八年级下学期体育教学工作计划

Word版本，下载可自由编辑八年级下学期体育教学工作计划一、教学指导思想

依据现代教育思想和新课程标准的宗旨，以及依据八班级同学的生理和心理特征，确立健康第一的指导思想，以同学进展为本。为同学营造宽松、和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给同学：让问题引发思索，让实践发觉规律，让爱好进展力量，让体悟获得胜利，充分发挥同学的主观能动性，使同学的主体作用获得充分的激励和发挥，使同学在潜移默化中获得学问，进展力量，促进同学身心的健康进展。

二、同学状况分析

本人任教的八班级同学奇怪   心强，思维活跃，喜爱仿照，活泼好动，对新奇事物感爱好。因此在教学中要增加一些他们感爱好的嬉戏活动

三、教材特征

软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手，平安，易学，易掌控，趣味性很高，特别适合学校同学健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易掌控、规章敏捷而具有很高的体育熬炼价值，能丰富同学的体育熬炼生活，为终身体育奠定基础。

四、教材内容

主教材：软式排球──正面双手垫球。利用学练，进展同学力气，灵敏、协调、柔韧等身体素养;增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提升心肺功能;培育同学自尊、自信、合作、交往力量;培育同学拼搏进取精神和实践探究力量，促进同学身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以同学为本、成为课程标准水平四的学习内容。

副教材：合作嬉戏──跳竹竿。目的使同学进一步在参与、合作与沟通中，重点进展下肢力气及协调力量，培育同学挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与胜利，获得身心陶冶。

五、教学目标

体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，掌控学科学问与基本技能，突出熬炼身体的实践，促进同学综合素养的提升。

学问与力量目标：引领同学认识软式排球的起源、进展及特征，熟识球性，使每个同学不同程度的掌控正面双手垫球的技术。

过程与方法目标：面对全体同学，敬重同学个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，试试探究、思索解疑、积极学练、实践运用、评价激励学习方式，体悟欢乐与进步。

情感与态度目标：激活同学喜爱软式排球运动，喜爱生活，渴望健康热忱。

重难点

教学重点：插、夹、抬与击球部位。(抬送幅度大)

教学难点：击球时控球方向及力气。

六、教学详细措施

面对全体同学，敬重同学个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，试试探究、思索解疑、积极学练、实践运用、评价激励学习方式，体悟欢乐与进步。

教法本课教学对象是八班级同学。学校同学教学课的效果，取决于老师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合学校同学的生理、心理特征，能否利用老师的心理诱导，激起与同学的情感沟通。依据学校同学具有观看仿照力量强、爱好广泛、思维灵敏、活泼好动的特征，本次课导学策略以：问(问题引入)──试──疑(练习中鼓舞同学发觉问题)──解(老师讲解、示范与指导同学合作互助)──评(学练中展现与评价)──用(实践与运用于健身、消遣竞赛、评比中)为主线，重点在激活同学爱好，为同学创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。

学法素养教育体育课堂要发挥同学主观能动性，让同学自主学习，使同学真正成为学习的主体。课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习积极权交给同学。

“爱好”是最好的老师。本方案抓住同学奇怪   的特征，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采纳同学宠爱的竞赛、嬉戏等方式激活学习爱好，查找解决问题的答案，同学利用观看示范和讲解，在积极自主学练中掌控技能，在展现