓展思维，观看与联想五、实践与创作1设计大赛〔画汽车〕先说你想画怎样的汽车呢？学生归纳作业内容与方法：构思勾画汽车的外形车门、车窗、车灯、车轮等刻画细节大胆涂色2、设计要求：依据学生自己的选择〔1〕现实型〔板书〕用〔2〕想象型〔板书〕外观设计颖独特，有创意并赐予表情。、学生画，教师辅导，鼓舞线条流畅，大胆用笔和表现的，准时评价六、展现作品与评价1、把学生设计的作品贴上展现。、教师宣布：找一找你的爱车，评出最酷的汽车明星。请你选购你认为最满足的车，给这辆车贴上标签3、说说宠爱的理由〔1〕外形颖独特〔是否表现出汽车的特征〕〔2〕颜色搭配美观〔3〕整体设计生动教学反思6课秀丽的建筑课时：2课时教学目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢快b、隐性内容与目标创验不同纸材赐予作品的不同感受3要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最秀丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式〔说说、画画〕向大家介绍自己最宠爱的建筑。雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。师生共同赏识建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚黄色的玻璃屋面古朴华美主楼净高51、45层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村秀丽建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些秀丽39Ａ、说说你最宠爱哪幅作品，为什么？〔房子的外形、色彩、装饰以及四周的环境〕为完成作品需要哪些工具材料？〔剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等〕幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就打算让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，预备独立生活吧！不过，在独立生活之〔教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做〕。第一天，只见他做了一个方形的墙体，其次天，〔教师展现房子线描图例〕，他神气地说：“我要建一座世界上最秀丽的房子……”争论：同学说说自己的想法。生创作，教师辅导辅导要点：象，大胆制造〔房子可以是见过的，也可以是想像中的〕画面需要，可以适当添加环境〔教师适时在范画哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完善〕［设计意图］⑴、⑵了解建筑有关学问，赏识不同风格的建筑，激发兴趣，培育审美的图片〔实物图片、学生作品〕，比照启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活泼思维，启发制造，寓教于乐。造型的颖，就是要抓住一切意的苗头，善加激发。⑵、鼓舞用多种纸材进展组织画面。⑶、小组合作，分工要明确。三、教学评价、〔自我评价〕鼓舞学生大胆上台展现自己的作