中班语言幼儿园的树教案反思

中班语言幼儿园的树教案反思1、中班语言幼儿园的树教案反思

活动目标：

1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要疼惜的，从而激发幼儿疼惜树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、嘹亮、用完整的语句表达。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

自制活动的投影片、劳动小工具及“疼惜树木”的木牌。

活动过程：

(一)听故事：

1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。

2、表达完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二)看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?

(2)鸟妈妈们是怎么说的?

(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论)

师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

2、看其次段投影后提问：

幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

小结：幼儿园的小朋友很宠爱小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

3、看第三段投影后提问：

(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们宠爱我们幼儿园的树了吗?

(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你宠爱我们幼儿园的树吗?

②录音答复。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你宠爱我们幼儿园的树吗?

②录音答复。

(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你宠爱我们的幼儿园的树吗?

②录音答复。

活动延长：

师：鸟妈妈都宠爱我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友宠爱大树吗?为什么?

小结：树的本领真大，可以制造颖的空气，制造秀丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，供给各种原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿争论)

完毕：陈教师为小朋友预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵秀丽的大树，好吗?

鸟妈妈开头不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进展各种劳动)，最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中疼惜树木的各种方法，激发幼儿疼惜树木的情感。

活动反思：

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活泼，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的气氛。并能情愿表现自己，在玩耍的轻松环境中，把握学问。

2、中班语言活动幼儿园的树教案反思

活动目标：

1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要疼惜的，从而激发幼儿疼惜树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、嘹亮、用完整的语句表达。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

自制活动的投影片、劳动小工具及“疼惜树木”的木牌。

活动过程：

(一)听故事：

1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。

2、表达完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二)看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?

(2)鸟妈妈们是怎么说的?

(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论)

师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

2、看其次段投影后提问：

幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

小结：幼儿园的小朋友很宠爱小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

3、看第三段投影后提问：

(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们宠爱我们幼儿园的树了吗?

(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你宠爱我们幼儿园的树吗?

②录音答复。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你宠爱我们幼儿园的树吗?

②录音答复。

(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你宠爱我们的幼儿园的树吗?

②录音答复。

活动延长：

师：鸟妈妈都宠爱我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友宠爱大树吗?为什么?

小结：树的本领真大，可以制造颖的空气，制造秀丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，供给各种原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿争论)

完毕：陈教师为小朋友预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵秀丽的大树，好吗?

鸟妈妈开头不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进展各种劳动)，最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中疼惜树木的各种方法，激发幼儿疼惜树木的情感。

活动反思：

整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活泼，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的气氛。并能情愿表现自己，在玩耍的轻松环境中，把握学问。

3、幼儿园中班语言小熊的尾巴教案反思

活动目标：

1、赏识故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、体会小熊从艳羡别人的尾巴到宠爱自己的尾巴的情感经受。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

Ppt、音乐

活动过程：

一、播放课件，表达故事

1、播放课件(一)，引导幼儿观看

(1)猜一猜玩耍--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

教师：这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

幼儿答复。

教师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵敏!

教师：这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?

幼儿答复。

教师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真好玩。

教师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?

2、播放课件(二)引导幼儿观看

(1)结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，观看了谁?狐狸在干什么?

用什么扫地?小熊见了会怎么想?

学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

(2)小熊连续往前走，观看了谁，他们在干什么?

小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?

学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

(3)小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?

二、引出尾巴操，学做尾巴操

师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真艳羡。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢?大家来帮他想想方法。

2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。

3、播放课件

尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来帮他。

【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】

4、播放课件

小熊长出了尾巴，好欢快呀。你们看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放课件

可是不久，小熊就不欢快了，为什么呀?谁来猜猜?

原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了?

(睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴)

【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢?

引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。

7、播放课件

小熊妈妈说：“还是自己的尾巴好。“

教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。

8、教师复述故事

完整播放PPT

三、活动延长

你最宠爱你身体的哪个地方?为什么?

活动反思：

本次活动的选材比较具有训练价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有时机说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

缺乏之处：

课堂时间的把握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

4、中班语言多彩的幼儿园教案反思

活动设计意图：

在《七彩世界》这个主题中幼儿对颜色布满了惊异，在本活动中幼儿将这种惊异心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己宠爱的诗歌。引导幼儿进展诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。

活动目标：

1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的兴趣。

2.鼓舞幼儿乐观参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力气。

3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力气。

活动预备：

1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程：

一、教学活动的导入--看看说说。

师：今日我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗?请小朋友用它看看四周的景物有什么变化?

幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很欢快，我还编了一首诗歌你们想听吗?

黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

师：你们听到了什么?

师：我这个诗歌还没知