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第第页培优补差2022年8月工作总结范文本学期在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照计划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：

一、对于成果较好的同学，想法让他们学会学习

我发觉有一些成果很好的同学不肯定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得进步的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种方法，让他们程度地提高学习效率。

对于详细的学习，我一般要求这部分同学在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培育同学的观测技能，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。

二、对于基础很差的同学，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好

本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的知识点，估量考试会涌现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌控的知识原来是如此少，所以肯定要按时完成励志网，否那么真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的掌控状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已涌现良性势头。

在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢?并且同学简单产生抵触心情，老师心情也不会好。看来不断探究新的方法特别重要。

三、让同学喜爱老师，是培优补差的关键

往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育(对同学越严越好)，一贯采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对同学的健康成长极为不利。现在受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对同学。在课堂上充分尊敬他们，一同学习，一同研讨知识，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学更加尊敬我，本学期总体上没涌现让人不开心的事。

当然，就现在的成果来看，还没有涌现明显的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。不过，仅依平均分来判断老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学进步了

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