九年级下册道德与法治第三单元-学无止境

第三单元走向将来的少年

第六课我的毕业季

第1课时学无止境教学目标1、生疏到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。3、培育终身学习理念，学会主动学习。情景导入生成问题86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2023年高考打破年龄限制以来，他连续参与第15次高考。老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。今日，我们就这一话题，开放学习——学无止境导入新课1、乐观面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能消失的困难和压力，调整，完成学习任务。②九年级阶段，有一些学习压力，感到担忧、紧急、焦虑，是一种正常心理现象，我们要。③对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应将来社会需要所必备的一种力量。因此，应当成为我们的一种生活方式。2、在实践中学习：①我们不仅要重视书本学问的学习，而且要坚持在中学习。②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，，从而正确生疏世界、改造世界。③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经受，完善自我，。④我们要，乐观参与社会调查、志愿效劳、科学试验等各类社会实践活动，增加问题意识，培育问题争论力量。⑤必需树立的理念，养成主动学习、不断探究的习惯，增加自我更新、学以致用的力量。自主学习梳理新知心态坦然面对学习学习实践把握事物的原来面目提升自身素养重视实践终身学习探究一乐观面对当下的学习活动〔一〕学习压力大家谈合作探究生成力量图一图二争论：图一、图二反映了什么？争论：我们应当怎样坦然面对学习压力？图三图四小结：反映了局部学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能消失的困难和压力，调整心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担忧、紧急、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。开动脑筋探究二在实践中学习活动〔二〕重视实践终身学习合作探究生成力量材料一古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——〔南宋〕陆游《冬夜读书示子聿》材料二许振超是一名一般的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”；许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。上个世纪七十年月，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。很多人感到“老搬”不会有什么大作为，可许振超信任：学问可以转变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不行以没学问；可以不进大学殿堂，但不行以不学习。学无止境。“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他留意学问的更新，也留意不断地进取。基于这样的一种生疏和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。珍贵的是他除了自己学，还带着着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、修理桥吊技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的阅历教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”冒了出来。小结：材料一说明白我们不仅要重视书本学问的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说明白我们必需树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探究的习惯，增加自我更新、学以致用的力量。探究：以上两则材料分别说明白哪些道理？争论开动脑筋1、分组展现自主预习的内容，此局部可以一组展现，另一组负责评价，并予以补充完善。2、合作探究局部，组与组之间开放竞争，评比优胜小组。沟通展